Unit 4 We love animals3單元作業(yè)設(shè)計

11小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語三年級第一學(xué)期人教版（三年級起點）Unit4Weloveanimals單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1AnimalsAroundUsPartALet’stalk2AnimalsOnTheFarmPartALet’slearn3LettersAndSoundsPartALet’sspell4AnimalsInTheCircusPartBLet’stalk5AnimalsInTheZooPartBLet’slearn6AnimalsInTheStoryPartBLet’scheckPartCStorytime二、單元分析（一）課標要求教學(xué)時通過圖片、聲音、模仿等途徑，實現(xiàn)聽、說、認讀pig,duck,bear,cat,dogthis?It’saPAGEPAGE2（二）教材分析1.內(nèi)容分析語篇一是小學(xué)生日常對話，對應(yīng)子話題“AnimalsAroundUs”，呈現(xiàn)了WuBinbin和Mike等人玩動物手影游戲，動物話題首次出現(xiàn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本語篇活this/that?It’sa….Cool！IlikeOnTheFarm”，呈現(xiàn)了ChenJie和她的好朋友一起玩手影的情景，以及農(nóng)場里動物的小故事。鞏固和運用It’sa…來回答這是什么動物的重點句型。該語篇拓展和延伸“動物”這一話題。從語篇三還是小學(xué)生日常對話，對應(yīng)子話題“AnimalsInTheCircus”,呈現(xiàn)了panda答What’sthat?It’salikeit。該語篇語篇四是一個配圖故事，對應(yīng)子話題“AnimalsInTheZoo”，呈現(xiàn)了Zip和loveanimals”。InThe2.結(jié)構(gòu)分析通過5個子話題“AnimalsAroundUs,AnimalsOnTheFarm,AnimalsInTheCircus,AnimalsInTheZoo,AnimalStory”層層推進教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)，最終達成總話題“WeLoveAnimals”。學(xué)生通過問題鏈“What’sthis?”“What’sthat?”的牽引，通過理解Mike和同學(xué)們玩手影游戲并（三）學(xué)情分析1.語言基礎(chǔ)“What’syourname?”“Thisis2.生活經(jīng)驗3.學(xué)習(xí)能力4.情感儲備三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標單元學(xué)習(xí)目標課時課時學(xué)習(xí)目標通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、能從手影、對話中獲取動物的相關(guān)能掌握、運用新句型What’sthis?It’sa學(xué)生能掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn學(xué)生能在本單元的學(xué)習(xí)過程中，認能掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn在常5.能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中正確區(qū)分和運用What’s學(xué)生能按照正確的語音語調(diào)朗讀相this?和What’sthat?能在具體的語境中理解Cool!I到本單元話題學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生能了like能聽懂、認讀6個動物園類動物名復(fù)習(xí)本單元知識，讀懂并理解語篇單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標鞏固對話內(nèi)容，能用單元核心句型復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型“What’sthis/What’sthis/that?It’sa…進行簡單交a…”提升正確詢問和回答動物相關(guān)信息鞏固單元核心詞匯，積累新的動物鞏固、應(yīng)用動物類單詞及相關(guān)表加深對動物種類、特征的理解，拓加深對動物種類、特征、生活地點鞏固課文理解，梳理話題線索，就動物種類、生活場所、特征等進行表復(fù)習(xí)鞏固字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的5.鞏固課文理解，能從語篇活動中懂綜合運用本單元的目標語言完成得愛護和保護動物，表達對動物的感“動物”話題下的生活化、個性化活四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.整體思路2.具體流程3.作業(yè)設(shè)計要素（1）以目標為基點，設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。和動物園里常見的一些動物，會詢問“這/那是什么動物？”，并能夠結(jié)合個人（2）以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。（3）以課時作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時間。61（4）以激勵為導(dǎo)向，開展作業(yè)評價。五、課時作業(yè)

