藝術(shù)領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標

小班第一學期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒開展水平評價指標一級指標二級指標三級指標評價提示評價方式評價要求藝術(shù)領(lǐng)域音樂審美感受能集中注意傾聽或觀看喜歡的音樂舞蹈表演，能在音樂活動中體驗快樂。傾聽、情緒活動評價主動傾聽，體驗音樂的快樂?！矁?yōu)秀〕知道傾聽，感受音樂?！擦己谩辰處熞龑聝A聽，同伴帶動下參與活動。〔再努力〕藝術(shù)表現(xiàn)能進展唱歌、律動、打擊樂等活動，會跟著音樂做簡單的身體動作。動作、節(jié)奏感、會使用2-3種打擊樂、知道名稱。抽查動作合拍，節(jié)奏感強，會正確使用打擊樂?！矁?yōu)秀〕能隨音樂愉快做動作，知道感應節(jié)奏?！擦己谩硶谝魳钒樽嘞履７峦閯幼鳌！苍倥Α诚胂髣?chuàng)造對自己熟悉、喜愛的歌曲、樂曲能進展自主的模仿。音準、旋律抽查發(fā)音正確，能準確把握歌曲的旋律、節(jié)奏，吐字清晰，發(fā)音準確?！矁?yōu)秀〕能較準確的把握歌曲的音準、旋律?！擦己谩砵z*

3.歌曲旋律或節(jié)拍方面把握不夠準確。〔再努力〕美術(shù)審美感受愿意參加美術(shù)欣賞活動，對色彩鮮明的事物感興趣。參與性、主動性日常觀察能積極主動投入活動?！矁?yōu)秀〕在教師指導下愿意參與活動。〔良好〕不愿參與美術(shù)活動。〔再努力〕藝術(shù)表現(xiàn)學習正確的握筆、做畫姿勢，會有序擺放材料及平安使用材料。會用畫筆大膽涂鴉。會使用美術(shù)工具進展隨意撕紙、粘貼，大膽玩泥。正確握筆橫豎線、曲線、螺旋線、圓的畫法。嘗試用多種材料操作。作品分析實際操作會運用簡單線條組畫，畫面突出主題。并會運用多種材料嘗試作畫、手工制作?！矁?yōu)秀〕線條應用不很流暢，知道圍繞主題繪畫。在教師指導下使用多種材料進展作畫、手工制作?！擦己谩硶诩埳贤客慨嫯?。知道動手使用各種材料?！苍倥Α诚胂髣?chuàng)造繪畫中有初步的想象，能簡單添畫。能否想象添畫作品分析能有目的的添畫，豐富作品內(nèi)容?！矁?yōu)秀〕愿意動手隨意添畫?！擦己谩巢粫懋??！苍倥Α砵z*小班第二學期小班第二學期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒開展水平評價指標一級指標二級指標三級指標評價提示評價方式評價要求藝術(shù)領(lǐng)域音樂審美感受愿意參加音樂游戲和舞蹈活動，多渠道參與體驗、感受。體驗、感受活動評價有積極的情感體驗?！矁?yōu)秀〕樂意主動體驗?！擦己谩吃谕閹酉聟⑴c?！苍倥Α乘囆g(shù)表現(xiàn)會唱簡單、熟悉的歌曲，聲音響亮、發(fā)音清楚。音色、音準、發(fā)音吐字抽查音色圓潤、吐字清晰、旋律準確?！矁?yōu)秀〕發(fā)音清楚、音準和旋律較好?！擦己谩嘲l(fā)音不清晰、音準或旋律方面把握不是很好?！苍倥Α诚胂髣?chuàng)造能隨音樂律動做簡單的模仿動作。模仿動作活動評價能合拍地隨音樂旋律進展模仿動作?！矁?yōu)秀〕知道隨音樂進展模仿動作。〔良好〕能模仿教師或同伴動作。〔再努力〕美術(shù)審美感受喜歡欣賞色彩鮮艷、造型簡單的物品和美術(shù)作品，有集中注觀察、注意力日常觀察1.會集中注意力觀察美術(shù)作品，有積極的審美體驗。〔優(yōu)秀〕jz*

意觀察的習慣。有初步的觀察習慣?！擦己谩吃诮處熞龑掠^察。〔再努力〕藝術(shù)表現(xiàn)選擇喜歡的顏色作畫，愿意涂色并涂勻涂滿。能用泥塑造簡單的物體形象。1.線和圖形組畫。按輪廓涂色。揉、壓扁、搓長的技能。作品分析實際操作能進展簡單的組合畫。涂色均勻，知道按輪廓進展涂色，掌握簡單的泥塑技能?！矁?yōu)秀〕知道用線條表現(xiàn)組合作品。能按輪廓涂色，愿意運用簡單技能進展泥塑活動?！擦己谩衬芨鶕?jù)要求作畫，線條、色彩等的運用方面還不是很好?！苍倥Α诚胂髣?chuàng)造自由想象，會隨意地進展繪畫或撕貼、剪紙等活動。想象、撕貼、剪的技能。作品分析掌握撕、貼、剪等的初步技能，能根據(jù)想象進展創(chuàng)作活動?！矁?yōu)秀〕愿意動手嘗試制作，有初步的想象力?！擦己谩吃诮處熤笇逻M展創(chuàng)作活動?！苍倥Α持邪嗟谝粚W期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒開展水平評價指標jz*

