pep新版三下unit4教學設計

人教版（）年級（ ）科目教學設計課題名稱Recycle1授課時間周次10本學期節(jié)次19教學目的要求讓學生將1—3單元的中心語言融為體，在詳細情景中自然運用。重點難點重點：讓學生將1—3單元的中心語言融為一體，在詳細情景中自然運用。難點：新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.課型新授課教學方法啟發(fā)、講授、探討教（學）具圖片、多媒體教學過程教學心得與反思（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）.師生一起唱第一冊所學歌曲“Hello”。.播放本冊UnitIB部分Let'ssing歌曲“Boyandgirl”,把歌詞改為：Pm...Youare...Doyouwanttobemyfriends?（人名可更換）.師生進行對話練習。.激勵學生兩人或三人一組仿照做對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.老師出示一個盒子說：Look!Ihaveabox.（教讀box）老師把盒子打開對學生說：Look,itsempty.Whowanttoputsomethinginit?.引導學生去問：What9sinyourbox?再引導那名學生說：Guess.學生每猜一次，老師便和拿著盒子的學生說：Let'sopenitandsee.學生猜對了，要剛好給與表揚。.老師可再找2—3名學生接著往盒子里放東西,重復上面的語言和動作。.老師又拿出一個一模一樣的盒子，對學生說:相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復認讀。3、出示單詞卡片，開火車認讀。聽錄音，跟讀練習。小組競賽認讀，看誰說的又快又準。（三）趣味操練（Practice）1>ListenandpointPointtothelamp/***!（四）擴展性活動（Add-activities）先利用插圖引導學生看Amy等四位學生利用desk和chair做好玩的動作。請學生仿照。在意義理解的基礎上，播放錄音，請學生們跟讀操練。嫻熟后四人小組分組練習，最終請一些小組上臺表演。課題名稱Unit4(A)Let'sspell授課時間周次12本學期節(jié)次24教學目的要求Let,sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼法的練習Circle圈出聽到的單詞write,練習書寫四個簡潔單詞重點難點重點：write,練習書寫四個簡潔單詞難點：Circle圈出聽到的單詞課型新授課教學方法啟發(fā)、講授、探討教（學）具圖片、多媒體教學過程教學心得與反思（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）.師生做日?？谡Z練習：Hi,I' mfrom---Hi,I' mfrom***A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too..請學生表演A部分Let'stalk的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.播放Letsspell的錄音，讓學生聽歌謠。.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。.呈現(xiàn)dog,box.orange,body的單詞和圖片,請同學們讀單詞，并找一找這四個單詞的共同點。如，都有字母。都有相同的發(fā)音。.播放錄音，請學生進一步熟識并跟著錄音拼讀單詞。.以dog為例，老師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞dog,引導學生思索dog有幾個音素組成，分別是什么。并以同樣的方法對box,orange和body進行拆音。.老師利用動畫講解語音歌謠，在理解的基礎上請學生跟著動畫或錄音吟唱歌謠，進一步鞏固字母。的短音發(fā)音。Read,listen,andnumber.引導學生通過拼讀各個音素讀出單詞播放錄音，要求學生聽音排序。.listenandwrite播放錄音，請學生聽著錄音描紅。（三）趣味操練（Practice）嬉戲1：拆音嬉戲（拍拍手）學生坐在座位上，聽老師讀單詞，單詞中有幾個音素，就拍幾次手掌。課題名稱Unit4(B)Let'stalk授課時間周次13本學期節(jié)次25教學目的要求能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,???Haveagoodtime!重點難占八、、重點：句型：Whereismy*Isitinyourbag?Is Yes/No,???Haveagoodtime!難點：理解并在詳細情境中運用新句子課型新授課教學方法啟發(fā)、講授、探討教（學）具圖片、多媒體教學過程教學心得與反思（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）1、A部分Let'sdo的歌謠。說一說，演一演2、listenanddo老師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case-**3、showmeyourbook/--*Teacher:"showmeyourbook/***v（弓1導孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.（老師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本駕馭。）（二） 呈現(xiàn)新課（Presentation）1、老師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）老師這是找尋自己的紅色調(diào)筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出辦法："Isitonyourbag?Isit…？”老師給以答復。2、在一番找尋找不到時，老師走到一個孩子面前說：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學生依據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”老師順當完成圖畫。（在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復出示本課時的主句型）操練新句型，孩子分角色跟讀（三）趣味操練（Practice）1、Let'spracticeguess,whereismycar…（學生運用自己的單詞小卡片，鞏固復習A部分Let，slearn部分的單詞。）（四）擴展性活動（Add-activities）孩子們小組為單位編對話。各小組展示課題名稱4⑻ 授課時間Letslearn周次本學期節(jié)次教學目的要求1.認讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2、了解一些簡潔的指示語，要求學生能聽懂并依據(jù)指令做出相應的動作。重點難占八、、重點：詞匯的學習。難點：本課詞匯的認讀課型新授課教學方法啟發(fā)、講授、探討教(學)具圖片、多媒體教學過程教學心得與反思熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)用嬉戲來復習Let'sdo的指令活動(2)全班分兩大組來唱第一單元的let'schanto呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)老師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,boat,mapo(2)讓學生聽Letslearn的錄音，邊聽，邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！?3)讓小學生站起來， 邊聽Letsdo的錄音，邊做動作。老師通過動作示范，強調(diào)bounceflyholddriveblowup的動作。3趣味操練(Practice)(1)選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，老師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為成功者。(2)猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新起先畫另一種物品。