關(guān)于學(xué)校管理的工作匯報(bào)

關(guān)于學(xué)校管理的工作匯報(bào)

關(guān)于學(xué)校管理的工作匯報(bào)篇1本學(xué)期在全體師生的共同努力下，面對(duì)任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注意實(shí)效為指導(dǎo)思想，仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)根本要求，積極推動(dòng)教學(xué)治理與改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，教育處堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的根本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程規(guī)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校進(jìn)展。本學(xué)期教育處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育處工作總結(jié)如下：一、抓常規(guī)重過(guò)程常規(guī)工作細(xì)落實(shí)，教育處的工作無(wú)大事，可事事關(guān)大局，為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)常規(guī)工作。1、開(kāi)學(xué)初各教研組就分別召開(kāi)了教師座談會(huì)。對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展就提出了明確的要求，制訂了較有用的教研工作規(guī)劃，本期教研活動(dòng)較以往開(kāi)展得多而且更實(shí)效、科學(xué)，各教研組通一系列的教研活動(dòng)，取到了以老帶新，以新促老的作用。2、本期進(jìn)展了分別于期中和期末進(jìn)展了兩次教學(xué)常規(guī)檢查。檢查了各教師的備課、上課、作業(yè)、早自習(xí)、晚自習(xí)、課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試等內(nèi)容，使每個(gè)教師的教學(xué)工作落到實(shí)處。其中上課、早晚自習(xí)都有較具體的記錄，重視畢業(yè)班教學(xué)工作，本期除期中期末外，進(jìn)行了兩次月考，本學(xué)期對(duì)初三月考進(jìn)展了改革，教師打亂監(jiān)考，集體閱卷，各班班主任向?qū)γ看卧驴汲煽?jī)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)匯總，并將成績(jī)表準(zhǔn)時(shí)分發(fā)給各授科教師，同時(shí)各班對(duì)分次月考中消失的問(wèn)題都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了總結(jié)，效果明顯。3、為不斷改良教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，期末對(duì)教師進(jìn)展了較科學(xué)的考核。4、英語(yǔ)組教師通過(guò)細(xì)心預(yù)備，勝利地組織了我校第一次圣誕晚會(huì)，節(jié)目豐富多彩，提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，豐富了學(xué)生的課余生活。二、加大了學(xué)生常規(guī)治理1、于開(kāi)學(xué)期初召開(kāi)了全校學(xué)生大會(huì)，對(duì)在上一學(xué)期期末考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和在上學(xué)期中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)展了表彰，同時(shí)學(xué)習(xí)了我校的各種規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)教育，對(duì)初一新生進(jìn)展入學(xué)教育，效果特別明顯。2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建立，屢次召開(kāi)了班主任會(huì)，加大了班主任的考核力度，使每位班主任懂治理、會(huì)治理班級(jí)，使班級(jí)治理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。抓學(xué)生常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程治理，引導(dǎo)了學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而提高學(xué)生素養(yǎng)，在學(xué)生中開(kāi)展了多種課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，培育學(xué)生的參加意識(shí)，開(kāi)展了各學(xué)科競(jìng)賽，豐富了學(xué)生文化生活。召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的協(xié)作。針對(duì)初一新生不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，以及局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)力量低的狀態(tài)，教育處要求初一班主任加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理教育，進(jìn)展作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教育。公寓工作走上科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化之路。三、存在的問(wèn)題1、局部教師備課不鴝仔細(xì)，作業(yè)批改不正常;2、局部學(xué)科期末考試平行班級(jí)之間差距太大，授課教師要反思;3、七年級(jí)局部學(xué)科成績(jī)也不太好，教師要引起重視，不然到后來(lái)又是很麻煩;4、校本培訓(xùn)開(kāi)展不正常，教研活動(dòng)還是少了一些。在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們肯定會(huì)努力工作，強(qiáng)化責(zé)任，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，真抓實(shí)干，使我校的初中教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。關(guān)于學(xué)校管理的工作匯報(bào)篇2教學(xué)管理歷來(lái)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的基本活動(dòng)。在現(xiàn)代，教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)工作運(yùn)行的基礎(chǔ)和保證，而且在教師成長(zhǎng)、教育改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。