五年級語文上冊第六單元教案

一、教學目1、能在教師指導下用自然段段意歸并法概括大意2、學會本課15個生字，理29個新詞語的意思3、能分別用“簡直、可是、漸漸”寫句子4、能有感情地朗讀課文，背誦課文第9、10自然段5教學重點：用自然段段意歸并法概括段落大意三、教學時間：3五、教學過程（一）教學目

第一課1、初讀課文，自學生字新詞，讀通課文，了解課文大意2、學習第9、10自然段，理解“坦然”的意思，初步了解作者喜愛薺菜的原因（二）教學過程1、讀題并質(zhì)疑同學們，今天我們要學習—（齊讀）13我盼春天的薺菜。誰見過薺菜、知道薺菜？（出示薺菜）誰挖過薺菜，對薺菜有什么感受？請大家再一起讀課題，想一想：讀懂了什么？有什么問題？（2分）（從“盼”字可以看出作者非常喜愛薺菜。作者為什么喜愛薺菜210））3、學習課9、10自然段（15分哪些自然段直接寫出了作者對薺菜的喜愛？（9、10自然段自由地讀課文9、10①“春天帶給我多大的希望啊”“希望”是指吃的希望。田野里長滿了各種野菜，我就有吃的希望了）③“別提有多好吃了”就是非常非常好吃?。ㄖ笇Ю首x看到的景色真美啊！天空中飛過的小鳥多自由??！我此刻的心情多自在?。ㄖ笇Ю首x，讀出自己的理解和感受，讀出我此刻的心情）⑤薺菜別提有多好吃了，而挖薺菜更是一種享受，我情不自禁地發(fā)出了感嘆：薺菜，我親愛的薺菜（指導朗讀有感情地朗讀9、10自然段4、再9、10自然段，質(zhì)疑：剛才，我們一起學習9、10自然段，讀懂了許多，下面再請同學們讀追趕我”？）同學們的問題提得非常好，下堂課我們再來解決這些問題，好嗎4、作業(yè)：作業(yè)冊第1、3題；背誦9、10自然段（一）教學目

第二課學習課文第1至8自然段，理解“簡直、可是、漸漸“等詞語的意思，了解舊社會農(nóng)村貧苦人家孩子的（二）教學過程1、復習回顧：上一堂課我們學習了課文的第910自然段，請有感情地讀一讀10？在上堂課的學習中同學們不僅知道了作者喜愛薺菜的原因，而且還提出了一些問題（點擊課件怎樣探究這些問題？（學習下文（2）2、學習課文2、3自然段那我們先來探究第一個問題。請同學們?yōu)g覽課文，找一找哪些自然段回答這個問題？（2、3自然段請同學們自由地讀讀2、3自然段，分別說說兩個自然段的段意課文怎樣寫出我饞？（剛抽出、才開放、更別說用“因為（）所以（）“把兩個自然段的意思連起來說說財主家胖兒子卻跟在我身后，跳著腳叫“饞丫頭！饞丫頭！羞得我頭也不敢回。財主是什么意思？此（）練習有感情地讀2、3自然段現(xiàn)在誰來說說我為什么覺得薺菜別提有多好吃了3、探究第二個問題瀏覽課文，找一找哪些自然段回答了這個問題自讀課文4——8自然段，思考：讀懂了什么？有什么問題交①課文48后來不敢回家，獨自游蕩在廣闊的田野上這件事。②財主家的人兇狠、冷酷，因為——（拿粗木棍、緊緊追、冷酷地笑③當時我可憐、悲慘，因為*我沒命地逃……害怕到極點，便不顧一切，縱身跳進河里?！安活櫼磺小本褪沁B生命都不顧（）不敢答應漸漸——慢慢，說明我想回家而又不敢回家，覺得時間過得真慢。出示：太陽下山了，晚霞漸漸地退去。稍遠處，羊兒咩咩地叫著，被趕回羊圈了。烏鴉也呱呱地叫著回巢去了（襯托出我想回家而又不敢回家的悲慘）⑤說說問題的答案。文中的我小時候曾經(jīng)因為實在餓極了而有過這樣一段經(jīng)歷，所以說“我再??”。4、通過學習28薺菜充饑，薺菜帶給他多大的希望。挖薺菜時是那樣的自由自在，不會有粗木棍追趕。讓我們知道作者確盼薺菜，讓我們再有感情地朗讀第910自然段。給課文分段。概括段意。讀：第一自然段，第十自然段6、通過本堂課的學習，你學到了什么第三課給課文分段；學習用自然段段意歸并法概括段落大意的方法，并給課文第三段概括段意，完成作業(yè)（二）教學過1、給課文分段，學習單元提示語，并概括第三段段落大意，落實單元訓練重點（完成作業(yè)第4題2、指導完成作業(yè)本第5題，在理解“簡直、可是、漸漸”的基礎上造句3、完成作業(yè)第6附：板13我盼春天的薺菜坦然的心情是一種享 教學內(nèi)容分總之，從素質(zhì)教育角度看，本文可供訓練的內(nèi)容是十分豐富，也是極其重要的教學對象分教學目教養(yǎng)方101310個詞語；理解和學會積累教學重點、難教學方采用“設疑引讀自學探索激發(fā)想象，再造情景深思廣議，強化領會精讀點撥，賞教學媒體教學時間三課時。教學過一、揭示課題，介紹董存瑞生平。1、你認為題目中哪個詞最重要？為什么２、題目中的“舍身”是什么意思二、自學探索，理清課文線（一）自學生字詞（二）學生自讀課文（帶著問題圈圈畫畫（三）理清課文線為什么炸請命（二怎樣炸 沖進（三 （四炸的結(jié)果 （五（四）理清課文的結(jié)構(gòu)層次，粗略說說各段大意１、議論這篇文章是按什么順序?qū)懙模ò词虑榘l(fā)展順序）２、議論分段，大概說出各段意思。 三、堂上練 ２、本文題目中 ”這個詞揭示了人物的精神、品質(zhì) 一、導