第一課時作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）Listen,lookandsay(先聽一聽WuBinbin和Mike玩手影時的對話，然后和24…Let’splay!OK!What’sthis?It’sa .What’sthis?A ?Yes./No,it’sa .作業(yè)分析與設(shè)計意PPT圖2.設(shè)計意圖：在文本對話學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對動物手影游戲十分感興趣，觀看 .作業(yè)2（提升性作業(yè)）Drawandsay(搭檔一起畫一畫小動物，然后剪成4張規(guī)則的圖片，打亂圖片順序，看一看，拼一A:What’sthis?B:It’sa .4或多張規(guī)則的拼圖并互相問答，能 .我能做到畫圖豐富、逼真。6-10分鐘第二課時作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）Look,readandchoose(MacDownload的農(nóng)場上有很多動物，請你仔細觀察圖.Lookatmyfarm.Itisapig.Itisbig.Itisaduck.Itisunderthetruck.Itiscow. )Itisasheep.Itsaysbaa,baa,baa.Itisahorse.2.設(shè)計意圖：這個故事巧妙融合了本課chant與前三個單元的內(nèi)容，同時拓展了6的操練變成有意義的輸出，加深理解，學(xué)會運用。通過閱讀MacDownload這個主題PAGEPAGE10CROSCROSS→評價方式： 評價內(nèi)容：.我能與同學(xué)交流故事內(nèi)容。我能大聲朗讀出故事內(nèi)容。作業(yè)2（提升性作業(yè)）Read,thinkandcomplete(2 g. o 13 d4DOWN↓Itlikeseatingfish.CROSS→Itbarks“Woof!Woof!”Itsays“Quack!Quack!Quack!”4.Itisbig!2.設(shè)計意圖：通過設(shè)計讀、猜、寫的思維活動，能夠激發(fā)學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)的興評價方式： 評價內(nèi)容：.作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

第三課時Listen,lookandwrite(你能準確的讀一讀字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn嗎？先聽一聽課本40頁的錄音，仔細觀察圖片，然后在四線三格中正確書寫其相應(yīng)首字母的.1.作業(yè)分析：作業(yè)內(nèi)容緊扣課本詞匯，降低學(xué)生書寫難度，達到復(fù)習(xí)鞏固的效果。學(xué)生的注意力集中在書寫上。寫完之后朗讀所寫字母。若干同學(xué)展示所寫字母評價方式：評價內(nèi)容：.作業(yè)2（提升性作業(yè)）Thinkandfinishthemap.Thelettersonthemap.(動物王國里的小動物們在玩尋.1.作業(yè)分析：學(xué)生根據(jù)首尾字母提示，按照順序書寫出本課時所學(xué)的5個字母的評價方式：評價內(nèi)容：.我能按照順序，正確書寫出對應(yīng)字母的大小寫。第四課時作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）Readthepicturesandtellthestoryabouttheanimals.(先回憶課本內(nèi)容，再根據(jù).atOK,/No,a…A2.設(shè)計意圖：為了讓“What’sthis?”和“What’sthat?”得到合理運用，設(shè)置評價方式： 評價內(nèi)容：.作業(yè)2（提升性作業(yè)）Read,thinkandcomplete.(同學(xué)們，我們現(xiàn)在要自駕去野生動物園了，我們A .itis .A ?a ./a .so .I.評價方式： 評價內(nèi)容：.我能和同學(xué)一起演一演、說一說。第五課時作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）Look,readandmakeaclassification.(Farm

