新人教版三年級上冊音樂全冊教案和計劃

一、指導(dǎo)思想二．基本情況四．教材分1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐活的主動參五、教學(xué)內(nèi)容五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求唱歌唱歌演演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法3聽賞了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受4識譜加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識譜能力的培抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行教在教學(xué)的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲周起止時教學(xué)內(nèi)次備19.2-《快樂的do周起止時教學(xué)內(nèi)次備19.2-《快樂的doremi》《哆來咪29229.9-《你唱歌我來和貝《快樂 39.15- 《放馬山歌》《老爺爺趕鵝249.22-59.29-《森林水車》《大棗2《2610.8-《土耳其進(jìn)行曲》《出旗2710.13-10.17《法國號》《我是小小音樂家 810.20-《秧歌舞210.27-《兒童圓舞曲2911.3-《阿細(xì)跳月211.10-《年輕的朋友211.17-《白鴿211.24-《鳥店212.1-《大樹樁你有幾歲212.8-《對鮮花212.15-《捉泥鰍212.22-選唱《阿維翁大橋上212.29-學(xué)習(xí)測21.5-期末考2期末考21.12-doremi》通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生正確把握并體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過豐富通過演唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，認(rèn)識和演唱音符doremidoremidoremi唱名?！犊鞓返膁oremi》是一首歡快活潑、極富兒童情趣的歌曲。2/4拍，1=，六由三個樂句構(gòu)成，第一、二樂句前四小節(jié)完全相同，后四小節(jié)產(chǎn)生變化；第二樂式解決；第三樂句“”連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏增加了樂曲的動感，切分音“”和跳音“”的對比使歌曲更富有兒童情趣。doremi》第一段歌詞的前兩個樂句。3.學(xué)生聆聽后回答：doremi。doremi唱名。doremi1do；2re；3mi學(xué)生跟老師的琴聲唱一唱doremi這三個音。doremi老師發(fā)給學(xué)生三張寫著唱名doremi的卡片。6老師彈琴，學(xué)生按照聽到的音高，對應(yīng)手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。欣賞歌曲《快樂的doremi》動畫。4.學(xué)唱第一段緒。學(xué)生聽后回答：歌曲的最后一樂句最能表現(xiàn)歡快的情緒師：從哪里感受到的生：節(jié)奏跳躍，運(yùn)用了附點(diǎn)八分、切分節(jié)奏。歌詞中用了襯詞學(xué)生按照節(jié)奏輕聲讀第一段最后一樂句歌詞學(xué)生跟琴演唱（聲音要輕巧有彈性教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型（附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏）誦讀歌詞時要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒。教學(xué)要求：學(xué)生在唱第三樂句時，要注意聲音輕巧、跳躍5.學(xué)習(xí)演唱歌曲第三段播放歌曲第三段，學(xué)生聽歌曲錄音老師范唱《快樂的doremi》第二段譜例，學(xué)生聽歌曲的內(nèi)容唱的是“媽教師播放《快樂的doremi》第二段伴奏音頻，學(xué)生用歌聲表現(xiàn)第二段（速度慢、力度較弱、聲音應(yīng)是很柔美的學(xué)生完整地演唱歌曲用不同的演唱形式（齊唱、領(lǐng)唱、分小組唱等）演唱歌曲四、課堂反73、在歌曲的演唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特4、引導(dǎo)學(xué)生能以積極、愉快的情緒，參與到音樂活動中教學(xué)分析的歌詞讓孩子們知道7個音符是學(xué)好音樂的基21、2、3、4、5、6、7七個音符進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。觀看美國影片《音樂之聲》中《DoReMi》歌曲的視（一）簡介音樂劇《音樂之聲DoiDoe）3、觀看視頻，學(xué)生跟著視頻一起哼唱（三）學(xué)唱歌曲《DoReMi》2、教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟琴視唱簡譜3、教師提醒注意附點(diǎn)節(jié)奏及變化音的音準(zhǔn)，教師分句教學(xué)進(jìn)行簡譜范唱，學(xué)跟琴模唱練習(xí)4、全體跟琴唱簡譜5、教師范唱歌詞6、教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌詞，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏7、學(xué)生填入歌詞完整地演唱感情）9、脫離歌譜，看“DoReMiFaSoLaTi”表進(jìn)行集體背唱。