湯姆·索亞歷險記教案 省賽一等獎

課題7.湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）

課型略讀課文

授課時間1課時

教學(xué)目標(biāo)默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對作品的理解。教學(xué)重點(diǎn)默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。教學(xué)難點(diǎn)感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對作品的理解。教具準(zhǔn)備課件：名著《湯姆·索亞歷險記》簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣【出示課件1】1．我們剛剛閱讀完兩篇外國名著，魯濱遜的荒島漂流和小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)識一個叫湯姆?索亞的小男孩（出示插圖【出示課件2、3】），他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。2.揭示課題。（板書課題：湯姆·索亞歷險記（節(jié)選））3.齊讀課題?！境鍪菊n件4、5】4.作者簡介美國作家馬克?吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑，是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。代表作有短篇小說《競選州長》《百萬英鎊》長篇小說：《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》（板書：馬克?吐溫美國作家）5．貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，在這部小說中，湯姆?索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢想。

新課教學(xué)二、默讀課文，整體感知【出示課件6】1．默讀節(jié)選片段，說說這部小說主要寫了什么。（板書：精彩片段）精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。2．在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？哪些情節(jié)特別吸引你？說說這個片段中你覺得精彩的地方。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)：如，A.細(xì)節(jié)描寫傳神——撒切爾太太和波莉阿姨的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險過程時的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；B.語言描寫生動——湯姆在講歷險時不停“怎樣”“如何”，夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機(jī)智的精神；C.幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。（板書：湯姆和貝琪失蹤后人們的悲痛心情湯姆和貝琪歸來后人們的喜慶場景敢于冒險的精神湯姆得意地講述山洞歷險的經(jīng)歷湯姆看望生病的伙伴哈克）三、再讀課文，感知人物【出示課件7】1.再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？在這段歷險中，你對湯姆有了怎樣的認(rèn)識？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：如，A.是個樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道；B.是個足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；C.是個有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；D.是個頑皮的孩子，講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；E.是個喜歡冒險的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的。（板書：敢于冒險的精神）2.小組討論交流并派代表進(jìn)行匯報。3.師生總結(jié)：湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。

課堂小結(jié)拓展延伸四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸【出示課件8】1.小組合作：你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？在這段歷險中，你對湯姆有了怎樣的認(rèn)識？

結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道；在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；恢復(fù)后即看望朋友哈克；講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番。2.【出示課件9】拓展延伸：在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)，說說自己的感受。3.湯姆是個多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。如果你還想知道湯姆其他有意思的故事，課下就去讀一讀【出示課件10】《湯姆·索亞歷險記》這本書吧。五、布置作業(yè)1.查找資料，了解作家馬克?吐溫；

2.閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對湯姆的認(rèn)識寫一篇心得體會，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級讀書會。板書內(nèi)容湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）馬克?吐溫美國作家湯姆和貝琪失蹤后人們的悲痛心情湯姆和貝琪歸來后人們的喜慶場景敢于冒險的精神精彩片段湯姆得意地講述山洞歷險的經(jīng)歷湯姆看望生病的伙伴哈克課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“√”。祈禱（qíqǐ） 哀悼（dàodiào）渲染（xuānxuàn） 話匣子（jiáxiá）二、把下面的詞語補(bǔ)充完整。 誠（）誠（） （）不在乎 （）（）昏迷 （）（）傾聽三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面的說法是否正確，正確的請打“√”，不正確的打“×”。1、本課的作者是美國作家馬克?吐溫。（）2、本課由《湯姆?索亞歷險記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個精彩片斷組成。（）3、梗概圍繞“歷險”，寫了湯姆的四