Zoo動物園

tigeraa ig aaigelatcatidey固本單元第二課時和第五課時的詞匯內(nèi)容，幫助學(xué)生分析和整理本單元11個核心詞評價方式： 評價內(nèi)容：.我能熟練掌握本課動物單詞的意思，并能正確地將動物單詞進行分類。 我能大聲地朗讀動物單詞。作業(yè)2（提升性作業(yè)）Thinkandfinishthemindmap.Differentanimalsintheworld.(動物的世界真精.Unit1BLet’stalk展到“人與自然”，進一步了解全球動物的特征和生活環(huán)境。設(shè)置“Animalsinthe評價方式： 評價內(nèi)容：.我能主動尋求家長的幫助查閱相關(guān)資料完成。我能根據(jù)思維導(dǎo)圖，梳理出更多國家的代表性動物。第六課時作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）i,yaeis .’ma ’mra.Iaealgeadaig.eoew容Rd,hoosendomplt.(物即迎一演，能個小計師，完成海報的設(shè)計嗎？請你先觀察圖片，說一說都有哪些動物，它們都會做些什）el,yaeis .’ma .Imellwadlc.Icanlyte .yaeis .I’ma .Ileaaa.Icanlyte .yaeis .I’ma .mreenadre.iyaeis .Ima .I’mlckadie.Ilea.Imfa.Icanlyte ..birdE.ndaB.tirF.C.ony..lphnt.評價方式： 評價內(nèi)容：.我能給動物符合它們特征的名字。我能自信、大聲、流利地讀出海報內(nèi)容。作業(yè)2（提升性作業(yè)）Makeareport.(你想更多的了解哪些動物呢？它們又有哪些顯著的特征呢？你ByPlace: Name:Colour:Food(食物):Feature(特征):is.察動物的特征，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。作業(yè)內(nèi)容有著上下單元內(nèi)容銜接的作 . 我能主動尋求家長、老師或者同學(xué)的幫助查閱相關(guān)資料完成。我能將我設(shè)計地動物報告分享給家長、老師或者同學(xué)們聽。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容活動公告：親愛的同學(xué)們，作為人類的朋友，動物們真實的樣子是什么樣第一關(guān)：活動預(yù)備環(huán)節(jié)→基礎(chǔ)練一、在“探秘動物王國”中將會你將會認識到不同的動物名稱、動物特征、地點和一些神秘的字母符號，請仔細聽錄音，選出你所聽到的內(nèi)容。（5☆）（（））A.bigA.catB.pigB.funnyC.bearC.fat（）3.A.longB.dogC.logPAGEPAGE20（）4.A.MmB.NnC.Kk（）5.A.zooB.coolC.monkey仔細聽，按照你聽到內(nèi)容的順序,用阿拉伯數(shù)字給圖片標序號。（4☆） ( ) ( ) ( ) ( )動宣傳片里的錄音提示把它補充完整嗎？（10☆）i,mydrinds!Wlometothe .Weillhveabigptyorou.ounsemnynimls.ook!Thisisa .tsellowndhit.tissining(唱歌).Thisisn .thsalongnos.Wo,the isjumping(跳).Cool!Thtisa .tsblkndhit.tomsomChina(它來自中國).tssout.Comeh!ouillsetheondfulnimlshow（精彩的動物演）.第二關(guān)：活動進行環(huán)節(jié)→提升練四、此次活動根據(jù)動物的生活習(xí)慣和特征，將設(shè)置不同的探秘區(qū)域。請根據(jù)地2121圖和文字提示完成每個探秘區(qū)域的指示牌內(nèi)容。（5☆）Doyoulikebananas?Ilikebananas!Iama .Welcometothefarm!A isagoodswimmer(游泳健將).The istheking(王)oftheforest.The livesinthecave(山洞).Itlikeseatingmeat(肉).將答案填在題前的括號內(nèi)。（5☆）( )1.--Woof!Woof!What’sthis?--Oh,it’sa .dog C.( )2.--Lookatthat!--Wow,thelegislong.C.()3.--What’sthat?--It’sabear.A.C.( )4.--Actlikeabird!--OK!A.C.()5.--What’sthat?Acat?--No,it’sadog.A.C. 22六、皮影戲是中國的傳統(tǒng)文化，在此次探秘動物王國活動中，將會上演一場關(guān)于動物的皮影戲。請你仔細閱讀皮影戲宣傳欄的內(nèi)容，選擇合適的句子將其補充完整，其中有一項為多余選項。（10☆）222323TThemonkynmd(名叫)SunWukon.uSongouht(打)thetirithasti.nguotngyndsbouttobtthedo.ThestoyisTheoxndtheCo”.Theowisabid.Thestoynmd“M.ongguondol.第三關(guān)：活動結(jié)束環(huán)節(jié)→拓展練七、動物園景區(qū)中央豎著一塊公告牌，快去看看上面都寫了什么吧！nimlsoundusedient.Thyeourinds.Weshouldbeindlytothm.nimlsonthemesomeofthemostommon(見)nimlsinourlivs.ounbuysomeoodinthezootodthmounseatt,abigpi,abkingdo,alovlybbydukvwhe.Someildnimls(生物)inthezooedngrous,eshouldththmomadistn.Forxmpl,thetirndtheb.Thyomeomdirntountis(家).Thepndaisthentionltsure(國寶)ofourount,thyeut,Iloveit!ounlsosemnymonksinthet.ndmbeabidillsingasongorou!Wlometothenimlkindom.ouillhvenmzingjounyhe!任務(wù)一：你都知道公告牌里介紹了哪些動物嗎？請根據(jù)短文內(nèi)容將對應(yīng)動物類別的序號填在方框里。（8☆）B.PAGEPAGE24任務(wù)二：請為這篇公告牌選擇一個合適的標題吧（圈出序號）。（3☆）Animalsonthefarm.Weloveanimals.任務(wù)三：公告里的動物都有哪些特征呢，你都發(fā)現(xiàn)了嗎？請仔細閱讀公告內(nèi)容，先圈出動物，再完成下面的連線。（12☆） big a:彩羽之林nia:彩羽之林nials:Somebidsithdirntolous.Someofthmnsin.Someofthemntlk.Sggsionsonotdthmithourood.a:萌寵奇遇nials:Thenimlsheeut.fouliketsnddos,it’saoodpleorou.Thebbydukisellowndthebbypigispink.ouanbeloseoh.a:奇幻森林nials:Mostofthmeildnim