第5課《大自然的語言》課件（共24張PPT）統(tǒng)編版語文八年級下冊

要下雨了大自然的語言

氣象學(xué)家

、地理學(xué)家——竺可楨

第一課時教學(xué)目標(biāo)1.篩選主要信息,明確說明內(nèi)容,了解物候與物候?qū)W相關(guān)2.理清說明順序,把握文章結(jié)構(gòu),體會說明時嚴(yán)密的邏輯知識思維。3.結(jié)合課文實例,分析說明方法，品味準(zhǔn)確又生動的說明語言。4.積極儲備科學(xué)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)思考方法，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。一、默讀課文，探究“什么是大自然的語言”？文章向我們介紹了哪些大自然的語言？（要求：默讀。注意：不出聲、不動唇、不指讀、不回讀）①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。

到了秋天,果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。②杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾?！啊盎ㄏ泺B語，草長鶯飛”都是大自然的語言。春天來了。秋天來了。這都是大自然的語言。

《大自然的語言》就是一篇介紹物候知識的說明文。既然介紹的是物候知識，為什么不以“物候”或“物候?qū)W”為題，而以“大自然的語言”為題呢？運用比喻的修辭，把物候知識比作大自然的語言，更能吸引讀者，引發(fā)我們閱讀的積極性。這篇說明文都介紹了哪些有關(guān)物候的知識呢？請結(jié)合課后第一題跳讀課文，篩選信息，作適當(dāng)批注，完成問題。思考：什么是物候？二、歸納概括，理清思路什么叫物候和物候?qū)W？物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？物候?qū)W研究的意義是什么？三、讀課文，品味本文的語言特色

從哪些語句上能體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性呢？請同學(xué)們跳讀課文，圈點勾畫你找到的信息。要求：1.先自主圈點勾畫，形成自主觀點。2.請在組內(nèi)交流各自的觀點。3.展示：小組代表發(fā)言，展現(xiàn)成果準(zhǔn)確性精準(zhǔn)的語言和模糊的語言本文的語言除了準(zhǔn)確性，還有什么特點？生動性

請同學(xué)們對本文生動的語言細細咀嚼，默讀，靜靜思考，把你想到的及時寫到課本中去，做好批注。提示：

我們可以從運用詞語，修辭等角度進行分析運用擬人手法優(yōu)美的詞語竺可楨（1890年3月7日—1974年2月7日），字藕舫，浙江省紹興縣東關(guān)鎮(zhèn)人，中央研究院院士、中國科學(xué)院院士，中國共產(chǎn)黨黨員，中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家，中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，浙江大學(xué)前校長。

竺可楨在浙江大學(xué)時，形成了“竺可楨精神”，以“求是”為主導(dǎo)?！扒笫恰本褪亲非笳胬恚矣谡胬?，是貫穿竺可楨一生的思想核心。

你知道哪些有關(guān)物候的諺語？說說這些諺語傳遞的物候現(xiàn)象。云在東，雨不兇。東北風(fēng)，雨太公。小滿收菜籽。狗貓換毛早，冬季冷得早。麻雀囤食要落雪。晚上有星星、月亮，明天會是大晴天。四、延伸閱讀

《大林寺桃花》

作者：白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。2.請你聯(lián)系課文中的物候?qū)W知識，談?wù)勀銓@首詩的理解?；ㄩ_可以顯示一個地方的氣候。平原地區(qū)，春天都已經(jīng)結(jié)束，花落了；山寺由于處于山間，溫度較低，導(dǎo)致桃花的開放時間比海拔低的地方有所延遲。因此，海拔越高，溫度越低，植物的生長周期就越延遲1.你能理解這首詩的內(nèi)容嗎？

五、拓展探究玉蘭與紅杏兩個月前，在廣州，看見了玉蘭花開；兩個月后，在北京，又看見玉蘭花開。玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！費了兩個月功夫，你才到了京華。六、課后作業(yè)，探究說明方法

說明事理有很多方法，除了列數(shù)字外，還有舉例子、作比較、引用等。請同學(xué)們通過以下表格完成課后任務(wù)：試著從文中個找出一個例子，說說其作用。方法例句作用舉例子作比較引用大自然的語言

竺可楨

第二課時第1--3段:說明什么是物候和物候?qū)W。第4--5段:說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第6--10段:說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第11--12段:說明研究物候?qū)W的意義。一、【課程回顧】復(fù)習(xí)導(dǎo)入描

述作

出闡

述

請同學(xué)們在以上方格中填寫四字短語對文本思路進行梳理描述物候現(xiàn)象作出科學(xué)解釋闡述研究意義現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序【本文的說明順序】二、深入梳理，體會嚴(yán)密邏輯。（小組探究，展示）1.第1-3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來的?——10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮?小組活動：可以用思維導(dǎo)圖或者更直觀的形式來展示小組討論的結(jié)果。箭頭形括弧形xxxx例外情況二情況一包含形結(jié)構(gòu)圖形【7-10段】第一種順序：由主要到次要的邏輯順序。第二種順序：從空間方面到時間方面是另一種順序。小結(jié)：一篇好的事理說明文，需要有清晰的思路。這種思路既可以是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體到抽象，也可以是由大到小，依次排列。三、【作業(yè)分享】細數(shù)方法

利用文中找到的例句，一一剖析每一種說明方法的具體使用和說明功效方法例句作用舉例子作比較引用方法例句作用舉例子

北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右,比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料,可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的,結(jié)果受到低溫的損害。說明物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性作比較

又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾,但煙臺靠海,春天便來得遲了。說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象來臨的重要因素引用

根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同