一級指標二級指標三級指標評價提示評價方式評價要求藝術(shù)領(lǐng)域音樂審美感受會聽前奏、間奏，感受不同性質(zhì)的歌曲和樂曲。前奏、間奏、不同性質(zhì)活動評價會聽前奏、間奏，準確感受歌曲的不同性質(zhì)。〔優(yōu)秀〕能聽辨熟悉歌曲的間奏、前奏，感受歌曲的不同性質(zhì)?！擦己谩持缆牨娓枨拈g奏、前奏及感受歌曲不同的性質(zhì)?！苍倥Α乘囆g(shù)表現(xiàn)能根本唱準歌曲，并知道通過動作、打擊樂、語言等形式理解、表現(xiàn)音樂。隨音樂做簡單的舞蹈動作，體驗情緒情感。音準、節(jié)奏、肢體動作、打擊樂。情景觀察能唱準歌曲旋律，并用表情、動作等方式表現(xiàn)音樂?！矁?yōu)秀〕能根本唱準旋律，知道用表情、動作表現(xiàn)歌曲?！擦己谩骋魷驶蛐煞矫娌皇呛軠蚀_，根本能完整表現(xiàn)歌曲?！苍倥Α诚胂髣?chuàng)造學習仿編歌詞及舞蹈動作，能替換短小歌曲中的名詞、動詞，會創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。仿編、創(chuàng)編活動評價能根據(jù)旋律替換歌詞，并創(chuàng)編相應的舞蹈動作?！矁?yōu)秀〕知道隨旋律替換歌詞，能進展簡單的創(chuàng)編活動。〔良好〕能在引導下替換歌詞，創(chuàng)編困難。〔再努力〕美術(shù)審美感受感受生活中美好的事物，欣賞與自己學習、生活有關(guān)的美術(shù)作品。欣賞日常觀察能主動欣賞相關(guān)美術(shù)作品?！矁?yōu)秀〕在教師引導下欣賞有關(guān)作品?！擦己谩吃敢馀c同伴學習、欣賞作品。〔再努力〕藝術(shù)表現(xiàn)能用各種點、線條和形狀表現(xiàn)物體的根本構(gòu)造和主要特征。會撕貼或用剪刀剪貼表現(xiàn)簡單物象，用泥塑造物體主要特征。用點、線條、圖形完整表現(xiàn)物體特征。多種技能表現(xiàn)簡單物體。作品分析實際操作線條流暢、畫面完整、突出主題?！矁?yōu)秀〕能表現(xiàn)物體的主要特征。〔良好〕畫面特征不明顯，主題不突出?！苍倥Α诚胂髣?chuàng)造能對玩具、材料、聲音等產(chǎn)生聯(lián)想，喜歡做做玩玩。操作、創(chuàng)造作品分析能根據(jù)提供材料進展創(chuàng)作活動?！矁?yōu)秀〕喜歡動手制作?！擦己谩衬茉谕橐I(lǐng)下進展創(chuàng)作。〔再努力〕jz*

中班第二學期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒開展水平評價指標一級指標二級指標三級指標評價提示評價方式評價要求藝術(shù)領(lǐng)域音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點。二、三拍子特點。感知音高、速度?；顒釉u價能準確感知二、三拍子的節(jié)拍特點?！矁?yōu)秀〕能感知熟悉歌曲的節(jié)拍?！擦己谩持离S節(jié)拍感知音樂?！苍倥Α乘囆g(shù)表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。表情、音準、節(jié)奏情景測驗能用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲，準確把握音樂節(jié)奏。〔優(yōu)秀〕能隨音樂表現(xiàn)歌曲，知道隨音樂拍打節(jié)奏?！擦己谩吃诟枨魷驶蚬?jié)奏方面掌握不夠?！苍倥Α诚胂髣?chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。創(chuàng)編活動評價創(chuàng)編歌詞優(yōu)美與旋律協(xié)調(diào)〔優(yōu)秀〕歌詞教學貼切與旋律協(xié)調(diào)〔良好〕歌詞不適宜與節(jié)奏不協(xié)調(diào)〔再努力〕jz*

美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。欣賞、交流觀察、活動評價能主動與同伴欣賞、交流自己和他人的作品?！矁?yōu)秀〕愿意欣賞同伴作品，能和同伴交流自己的作品?！擦己谩吃敢馀c同伴交流作品。〔再努力〕藝術(shù)表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。使用工具、布局、折疊技能作品分析會用多種繪畫工具作畫，能合理布局、運用多種顏色表現(xiàn)作品?！矁?yōu)秀〕知道畫面布局，豐富畫面內(nèi)容。〔良好〕在畫面內(nèi)容、色彩或布局方面不是彳艮合理?！苍倥Α诚胂髣?chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進展美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。選擇工具、表現(xiàn)物體。作品分析會根據(jù)需要選擇材料進展創(chuàng)作，準確表現(xiàn)物體的形象特征?！矁?yōu)秀〕能初步表現(xiàn)物體特征，會運用材料進展創(chuàng)作?！擦己谩砵z*