(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。老師將Let'sdo中的圖卡打亂依次，貼在黑板上，老師說一個指令，請學生指出正確的圖片。4、課堂評價(Assessment)(1)聽錄音，仿讀會話，(2)將所學的有關物品，用英語說給家長聽課題名稱Unit4(B)Let'scheck授課時間周次本學期節(jié)次27教學目的要求通過歌曲檢查學生對本課的熟識和駕馭程度通過做題檢查學生對本課的熟識和駕馭程度重點難占八、、重點：Let'scheck難點：Readandmatch課型新授課教學方法啟發(fā)、講授、探討教(學)具圖片、多媒體教學過程教學心得與反思1、熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)復習對話Whereismy---Isitinyourbag?Is Yes/No,???Haveagoodtime!o(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Letschant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let'scheck檢查學習狀況。.復習所學的單詞及句型進行對話練習.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。課外活動(Add-activities)將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱6.Storytime(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂教學過程教學心得與反思Hereisabox,too.Butitisn'tempty.Thereissomethinginit.Guess.What'sinmybox?5.播放動畫課件Let，sact的內(nèi)容，仿照跟讀課文對話。（三）趣味操練（Practice）.Let'sact..人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。.Playagame..傳話。人教版()年級( )科目教學設計課題名稱Listenandchant 、用口工授課時間Matchandaloud周次10本學期90節(jié)次 ”教學目的要求讓學生將1—3單元的中心語言融為體，在詳細情景中自然運用。重點難點重點：讓學生將1—3單元的中心語言融為一體，在詳細情景中自然運用難點：Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復習所學學問，老師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)學問。課型新授課教學方法啟發(fā)、講授、探討教(學)具圖片、多媒體教學過程教學心得與反思1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)嬉戲：開火車T:Lefsdoagame,OK?S:Great.六至七人一組，做開火車的嬉戲。從第一個學生起先Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?其次個學生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學生姓名，內(nèi)容以所學問候語為主)(3)嬉戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持嬉戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與嘉獎并由他負責主持下一輪嬉戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)“猜一猜”的嬉戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。老師同時問：Whafsinthebag?從而復習學過的文具詞。(2)老師拿出打算好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告知學生：Thisisa教學過程教學心得與反思picture.Whafsinthepicture?讓學生跟讀picture一詞。(3)老師讓學生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的依次指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。3趣味操練(Practice)老師將打算好的小丑圖發(fā)給學生，讓他們依據(jù)Chantandcolour部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜愛的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌依據(jù)聽的歌謠涂色人教版()年級( )科目教學設計課題名稱RecycQ 授課時間周次 11本學期節(jié)次教學目的要求讓學生將1—3單元的中心語言融為體，在詳細情景中自然運用重點難點重點：讓學生將1—3單元的中心語言融為體，在詳細情景中自然運用難點：復習過程中的英語學習愛好的保持和提高。課型新授課教學方法啟發(fā)、講授、探討教(學)具圖片、多媒體教學過程教學心得與反思教學過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)師生之間進行英語對話。(2)學生之間自編對話并表演。(3)老師播放第2課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示身體部位的名稱圖片，老師將圖片很快的在學生面前晃過，問：Whatisit?(2)老師出示課件說：Thisisafunnyface,重復afunnyface，學生跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.。(3)老師出示教學圖片臉譜并說：Let'smakeafunnyface.(5)學生間相互練唱，再次讓學生駕馭歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice)(1)讓學生跟著磁帶一起唱歌曲HowAre教學過程教學心得與反思教學過程教學心得與反思You?,邊唱邊做相應的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱rmfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，賜予適當嘉獎。（2）老師將學生分為6個組，老師說英文，小組成員共同畫出相應內(nèi)容，又快又準的加一分。如老師說：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears....老師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。課題名稱Unit4(A)Let'stalk授課時間周次11本學期節(jié)次22教學目的要求理解和駕馭本課句型：whereismy(the).?.？It'son(in)the....并能進行簡潔的對話。重點難占八、、重點：句型：whereismy(the)...?It?son(in)the....難點：Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法課型新授課教學方法啟發(fā)、講授、探討教(學)具圖片、多媒體教學過程教學心得與反思一、WarmupBoysandgirls,nowlet'sbeginourEnglishclass.Bytheway,WhereismyEnglishbook?Ican'tfindit.Canyoutellme.兩人對話。學生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇喜愛的學習用品，放在鉛筆盒的里面或上面，用in,on,unde進行如下對話：A；Whereismypencil?B:It'sinthepencilbox.二、 PresentationT:Lookatthepicthre.Whoarethey?Ss:TheyareJohnandZhangPeng.T:wherearethey?Ss:Intheclassroom(2)播放錄音，提問：WhereisZhangpengspencilbox?W