三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-語(yǔ)文園地三-第二課時(shí)課件-人教部編版

語(yǔ)文園地三人教版·三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三人教版·三年級(jí)下冊(cè)1第二課時(shí)第二課時(shí)2課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用詞句段。（重點(diǎn)）2.從“日積月累”中積累知識(shí)。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用詞句段。（重點(diǎn)）3詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用4詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用5詞句段運(yùn)用

仿照流程圖的格式口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，例如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩等。詞句段運(yùn)用仿照流程圖的格式口頭介紹一次手工活6詞句段運(yùn)用例如：流程圖：戳——卷——貼——粘我先用紅色，藍(lán)色戳成長(zhǎng)條，然后把長(zhǎng)條卷起來(lái)，把卷好的條切成一小塊，接著用白色卷成圓形，把剛才切成一小塊的橡皮泥貼在白色的球上，在戳圓，頭和臉完成了，另外我又給泥人粘了一些黑色橡皮泥做成頭發(fā)，小泥人的眼睛也是用黑色橡皮泥做的，黃色的鼻子，紅色的嘴巴，淺黃色的耳朵。就這樣，頭就完成了。接下來(lái)我用綠色的橡皮泥做了身子，用白色的橡皮泥做了手和腳，這樣，一二個(gè)小泥人就捏成了。詞句段運(yùn)用例如：流程圖：戳——卷——貼——粘7詞句段運(yùn)用討論兩段話的含義，找出他們的共同點(diǎn)：走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，個(gè)字回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。詞句段運(yùn)用討論兩段話的含義，找出他們的共同點(diǎn)：8詞句段運(yùn)用討論兩段話的含義，找出他們的共同點(diǎn)：共同點(diǎn)“有的……有的……（還）有的……”。例句：早晨我去公園晨練,有的人在跑步,有的人在做健身操,有的人在舞劍,有的人在踢毽子,還有的人在玩空竹。天上的云，變化多端，有的像羽毛，有的像綿羊、有的像魚(yú)鱗、還有的像高聳的寶塔。詞句段運(yùn)用討論兩段話的含義，找出他們的共同點(diǎn)：9日積月累文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切日積月累文房四寶：筆墨紙硯10課堂小結(jié)

字詞句是小學(xué)學(xué)習(xí)階段很重要的一部分，所以同學(xué)們不僅要在課內(nèi)好好學(xué)習(xí)字詞，也要在課外好好積累字詞，做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。課堂小結(jié)字詞句是小學(xué)學(xué)習(xí)階段很重要的一部分，11板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三有的……有的……（還）有的……板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三12課時(shí)作業(yè)一、連一連。文房四寶望聞問(wèn)切雅人四好梅蘭竹菊花中君子筆墨紙硯中醫(yī)四診琴棋書(shū)畫(huà)二、我會(huì)造句。1、有的……有的……（還）有的……

大家在操場(chǎng)上玩,有的在踢足球,有的在打籃球,有的在跑步。

課時(shí)作業(yè)一、連一連。13今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！141課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記