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文檔簡介

《習(xí)作一猜猜他是誰》說課稿

大家好,今天我說課的內(nèi)容是部編版三年級上冊《習(xí)作一猜猜他是誰》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材習(xí)作《猜猜他是誰》是本套教材編排的第一次習(xí)作練習(xí)。從一二年級的寫話過渡到三年級到習(xí)作,有一定難度。習(xí)作不同于寫話,習(xí)作對格式、段落、內(nèi)容有一定要求。同時(shí)要求學(xué)生能在習(xí)作中運(yùn)用自己積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞語。此次習(xí)作重在培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

二、說學(xué)情

學(xué)生從二年級升到三年級,寫作從寫話過渡到習(xí)作,這對于學(xué)生而言是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。相對于低段的寫話要求,中段的習(xí)作要求更加嚴(yán)格。從字詞句的運(yùn)用、修辭手法的運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號的使用等方面都有了更高的要求。因此,第一次習(xí)作課對學(xué)生至關(guān)重要。

三、說教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)觀察人物的外貌、性格、品質(zhì)、愛好等特點(diǎn),并相互交流。2、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、性格、品質(zhì)、愛好來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的關(guān)鍵能力。2、學(xué)會抓住人物的特點(diǎn)去描寫人物。

五、說教學(xué)法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情,圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,加強(qiáng)師生之間的感情交流,來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論,各抒己見、暢說欲言。3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候,老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津,讓學(xué)生茅塞頓開。4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文,小組評改后,當(dāng)堂進(jìn)行評定,選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評,對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng),尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的文章,指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫作水平。說學(xué)法為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個(gè)人的看法,聽取別人的見解,共同探究。2、快速成文法。通過共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言,提高自己的寫作表達(dá)技巧。六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、玩游戲輕松導(dǎo)入。這節(jié)是作文課,我們先來一起做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。出示文字課件讓學(xué)生猜。環(huán)節(jié)二、講授新課。1.看范文打開思路。老師出示一篇介紹自己同學(xué)的文章請同學(xué)們看,然后回答:(1)老師從哪幾方面介紹這個(gè)同學(xué)?是如何介紹的?(2)為了能更突出特點(diǎn),老師用了什么具體事例?2.課件出示例文。她有一頭烏黑亮麗的長發(fā),兩道眉毛下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧的光芒,白里透紅的臉蛋上有兩個(gè)小酒窩,一笑起來特別好看。她善解人意,樂于助人。一次美術(shù)課上,老師讓我們畫果樹。我把書包翻了個(gè)底朝天也沒找到圖畫本,急得焦頭爛額,不知怎么辦才好。就在我坐立不安,六神無主的時(shí)候,她似乎看出了我的焦急,笑瞇瞇地從自己的圖畫本上撕下一頁遞給我,并提醒我:“下次一定要記得帶好學(xué)習(xí)用品哦?!彼龑W(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)秀。每次語文、數(shù)學(xué)、英語考試,成績都在90分以上,有時(shí)甚至考滿分。她上課專心致志聽講,積極舉手回答問題,每次老師讓她回答的問題,她都能答對,平時(shí)老師布置的家庭作業(yè),她都按時(shí)完成,她的作業(yè)很工整,很漂亮,老師經(jīng)常表揚(yáng)她,拿她的作業(yè)做典范,要我們向她學(xué)習(xí)。我很喜歡她,她是我學(xué)習(xí)的好榜樣。她是誰,你們猜到了嗎?3.指名說。4.教師點(diǎn)評總結(jié)。(1)注重點(diǎn)明相貌上與眾不同的地方。(按一定順序)(2)抓住性格、愛好、品質(zhì)等突出特點(diǎn)。(3)講清楚相應(yīng)的具體事例。5.(課件出示)外貌、性格、品性、興趣愛好可以從哪些方面寫。環(huán)節(jié)三、學(xué)生完成習(xí)作。1.寫話要求:(出示課件)(1)每段開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號占一格。(2)突出人物特點(diǎn)(外貌特征、品性、興趣愛好)。七、說板書設(shè)計(jì)八、說教學(xué)反思三年級習(xí)作,要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結(jié)構(gòu)完整的作文,對孩子們來說是一個(gè)巨大轉(zhuǎn)折,習(xí)作的指導(dǎo)對老師來說也是一個(gè)跨越。我今年是第一次教三年級,作文教學(xué)這條路對我來說,還需要不斷地探索,學(xué)習(xí)。三年級上冊第一單元,孩子們通過課文的學(xué)習(xí),初步感知了通過具體的事情反映人物特點(diǎn)的'寫法,單元習(xí)作的要求也是寫寫身邊熟悉的人,寫寫他們身上的一兩件事情。我們重點(diǎn)的指導(dǎo)了孩子們寫好一兩件事情,突出人物的某樣的特點(diǎn),比如語言特點(diǎn),行為舉止特點(diǎn),優(yōu)缺點(diǎn)。孩子們基本上掌握了這個(gè)寫法。我設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《猜猜他是誰》,是想在鞏固之前的寫法的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子們學(xué)會細(xì)致觀察人物形象的外貌特點(diǎn),并用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學(xué)會結(jié)合人物的外貌特點(diǎn),語言行為特點(diǎn),優(yōu)缺點(diǎn),描寫出一個(gè)完整的活靈活現(xiàn)的人物。為了激發(fā)孩子們的興趣,我選擇了孩子們喜歡的卡通形象作為教學(xué)的媒介,開頭的小游戲“和羊羊們打招呼”,是為后面孩子們寫作擬題埋下一個(gè)伏筆。然后用游戲《猜猜他是誰》,引導(dǎo)孩子們抓住人物突出的外貌特點(diǎn)?;姨堑倪@個(gè)形象非常特別,他的大眼睛,破耳朵,尖

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