期十三中金鳳區(qū)《基于大數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)研究》專題培訓(xùn)在銀川市第十三中學(xué)舉行

銀川市第十三中學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)【第19059期】主辦：十三中黨支部、工會(huì)、教務(wù)處、政教處、團(tuán)委2022年5月21日金鳳區(qū)《基于大數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)研究》專題培訓(xùn)在銀川市第十三中學(xué)舉行如今，我們進(jìn)入到了一個(gè)“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校、分析改革教育”的大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)正影響著傳統(tǒng)教育與傳統(tǒng)教學(xué)，未來(lái)大數(shù)據(jù)必將改變傳統(tǒng)教育的面貌。

5月17日，一場(chǎng)題為《基于大數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)研究》的講座在銀川市第十三中學(xué)階梯教室開(kāi)講。金鳳區(qū)教育局局長(zhǎng)王永志、教育局督導(dǎo)室主任崔茜、金鳳區(qū)教研室主任劉文正，教研室全體成員，金鳳區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、教務(wù)主任、各級(jí)名師工作室成員及銀川十三中教研組長(zhǎng)共計(jì)200余人聆聽(tīng)了此次講座。此次專題培訓(xùn)同時(shí)采取線上直播的方式。

講座由國(guó)內(nèi)教育信息領(lǐng)域知名學(xué)者、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)航人首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、北京市基礎(chǔ)教育信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任、首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任王陸教授主講。王陸教授致力于課堂行為大數(shù)據(jù)的研究已有19年，研究成果豐碩，在國(guó)內(nèi)外極具影響力。王教授以一段詼諧的微視頻開(kāi)篇，形象地介紹了什么是大數(shù)據(jù)，讓大家切實(shí)、鮮活的感受大數(shù)據(jù)無(wú)時(shí)無(wú)處的存在，然后重點(diǎn)用大數(shù)據(jù)舉例介紹了課堂觀察、課堂寫真及課堂分析。王陸教授引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，以數(shù)據(jù)說(shuō)話、以實(shí)例說(shuō)話，再加上風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，將“大數(shù)據(jù)”詮釋地通俗易懂，將極其專業(yè)、高端的課堂大數(shù)據(jù)分析講解地清晰了然，短短的兩個(gè)多小時(shí)的講座，讓全體與會(huì)者各個(gè)都有豁然開(kāi)朗的感受，給予大家共同的啟示：大數(shù)據(jù)分析就像核磁共振一樣將課堂問(wèn)題清晰化、可視化，通過(guò)靶向定位，精準(zhǔn)診斷的分析和干預(yù)，優(yōu)化課堂的教學(xué)行為，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一場(chǎng)精彩的講座結(jié)束了，但引發(fā)的思考的漣漪卻久久未平，教研室劉文正主任認(rèn)為：我們需要反思教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑和課堂質(zhì)量提升的策略，大數(shù)據(jù)分析應(yīng)該是未來(lái)的指向，當(dāng)務(wù)之急，我們需要幫助教師樹(shù)立數(shù)據(jù)意識(shí)和培養(yǎng)數(shù)據(jù)素養(yǎng)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型、感覺(jué)型走向科學(xué)型、基于數(shù)據(jù)判斷型的新型專家型教師。本次專題培訓(xùn)讓廣大教育同仁更深入學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)新技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，提高了對(duì)課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)最新研究成果的認(rèn)識(shí)，介紹了如何將數(shù)據(jù)變成知識(shí)，進(jìn)而變成智慧去指導(dǎo)課堂教學(xué)，最大化發(fā)揮大數(shù)據(jù)的反撥作用和診斷