淺談如何更有效培優(yōu)輔差

淺談如何更有效的培優(yōu)輔差尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：大家晚上好！受謝老師的委托，我代表我們倆做我們數(shù)學組本周的中心發(fā)言。中心發(fā)言的主題是-----淺談如何更有效的做好輔差工作。那么首先我想用這個畫面來描述民辦教師的概括，請看大屏幕。如今的民辦教師可以說是壓力重重，學校方面的壓力、（包括德育工作的壓力、教學方面的壓力）家長方面的壓力，家長對孩子期盼是越來越高，希望自己的孩子成績好一點，表現(xiàn)好一點等等。還有我周圍各方面的壓力，可以說是壓力重重。那么面對如此巨大的壓力，我們該怎么辦呢？這里有句話要跟各位分享一下，不知大家是否認同----做好一件事叫合格，做好十件事叫優(yōu)秀，做好一百件事叫找死！民辦學校節(jié)奏是比較快的，工作量是比較大的，如果我們想把所有工作都做好，我想這基本是想找死的節(jié)奏。面對這種現(xiàn)狀，我們只有把握重點，把重點工作做好，那基本上是算的上優(yōu)秀的啦！在教學方面，我認為最重要的工作就是做好輔差工作！那么為什么要做好輔差呢？一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上，即便是再好的班級也不例外。有的學生學習時能心領(lǐng)神會，有的學生則不知所云，反應(yīng)遲鈍，接受能力差，其成績實在令人擔憂。面對這表現(xiàn)各異的學生、差參不齊的成績，一個有責任心有經(jīng)驗的教師應(yīng)該及時做好輔差工作，既要防止學生驕傲自滿的情緒，又要防止自暴自棄思想的萌芽。對這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防患。而及時細致地做好輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。輔差的目的是什么呢？簡而言之，也就是常說的讓差生不差，不要影響太多的平均分。使之揚長避短，成為有用之才，而對思想品德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)較差的學生則盡心盡力，使其取長補短，健康成長。（說的再通俗和自私一點就是學校不扣工資。）如何有效的做好輔差呢？（我不是專家，我不會講大道理，只是講講我的一些做法，如果講的不好，會講錯的還希望大家批評指正?。┮?、了解學生，確定層次二、要采取具體的行之有效的得力措施。三、要做到持之以恒。四、教學觀念的轉(zhuǎn)化和家長的配合。一、了解學生，確定層次

通過看、查、問等方式，全面了解學生?？吹男问接校嚎磳W生學習的情緒，了解學生的學習效果。查的形式有：查學生的檔案，了解學生過去的學習情況；查學生的試卷，分析產(chǎn)生錯誤的原因。問的形式有：課堂提問，及時了解學生對知識的掌握情況；開座談會，了解學生的學習方法，在全面了解學生的基礎(chǔ)上，再根據(jù)學生的智力因素和非智力因素的實際情況，學習基礎(chǔ)的差異，把學生分為三個層次：優(yōu)等生、中等生、學困生。要采取具體的行之有效的得力措施對差生則要先肯定他們的長處，（我上周在我們班調(diào)查，我問我們班的孩子們，你的優(yōu)點是什么?好幾個孩子都講不出，另外我再問，你的缺點是什么？好幾個學生說出好幾條, 我上周我們辦公室的老師在討論，如果我們面對差生，以警察的心態(tài)，那可能見一個都覺得是小偷，如果以伯樂的心態(tài)去面對，那都是千里馬）關(guān)心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。還要針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手。俗話說：“萬丈高樓平地起”。這些學生的成績之所以差，就在于他們的基礎(chǔ)知識沒打牢固。二、要采取具體的行之有效的得力措施。我的具體措施是：1、作業(yè)分層。2、抓好計算。3、建立機制，提高內(nèi)動力；4、人文教育，互幫互助；5、創(chuàng)設(shè)機會，及時激勵；1、作業(yè)分層。作業(yè)是反映學生是否掌握所學的重要依據(jù)。在批改作業(yè)時，可以把學生作業(yè)錯的比較多的另外放在一邊，利用課余時間，與這幾位同學交流、訂正。交流的目的主要是，（1）讓學生感受我們在關(guān)注他；（2）幫助學生掌握知識。2、抓好計算。計算題在小學考試占的分數(shù)時比較高的，一般占有10--40分不等。然而計算對于潛能生來說是比較容易掌握的。數(shù)學潛能生的轉(zhuǎn)化從計算開始，以點帶面；堅持不懈，關(guān)愛有加！3、建立機制，提高內(nèi)動力；（1）建立表揚、批評機制。（2）建立小組機制。4、人文教育、互幫互助；（1）教師人文關(guān)懷。（2）學生互幫互助。5、創(chuàng)設(shè)機會，及時激勵；（1）表揚（2）握手（3）展示。要做到持之以恒。輔差工作是件極其繁重而辛苦的工作。我們老師不能只憑一時心血來潮，憑一時的熱情和沖動；不能指望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次，學生的水平就會大幅度提高，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要使學生的思想品德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)全面提高，必須把培優(yōu)輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓，要滿腔熱忱、堅持不懈地去做。即使遇到了困難和挫折，也不能灰心喪氣、半途而廢，而要迎難而上、奮勇向前，要把對學生的一片愛心全部傾注到輔差工作中去。教學觀念的轉(zhuǎn)化和家長的配合。在轉(zhuǎn)化中，教師的觀念要積極的轉(zhuǎn)化對學困生的教育耐心不足轉(zhuǎn)化為正確看待每位學生，把培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高做為自己工作的重心。找出每位學生的優(yōu)、缺點，確立發(fā)展目標和措施，要積極對待學生的每一個閃光點，施