3.愿意參與創(chuàng)作活動?！苍倥Α炒蟀嗟谝粚W期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒開展水平評價指標一級指標二級指標三級指標評價提示評價方式評價要求藝術(shù)領(lǐng)域音樂審美感受感受典型的不同類型的音樂，聽辨明顯的樂曲特點。聽辨樂曲特點活動評價能分辨明顯樂曲特點，會主動感受音樂?！矁?yōu)秀〕知道在音樂情境中感受音樂?！擦己谩吃谕閹酉赂惺芤魳贰！苍倥Α乘囆g(shù)表現(xiàn)隨音樂的變化改變動作的力度、速度，用動作、表情自然地表達情感。動作、表情、情感、表現(xiàn)。情景觀察能用表情、動作等恰當?shù)谋憩F(xiàn)音樂所表達的情感?！矁?yōu)秀〕能隨音樂變換動作，表現(xiàn)音樂?！擦己谩持离S音樂表達情感。〔再努力〕想象創(chuàng)造利用各種小樂器、自制玩具進展節(jié)奏活動。使用打擊樂、節(jié)奏活動評價會正確使用打擊樂器，看圖譜或隨旋律準確打擊節(jié)奏?！矁?yōu)秀〕能正確使用打擊樂器進展打擊樂活動?！擦己谩砵z*

3.知道用打擊樂進展節(jié)奏活動?！苍倥Α趁佬g(shù)審美感受對美術(shù)作品、工藝品和建筑物等感興趣，懂得感受美、欣賞美。對稱美、二方連續(xù)圖案談話有積極的審美體驗，懂得感受、欣賞美術(shù)作品。〔優(yōu)秀〕能在教師指導下感受、欣賞作品?！擦己谩吃谕橐I(lǐng)下建構(gòu)相關(guān)經(jīng)歷?！苍倥Α乘囆g(shù)表現(xiàn)運用豐富的色彩和線條構(gòu)思，畫出人物、動物的主要特征，注意深淺、冷暖色搭配。熟練地選擇工具和材料，綜合各種技能塑造構(gòu)造較復雜的形象。，繪畫人物、動物、色彩搭配、線條運用。使用工具、材料。作品分析實際操作作品突出主題、能通過構(gòu)圖準確表現(xiàn)物體特征，會用深淺、冷暖色搭配?！矁?yōu)秀〕能圍繞主題進展創(chuàng)作，表現(xiàn)物體特征，知道運用色彩搭配表現(xiàn)作品?！擦己谩持绹@主題創(chuàng)作，在構(gòu)圖或色彩運用方面不很準確。〔再努力〕想象創(chuàng)造能按命題構(gòu)思作畫，大膽想象，畫面主題突出，布局合理，構(gòu)圖有新意。主題、構(gòu)圖、布局作品分析主題突出、構(gòu)圖合理、構(gòu)思新穎?！矁?yōu)秀〕有主題、布局合理、構(gòu)圖完整。〔良好〕知道圍繞主題構(gòu)思進展創(chuàng)作。〔再努力〕大班第二學期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒開展水平評價指標jz*

一級指標二級指標三級指標評價提示評價方式評價要求藝術(shù)領(lǐng)域音樂審美感受感受、理解和欣賞有典型特點的音樂作品。感受、欣賞情景觀察能準確理解、欣賞典型音樂作品?！矁?yōu)秀〕能主動感受、理解音樂作品。〔良好〕在教師或同伴帶動下理解、感受音樂?！苍倥Α乘囆g(shù)表現(xiàn)吐字清楚，唱出歌曲中明顯的力度和速度的變化，恰當表現(xiàn)歌曲的情感；會看指揮，用多種樂器進展合奏。吐字、速度、力度、表情、表現(xiàn)?；顒釉u價能根據(jù)歌曲的力度、速度等恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感?！矁?yōu)秀〕知道隨音樂表現(xiàn)歌曲情感。〔良好〕能完整表現(xiàn)歌曲?！苍倥Α诚胂髣?chuàng)造隨音樂想象創(chuàng)編舞蹈動作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。創(chuàng)編、表現(xiàn)情景觀察能隨音樂特點自己創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)音樂。〔優(yōu)秀〕能用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂?！擦己谩持劳ㄟ^模仿、想象創(chuàng)作等方式表現(xiàn)音樂?！苍倥Α趁佬g(shù)審美感受欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖，知道對稱美、協(xié)調(diào)美，會多角度評價自己和他人的美術(shù)作品。欣賞活動評價能從作品的造型、色彩、構(gòu)圖等方面感受、評價作品?！矁?yōu)秀〕知道多角度去評價作品?！擦己谩衬苤鲃有蕾p、評價他人作品。〔再努力〕藝術(shù)表現(xiàn)能大膽進展意愿畫，并根據(jù)主題表現(xiàn)一