教學(xué)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，同時(shí)又是學(xué)校的中心工作，因此學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。教學(xué)管理人員首先要給自己定好位，明確自己在干什么？其次要知道自己怎樣干，怎樣才能干好。概括起來(lái)，我覺(jué)得教學(xué)管理者要明白和做好以下六項(xiàng)工作：（一）、校長(zhǎng)教育思想的體現(xiàn)者1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。我們常說(shuō)，“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，而我覺(jué)得，任何一個(gè)好校長(zhǎng)都得力于有一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)工作涉及面廣，樣樣都要安排，但學(xué)校里面最重要的工作非教學(xué)工作莫屬。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，應(yīng)該是校長(zhǎng)的得力助手。一位校長(zhǎng)工作起來(lái)輕不輕松，這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，有沒(méi)有美好的發(fā)展前景，有很多工作，都取決于教學(xué)管理者。教學(xué)管理者相對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)是下級(jí)，相對(duì)于教師又是最直接的管理者，在貫徹落實(shí)教學(xué)工作中起著中介作用，是校長(zhǎng)教學(xué)工作的協(xié)助者。首先要接受校長(zhǎng)發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組、年級(jí)組加以貫徹執(zhí)行。其次，反饋信息給校長(zhǎng)，以調(diào)整、強(qiáng)化工作指令。還有，要協(xié)助校長(zhǎng)抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀學(xué)習(xí)等途徑提高他們的整體素質(zhì)，并重視發(fā)揮他們?cè)诮炭蒲兄械墓歉蓭ь^作用。2、當(dāng)好校長(zhǎng)的教學(xué)參謀。副校長(zhǎng)在整個(gè)學(xué)校的決策中，起傳遞信息的溝通作用，是校長(zhǎng)的教學(xué)參謀。從工作計(jì)劃的制定看，要根據(jù)過(guò)去的情況和上級(jí)要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù)；要協(xié)助校長(zhǎng)深入群眾聽(tīng)取師生意見(jiàn)，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供、整理各種教學(xué)工作信息，作為決策的參考。從計(jì)劃的修訂看，要向校長(zhǎng)提供實(shí)施后的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正計(jì)劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結(jié)，積累資料，為以后的決策提供借鑒。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學(xué)工作的成敗，直接決定學(xué)校辦學(xué)水平的高低，對(duì)提升學(xué)校形象亦有重要影響。副校長(zhǎng)是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)組織學(xué)校教育教學(xué)、教研工作的人，到底是不是行政領(lǐng)導(dǎo)姑且不談，但其教育理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、指導(dǎo)能力將直接影響著學(xué)校課改的進(jìn)程。（二）、學(xué)校教學(xué)管理的踐行者分管教學(xué)的副校長(zhǎng)是整個(gè)教學(xué)工作的組織者和管理者，也是各項(xiàng)教學(xué)制度的制定者和實(shí)施者。在落實(shí)這方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。思路決定出路和發(fā)展，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚，否則你的工作就會(huì)亂七八糟。（2）工作計(jì)劃要具體。計(jì)劃期初制定，計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧ΑＳ?jì)劃是為了便于實(shí)施，計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查。因此，我們不能訂空頭計(jì)劃，有計(jì)劃就要很好的去實(shí)施，去落實(shí)，按照計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展工作，要做一個(gè)說(shuō)話(huà)算數(shù)的人。（3）教學(xué)制度要完善。工作中我們要用制度管人，有章可依，執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說(shuō)在2前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來(lái)便開(kāi)溝說(shuō)話(huà)無(wú)定準(zhǔn)。（三）教師教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)者在一所學(xué)校里，教學(xué)管理者一定要當(dāng)好教育教學(xué)的領(lǐng)頭雁。要當(dāng)好領(lǐng)頭雁必須成為教學(xué)方面的內(nèi)行。學(xué)校里的教育教學(xué)工作就是學(xué)校的主要業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰(shuí)也不服你的氣、誰(shuí)也不服你管。1、要有先進(jìn)的理念。教學(xué)管理者要及時(shí)把握課程改革的大趨勢(shì)，了解教育改革的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和校本研修工作有明晰的思路，有科學(xué)的方法。要善于領(lǐng)悟校長(zhǎng)的治校方略，校長(zhǎng)的`辦學(xué)理念，搞好教學(xué)及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修，教研組長(zhǎng)召開(kāi)交流會(huì)或研討會(huì)，把對(duì)教育教學(xué)理論層面的最新認(rèn)識(shí)及時(shí)地傳遞給教師，也把教師在實(shí)踐中摸索出來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法加以總結(jié)并推廣。2、要有有效的方法。