第二課時（略（一）根據(jù)課題，說一說，本文重點應寫什么（寫董存瑞怎樣舍身炸暗堡（二）課文在寫這個重點前，還應交代清楚什么？（交代清楚董存瑞為什么要炸暗堡二、放錄象“我軍前進受阻”片斷，再現(xiàn)當場情景。三、學習第一大段，領會：（一）解放隆化的戰(zhàn)斗打響了，我軍像潮水一般勢？（表示戰(zhàn)斗打得激烈，我軍士氣高昂）（二）敵軍一方的形勢又怎樣？（示我軍前進受阻，點出這就是董存瑞炸暗堡的原因）（三）指名朗讀體會（要求讀出我軍的勇猛、敵人的陰險、形勢的嚴峻在解放隆化的戰(zhàn)斗中，突然間，敵軍暗堡封鎖了我軍前進的道路。四、導讀分析第二段（一）這一段應該怎么讀？（應該讀出憎恨敵人，誓死炸暗堡的決心（二）投影，分析描寫董存瑞神態(tài)的句子董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花１、用近義詞替換法領會描寫董存瑞神態(tài)的句子。把“瞪”換成“望”或“看３、歸納：董存瑞堅決請戰(zhàn)獲準，郅順義擔任掩護（三）朗讀體會，領悟人物的精神品抓住敵軍的形勢和董存瑞的有關動作進行對比，體會董存瑞沉著、機智和勇往直前的精神一導入，帶入情

