我們田野蘇少版四音樂(lè)上

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一、說(shuō)教材

《我們的田野》是蘇少版四（上）音樂(lè)教材中第四單元“田野在呼喚”中的一首歌?！段覀兊奶镆啊肥墙M歌《夏天旅行之歌》中的第三首，作于上世紀(jì)五十年月。這首歌在1980年全國(guó)其次次兒童歌曲評(píng)獎(jiǎng)中獲一等獎(jiǎng)，被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品。《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美妙風(fēng)光的歌曲，歌詞寫(xiě)到：漂亮的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚(yú)，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，美麗悅耳的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅漂亮狀觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比漂亮，江山如此多驕。歌詞以詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了祖國(guó)秀麗的自然景色，又點(diǎn)出了為保衛(wèi)祖國(guó)而辛勤勞動(dòng)著的人們，加強(qiáng)了少年兒童喜愛(ài)祖國(guó)的感情。

⑴說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

①能用美麗伸展的歌聲描繪漂亮的田園風(fēng)光，表達(dá)對(duì)祖國(guó)錦繡河山的喜愛(ài)，增加環(huán)保意識(shí)。

②通過(guò)觀賞意大利民歌《漂亮的村莊》，了解不同風(fēng)格和心情的歌曲，并能隨著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演，從而體會(huì)到音樂(lè)豐富的表現(xiàn)形式。

③熟悉連線這一音樂(lè)符號(hào)，感受它們?cè)谝魳?lè)中所起的作用，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

④讓同學(xué)體會(huì)到除了音樂(lè)能表現(xiàn)美以外，繪畫(huà)、詩(shī)歌、手工制作等也能表現(xiàn)美。

⑵說(shuō)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

⑶說(shuō)課時(shí)支配：

一課時(shí)。

二、說(shuō)教法

很多美學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)情感與形式幾乎都能誘發(fā)其自然?的審美沖擊與愛(ài)好。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感地熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。

１、情景導(dǎo)入法。老師配樂(lè)詩(shī)朗誦，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入美的境界。

２、旋律模唱法：老師分樂(lè)句彈奏出歌曲旋律，要求同學(xué)用“l(fā)a”音模唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，尤其是歌曲中的弱起小節(jié)，更要列出來(lái)逐一學(xué)唱。

３、實(shí)踐運(yùn)用法：歌曲中多處運(yùn)用了連線，老師講解連線有兩種，連音線和圓滑線，要求同學(xué)用圓潤(rùn)優(yōu)美的音色、真實(shí)樸實(shí)的感情演唱歌曲。

三、說(shuō)學(xué)法

１、大膽放手，讓同學(xué)成為課堂的仆人。在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，重在讓同學(xué)通過(guò)閉目?jī)A聽(tīng)音樂(lè)，從中感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏，再跟琴模唱找出歌曲中較難唱的樂(lè)句，分析視唱化難為易，最終親自嘗試，完整并帶有感情的'演唱歌曲。

２、合作學(xué)習(xí)。新課程供應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在處理歌曲的過(guò)程中，通過(guò)師生爭(zhēng)論進(jìn)行歌曲處理。這一學(xué)習(xí)方式激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)新思維，通過(guò)合作，同學(xué)的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)力量得到了進(jìn)展。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

首先通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦，讓同學(xué)感受歌曲的心情，引導(dǎo)同學(xué)想象漂亮的田園風(fēng)光。

（二）新課學(xué)習(xí)

（1）初步感受歌曲。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新歌的愛(ài)好，老師有感情的范唱一遍，然后放錄音，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛悄悄地傾聽(tīng)。

（2）深化感受歌曲。老師再范唱，同學(xué)用手打節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

（3）理解和感受歌詞。讓同學(xué)有感情地朗讀歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)一同領(lǐng)會(huì)漂亮的景色。

（4）演唱歌曲。老師用琴聲帶領(lǐng)同學(xué)用“l(fā)a”哼唱旋律。尤其要留意歌曲的弱起小節(jié)。要列出來(lái)一一學(xué)唱。這首歌共有五段歌詞，我先讓同學(xué)輕唱一、二兩段，避開(kāi)重復(fù)演唱，讓同學(xué)感到厭煩。

（5）講解連線。老師講解連線有兩種：一是連接相同音高的叫做連音線；二是連接不同音高的叫做圓滑線。讓同學(xué)找出有連線的地方，并讓同學(xué)來(lái)唱一唱，感受一下連線的用途。

（6）大膽嘗試，通過(guò)師生共同爭(zhēng)論，使同學(xué)用嚴(yán)厲伸展的聲音演唱歌曲。在熟識(shí)節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，同學(xué)對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過(guò)程中，由于有五段歌詞，我采納多種形式讓同學(xué)來(lái)唱：第一段齊唱、其次段男生唱、第三段女生唱、第四段個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱、第五段齊唱，使演唱更具表現(xiàn)力。

（三）觀賞《漂亮的村莊》

初聽(tīng)歌曲，讓同學(xué)感受歌曲的心情，要同學(xué)感受到歡快的心情。同時(shí)，老師簡(jiǎn)潔介紹意大利音樂(lè)家及作品，讓同學(xué)簡(jiǎn)潔了解意大利的樂(lè)曲。再聽(tīng)歌曲，同學(xué)在感受到歡快的心情的同時(shí)，能跟著音樂(lè)律動(dòng)，目的是讓同學(xué)放松心情。

（四）延長(zhǎng)，總結(jié)