一個(gè)懂行的教學(xué)管理者，既要掌握本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又要廣泛學(xué)習(xí)各科的課程標(biāo)準(zhǔn)；既要懂教學(xué)，又要會(huì)指導(dǎo)。無(wú)論是教學(xué)還是研究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成為教學(xué)的骨干、研究的骨干，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂、亂發(fā)意見(jiàn)。3、要有多方面特長(zhǎng)。教學(xué)管理人員要力爭(zhēng)成為各方面的行家里手，每一學(xué)科，每一年級(jí)的教學(xué)，都應(yīng)該掂得起放得下。實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力是教學(xué)管理人員的護(hù)身符，在工作中要不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、實(shí)踐、創(chuàng)新，具有先進(jìn)的教育理論水平和一專(zhuān)多能型業(yè)務(wù)素養(yǎng)。4、要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。管理人員要懂得教育理論，把握教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)全體教師的教學(xué)實(shí)踐，使自己成為學(xué)校的業(yè)務(wù)能手，成為各科教學(xué)的指揮者和帶頭人，從而帶出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，并且熟練、科學(xué)、合理地安排日常工作，把教學(xué)改革引向深入。（四）、教育科研工作的促進(jìn)者教學(xué)管理者還要整體提高管教師的理論學(xué)習(xí)研究的能力。作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)不但要抓好常規(guī)教學(xué)，還有積極帶領(lǐng)教師搞好校本研修活動(dòng)，搞好教育科研。因此，教學(xué)管理者必須善于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，整體提高教育科研能力。要做好教育科研，需要做好兩點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)教育理論教學(xué)管理者不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于研究，不斷獲取新的知識(shí)，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識(shí)來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理念和方法，提高教師理論水平。要積極創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，給老師們提供教育名著和學(xué)術(shù)專(zhuān)著等。另外，還要給教師們搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，建立一個(gè)校園網(wǎng)站，利用好遠(yuǎn)程教育資源，幫助教師獲得網(wǎng)絡(luò)信息。組織教師觀看網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的案例，課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)外地名師的教學(xué)方法。2、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)根據(jù)目前課程改革和課堂教學(xué)改革的需要，首先要熟悉國(guó)家方針政策，組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，二是完成各級(jí)教研室的教學(xué)活動(dòng)，包括優(yōu)質(zhì)課的評(píng)定申報(bào)，優(yōu)秀論文的推薦，教師專(zhuān)業(yè)技能大賽的組織參加等，每一次活動(dòng)，都需要教學(xué)管理者的親自指導(dǎo)。三是組織好本校的校本研修工作，包括讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)筆記、案例分析、教育隨筆、教學(xué)感悟與反思等等寫(xiě)作比賽，教師課堂教學(xué)技能大賽，課件制作比賽，教育理論學(xué)習(xí)考試等等。（五）、學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)者學(xué)校的教導(dǎo)處就是學(xué)校的中心樞紐，總務(wù)、后勤、辦公室、團(tuán)委、等部門(mén)的工作，其實(shí)質(zhì)都是在圍繞著教育教學(xué)工作來(lái)進(jìn)行的。因此，教學(xué)管理者要善于提高人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。1.把管理方法上升為管理藝術(shù)。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營(yíng)造和諧、順暢、高效的教育教學(xué)工作機(jī)制和格局，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。時(shí)時(shí)用“理解、寬容、傾聽(tīng)、調(diào)解、溝通”的方法去工作，學(xué)會(huì)妥協(xié)，還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、解決一件事情、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系，更多的是要靠工作藝術(shù)、靠工作方法。作為學(xué)校的管理者必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和教師關(guān)系，讓人家理解你、支持你，從而使你的工作有效的順利推進(jìn)，才能收到最佳的效果。2.把協(xié)調(diào)能力上升為執(zhí)行能力。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)管理者在形成工作合力方面，起著紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。它要指導(dǎo)年級(jí)組、教研組開(kāi)展教學(xué)研究工作，既要了解同一年級(jí)不同學(xué)科的教學(xué)情況，針對(duì)各學(xué)科教學(xué)的不同水平和質(zhì)量作分析研究，又要了解同一學(xué)科在不同年級(jí)的教學(xué)情況，針對(duì)同一學(xué)科教學(xué)中存在的差異作分析指導(dǎo)，還要通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等等，將教導(dǎo)處的各項(xiàng)各項(xiàng)工作安排下去，協(xié)調(diào)能力很大程度上決定著教學(xué)管理者的執(zhí)行力。