第三課的。二、放錄象（董存瑞“舍身炸暗堡”一段），再現(xiàn)情景，激發(fā)想象三、自由朗讀第八自然段，思考：董存瑞決定用什么方法炸掉敵人的暗堡？課文是怎樣描寫的？（投影出示四、學生匯報（一）投影，分析句子導火索。１、自由朗讀這一２、用“”標出描寫人物動作的詞語（站、托、頂、拉３、誰能用這種語氣讀好這句話？（自由讀、站讀）４、為什么董存瑞的動作這么堅決、果斷？（１）從當時的形勢來看A從“萬分緊急”這個詞看出當時的情況有多緊急？（默讀課文，結(jié)合錄象想一想（成極大的傷亡，將直接影響到戰(zhàn)斗的最后勝利）B投影句子就在這時候，嘹亮的沖鋒號響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近（用換詞法理解“嘹亮）C：“就在這時候”是指什么時候？（讀一讀，找一找（已吹響了，我軍發(fā)起了沖鋒，軍情緊急，炸暗堡已刻不容緩了，所以也不允許他多想了）（２）從內(nèi)因來看從董存瑞這些堅決、果斷的動作，可以看出他是一個怎樣的人？（大無畏精神）５、齊讀這一句。６、指導背誦學生自選背誦方法練背（１）熟讀理解背誦（２）編列綱要背誦（３）抄記關鍵詞背誦（４）背誦和聯(lián)想結(jié)合７、整體背誦（二）課文還抓住了人物的神態(tài)來寫，讀課文，課文是如何描寫董存瑞的神態(tài)1、投影，分析句子火光照亮了他那鋼鑄一般的臉、這是一個什么句子？（比喻句 2、投影句子一秒鐘、兩秒 ．他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒（１）回顧學法（２）用“懂、聯(lián)、想”的方法小組自學這兩句（３）學生匯報自學情況并質(zhì)疑（引導學生理解畫線部分的詞語，從中體會人物堅定、無所畏懼、毫不動搖的思想感情（４）感情朗讀（讀得堅定、沉穩(wěn)（三）投影句子：１、這一句該用什么語氣讀？（高亢、豪邁）（個別讀）２、他抬頭眺望遠方，“眺望”是什么意思？他看到了些什么３、從他喊的這句話，你體會到些什么五、學習第五段（一）指名朗讀（二）簡說董存瑞舍身炸暗堡的結(jié)果怎樣（他用年輕的生命，為戰(zhàn)友炸開了前進的道路，解放了隆化，取得了戰(zhàn)斗的勝利六、總結(jié)概，為人民的解放事業(yè)譜寫出光輝的一頁。七、練課文通過記敘 ，歌頌了董存瑞 的精神教學要求1、學習小珊迪誠實、善良的品質(zhì)2、繼續(xù)練習給課文分段，學習歸納段落大意的方法3、學會本課生字，讀懂重點句教學時間：二課教學過程一、導入新課

第一課（板書課題我們就會知道了。二、初讀課文三、指名讀課文，注意糾正字音。四、練習給課文分段1、默讀全文，標出自然段2、討論：課文中講的是什么事？開始怎樣？后來怎樣？結(jié)果怎樣3、根據(jù)事情的發(fā)展順序給課文分段五、講讀第一段1、指名讀2、小珊迪是什么樣子的呢？他為什么要賣火柴？邊讀邊理解句子，有感情朗讀3、小珊迪是怎樣請求“我”買火柴的？請求了幾次？理解“乞求”，說明生活的辛酸4、“糾纏”是什么意思？本課指什么5我那種人人？我根據(jù)什么斷定小珊迪不是那種人？1、小珊迪在什么情況下被撞倒的2我送找回的零錢，從中可以看出他是個怎樣的孩子？3我跟小利比來看望珊迪他躺在床上心里最掛念的是誰？從中可以看出小珊迪是個怎樣的孩子4、當我答應永遠照顧小利比時，珊迪的表情怎樣，說明了什么1、指名讀第三段2、“誰讀了這個故事不受感動呢？”是什么樣意思？換個說法怎么說3、討論讀后最受感動的是什么第二課一、練習歸納段落大意1、以第一段為例指導指名說第一段講了哪些內(nèi)容把主要內(nèi)容找出來，合并在一起，連成句子說一說小結(jié)：這就是第一段的主要內(nèi)容，也就是這段的段落大意2、練習歸納第二段段意3、練習歸納第三段段意第三段只有兩句話，其中哪一句是主要的小結(jié)：第二句就是這一段的段落大意。選擇重點句也是歸納段意的一種方法1、說出故事的主要內(nèi)容，不太主要的可少講一點2、用自己的話說，不要背課文3、盡量用課文中的好句子4、同桌交流復述1、檢查生字讀音2、引導學生分析識記字形四、抄寫“讀讀寫寫”中的詞語，每個抄寫兩遍板書設計賣火換零錢貧窮不貪錢 21小珊迪 掛念弟弟臨死關心別人善良揭露資本主義制度的罪△△一、教材分1潑、聰明大膽和對朋友真誠無私的特點，表達了魯迅對勞動人民的熱愛。2二、教學目1、能給課文分段，概括段落大意2、能借助拼音讀生字的字音，理解新詞在課文中的意思3三、教學重點與難點教學重點：概括段落大意，了解農(nóng)家小朋友的特點教學難點：本課第二段（3——10自然段、第三段（11——15自然段）主要以對話形式表現(xiàn)，自然段四、教學準備：課文錄音1（一）教學目1、自學字詞，讀通課文2、給課文分段，概括段落大意（二）教學過程1、揭題審題出示課題，齊讀讀了課題后，你知道課文主要寫什么？寫了幾件事2、聽課文錄音，思考：課文主要寫誰？主要寫了什么事3、交流簡介魯迅。魯迅是城里的少爺，可熱愛農(nóng)村生活，和農(nóng)村親戚朋友建立了濃厚的感情，樟壽是他小名4、自學字詞、課文借助拼音讀準生字的字音，讀通課文聯(lián)系下下文理解新詞的意思給課文標出自然段序號，并參照課后習題2給課文分段5、反饋分段情況。討論時占撥第10自然段從“你教我們識字，我們教你釣蝦”來看，是緊接著釣蝦這件事寫的，不宜單獨成段第15自然段也是緊接著放牛這件事寫的，也不宜單獨成段6、概括段落大意指名讀第一段概括第一段中第1、2自然段的段意用自然段段意歸并法概括第一段段意指名讀第二、三段7、齊讀課文（一）教學目

2理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家孩子天真活潑、聰明大膽、真誠無私的特點（二）教學過1、回憶課文寫了魯迅和農(nóng)家孩子之間的哪兩件事2、指導閱讀快速閱讀課文，從文中找出反映農(nóng)家小朋友特點的詞語（天真活潑聰明大膽真誠無私交流用“農(nóng)家小朋友 的，因 。”的句子來告大家你讀了課文后，覺得魯迅是一個怎樣的人（守信用、虛心學習、熱愛農(nóng)村生活、熱愛勞動人民用“魯迅是一 的人，因 ?！钡木渥觼砀嬖V家魯迅和農(nóng)村小朋友為什么能相處得這樣好3、有感情地朗讀全文教學目

1、初步學會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容，自然簡潔2、會給一篇作文補上恰當?shù)慕Y(jié)尾3教學重點教學重點：學習寫文章的結(jié)尾段教具：投影片寫好文章的結(jié)（緊扣內(nèi)容、自然簡潔*自然結(jié)尾*總結(jié)全文*發(fā)人深思第1課一、揭題，明確習作訓練重點1、我們已經(jīng)學習了怎樣寫好作文的開頭，這次學習怎樣寫好作文的結(jié)尾2二、學習“習作要求”和“習作提示1、習作要求：文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡潔，不畫蛇添足2、學習習作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補充“經(jīng)過我們的勞動，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南?！肮餐瑒?chuàng)造……建立了偉大的友誼。1、學習《我愛家鄉(xiāng)的河》開頭和中間部分，明白文章主要內(nèi)容2、試寫結(jié)尾，提倡多種形式，只要符合“習作要求”就行一、明確任務

第2課要的 。二、補充題目，確定要寫的內(nèi)容1、家鄉(xiāng)的那些事物值得你愛自由交流，開拓思路，提高寫作興趣景物，如小溪、公園、大山、果園等等3、自己確定內(nèi)容，補充題目三、再學《我愛家鄉(xiāng)的河》一文，領悟?qū)懛?、文章的開頭和結(jié)尾2）五、作文簡評1、選取典型習作進行評議，重點評議結(jié)尾是否符合要求◎6◎6教學目1、能給不同結(jié)構(gòu)的形聲字區(qū)別形旁和聲旁2、能給同類詞語進行歸類，會辨