（六）、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。毋庸置疑，現(xiàn)代教育理念已經(jīng)給學(xué)校有一個(gè)新的定位，學(xué)校不再單單是學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)的場(chǎng)所了，學(xué)校還是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)組織，是教師體現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)學(xué)習(xí)型場(chǎng)所。教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)被越來(lái)越多的人所重視。因此，作為教學(xué)管理人員，應(yīng)該為廣大教師提供良好的成長(zhǎng)平臺(tái)，制定合理的成長(zhǎng)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)既要體現(xiàn)科學(xué)有效，更要凸顯素質(zhì)教育新理念的正確的評(píng)價(jià)觀，還能讓教師們可以實(shí)際操作，不能提所謂的“次次考試都是第一”這樣的不切實(shí)際的目標(biāo)，最好不要總跟教學(xué)成績(jī)連在一起，任何一所學(xué)校，任何一個(gè)老師，都不能次次得第一的，這也是應(yīng)試教育的一種提法?？傊?，學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，但教學(xué)管理應(yīng)作重頭戲。在教學(xué)管理中雖無(wú)法事必躬親，但應(yīng)注重發(fā)揮決策的功能，把好以上的六大環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實(shí)，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。關(guān)于學(xué)校管理的工作匯報(bào)篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：首先，我代表西平鄉(xiāng)中心小學(xué)全體師生員工，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎和衷心感謝！我校創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，幾年來(lái)，學(xué)校不斷努力，在教育思想、學(xué)校管理、辦學(xué)水平等方面又有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。下面，我就學(xué)校迎接省級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗(yàn)情況作以下匯報(bào)，并誠(chéng)懇地希望領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家提出寶貴的意見(jiàn)和建議。一、廣開(kāi)渠道，不斷改善辦學(xué)條件我?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校生524人，教職工34人，專(zhuān)任教師中33人，具有專(zhuān)科以上學(xué)歷，市級(jí)優(yōu)秀教師3人，市級(jí)骨干教師3人，縣級(jí)教學(xué)能手15人。學(xué)校占地面積22006平方米，建筑面積平方米，綠化面積7244平方米，生均綠化面積15.4平方米。學(xué)校設(shè)備完善，擁有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、微機(jī)室，圖書(shū)室藏書(shū)16660冊(cè)。我校師資力量雄厚。在職在編教師33人（教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中本科以上學(xué)歷23人，一級(jí)教師12人）。幾年來(lái)，學(xué)校先后投入47余萬(wàn)元，用來(lái)更新和補(bǔ)充教學(xué)資源。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓1座，多媒體多功能室1座，教職工家屬樓5座。圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)用教室、功能室、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、“班班通”多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園電視系統(tǒng)等配套設(shè)施一應(yīng)俱全，所有任課教師都配備了臺(tái)式電腦。田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)成為廣大師生健身健心的理想場(chǎng)所。教工活動(dòng)室擁有健身器、乒乓球、羽毛球等娛樂(lè)設(shè)施，豐富了教職工文化生活。在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職工團(tuán)結(jié)開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)，不斷取得輝煌成績(jī)。學(xué)校貫徹“讓每位學(xué)生都成才，讓每位教師都幸福”的教育理念，提出“以環(huán)境育人，創(chuàng)建一流名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，逐漸形成“環(huán)境育人，書(shū)香校園”的辦學(xué)特色。學(xué)校成為一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、教師安心的具有示范性的特色學(xué)校。二、更新觀念，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化1.樹(shù)立正確的教師觀。良好的教師素質(zhì)，是教育的基礎(chǔ)和前提。新課改對(duì)教師提出了更高的要求，要做學(xué)者型、探究型、成長(zhǎng)型的教師。我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。2.樹(shù)立正確的學(xué)生觀。真正明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓每一個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到主動(dòng)發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中積極推廣小組自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在互動(dòng)、合作、和諧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，認(rèn)知和潛能得到充分的發(fā)展。3.樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀。學(xué)校堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教，相繼制定了《教職工考核方案》、《教師職責(zé)》、《考勤制度》等一系列制度。從德、勤、能、績(jī)四個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，形成了激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)了全校教職工爭(zhēng)優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)的積極性。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我們注意體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，淡化評(píng)價(jià)的篩選甄別作用，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)指導(dǎo)作用，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合。每學(xué)期除填寫(xiě)家長(zhǎng)通知書(shū)和學(xué)生操行評(píng)定手冊(cè)外，我校還為每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案袋，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。三、改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化。1.師資水平促優(yōu)化。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)不斷發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。我們大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍的管理與培訓(xùn)。使教師們將心思花在教學(xué)上，功夫用在備課上，本領(lǐng)使在課堂上，眼光放在實(shí)施素質(zhì)教育上。學(xué)校在教師中倡導(dǎo)“培訓(xùn)是最好的福利，提高是最大的報(bào)酬”。學(xué)校在教師的培訓(xùn)方面注重提升校本培訓(xùn)質(zhì)量、指導(dǎo)好教師的個(gè)人學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校關(guān)注培養(yǎng)每一位教師，走個(gè)性化發(fā)展之路。開(kāi)展了師生“我讀書(shū)，我快樂(lè)”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)博覽群書(shū)的氛圍。老師們?cè)谧杂X(jué)的讀書(shū)氛圍中每學(xué)期完成了不少于一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記和3000字的反思性教育教學(xué)論文、案例分析或教學(xué)總結(jié)，并納入教師業(yè)務(wù)考核之中。同時(shí)定期召開(kāi)教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、教師論壇，課堂教學(xué)評(píng)比等系列活動(dòng)。為每個(gè)教師建立了“業(yè)務(wù)考核檔案”科學(xué)有效的評(píng)價(jià)教師的科研和教育教學(xué)能力。2.教研、科研一體化?？蒲信d校，質(zhì)量立校，是我們永恒追求的主題。我校全體教師齊心協(xié)力、開(kāi)拓進(jìn)取，使我校的教育科研工作在不斷的實(shí)踐創(chuàng)新中前進(jìn)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，形成自己的科研特色?？靠蒲猩纤?，抓常規(guī)保質(zhì)量，依靠教科研推動(dòng)素質(zhì)教育的大力發(fā)展。宏觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是：“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，微觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是對(duì)計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)。常規(guī)教學(xué)抓實(shí)、抓新，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，為教師實(shí)踐搭建平臺(tái)。著重加強(qiáng)了校本教研和科研研究的一體化進(jìn)程。（1）以一個(gè)部級(jí)課題為突破口，提高我校教科研水平。從20xx年以來(lái)，我校承擔(dān)了完成了“綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文整合”部級(jí)實(shí)驗(yàn)課題、“農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生心理問(wèn)題成因、轉(zhuǎn)化個(gè)案研究”等三項(xiàng)市級(jí)課題、。我校廣大教師積極參與，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，借此東風(fēng)使我校教科研水平又上新臺(tái)階。（2）注重小課題研究，積極探索科研與教研融合、溝通。學(xué)校教導(dǎo)處把課題研究與常規(guī)教育教學(xué)工作相結(jié)合，積極鼓勵(lì)教師本著“問(wèn)題就是課題”的原則，以教研組為單位開(kāi)展切入口小，周期短，有成效的以教師個(gè)體為主的小課題研究。在課題的過(guò)程管理方式上，更加靈活，鼓勵(lì)老師用案例、論文等更微觀的形式呈現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)研究，體現(xiàn)出人本性、針對(duì)性、層次性。提倡“教學(xué)敘事”的研究方式，形成“問(wèn)題、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思”的基本模式。強(qiáng)調(diào)自我反思，自我成長(zhǎng)，開(kāi)展反思教學(xué)和行動(dòng)研究。四、德育為首，五育并舉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化。（1）關(guān)注細(xì)節(jié)，秉承美德。學(xué)校堅(jiān)持德育為首，從基礎(chǔ)道德教育入手，關(guān)注學(xué)生身邊的道德細(xì)節(jié)，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，堅(jiān)持“以人為本，知行結(jié)合，整合資源，突出實(shí)效”，開(kāi)展了“學(xué)生管理規(guī)范月”活動(dòng)，著重加強(qiáng)了以養(yǎng)成教育為重心，以愛(ài)的教育為核心的“我做文明小標(biāo)兵”“感恩征文”等主題德育活動(dòng),提高育人實(shí)效，確保青少年文明、健康、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。（2）齊抓共