（四）表現(xiàn)歌曲《DoReMi》請一排七人合作演唱歌曲（橫排、豎排各請一組2、個人演唱歌三、拓展升再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《DoReMi》并進(jìn)行集體演四、課堂反第第三課情緒。2、認(rèn)識并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用自由、舒展動作為歌曲創(chuàng)編3、用自由、舒展動作為歌曲創(chuàng)編律動。1、培養(yǎng)學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng)編律動能力《快樂寶貝是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第8小節(jié)節(jié)奏完全相同，四、六、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第2小節(jié)節(jié)奏舒展，動感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點(diǎn)節(jié)6跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室?guī)煟航裉焓俏覀冃聦W(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨úシ鸥枨﹤冇脽崃业恼坡暁g迎她們到前臺來做給大家看。授自己編排的律動。完整來表演一遍吧。三、拓展升多媒體播放《快樂寶貝學(xué)生邊觀看邊休息再聽一遍（發(fā)歌譜，詞曲人手一份，學(xué)生輕聲哼唱A、師出示難點(diǎn)的節(jié)奏型：（a）x.xxxxox.x (b)xx.x(c)x.xxxxox.x|xx.x (d)xxxx.x|xooo指導(dǎo)認(rèn)識附點(diǎn)節(jié)奏并拍準(zhǔn)節(jié)奏B、師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎（a）x.xxxxox.x|xx.x|嚕啦嚕啦啦快樂寶貝 xx.x|xooo||就是我就是我?guī)煟盒〗M討論一下，我們再來一遍（用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù)4，反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲5、教師適時指導(dǎo)、糾正，并做歌曲處理教師：快樂的寶貝們，今天的學(xué)習(xí)快樂嗎（學(xué)生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室）四、課堂反 第第一課2并進(jìn)一步了解山歌的音樂特點(diǎn)。教學(xué)重1、了解山歌體裁的風(fēng)格特點(diǎn)一、情景設(shè)二、活動解1、初聽歌曲，感受歌曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)2、簡介山歌3、再次聆聽歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美活的樂觀情趣。4、聆聽歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序記號？（2/4號、反復(fù)記號、反復(fù)跳躍記號。這些音樂記號有什么作用？（生5、節(jié)奏練習(xí)師：歌譜中的哪些節(jié)奏是你不熟悉的？誰來幫一幫他熟悉基本節(jié)奏型。的音特別的少，究竟有哪幾個音呢？la、doremi）教師運(yùn)用柯達(dá)伊手勢帶著同學(xué)們唱一唱隨琴視唱歌譜的第一、二樂句（由練習(xí)，分組展示，相互糾正）學(xué)生完整演唱歌譜師：我們已經(jīng)把第一、二樂句學(xué)會了，那么后兩個樂句你們能不能試著唱一下Lu把這首歌嘴角向上翹，口腔打開，像打哈欠的狀態(tài)。學(xué)生用Lu唱曲譜師：我們能不能像老師剛才要求的那樣再哼唱一遍同學(xué)們真是太棒了那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍（自由練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)“喲哦”的唱法（生唱“喲哦”這兩個字是牧民趕牲口時的吆喝聲，表現(xiàn)了牧民歡快、熱情、奔（學(xué)生可以用揮鞭的姿勢輔助自己找到吆喝的感覺）運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲師：同學(xué)們唱得非常好，但老師聽了，感覺還不過癮，我們剛才的演唱形式是—生：齊唱三、拓展升1、欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》視頻2、課堂小結(jié)四、課堂反生活。能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)歌曲，并在各項活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，不斷提高演唱歌曲的質(zhì)量。做到氣息連貫吐字咬字清楚有適度的強(qiáng)弱起伏能較為正確的表達(dá)歌曲的感情3、歌曲中“32321|05510| ”處休止符的正確掌握。嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎一、情景設(shè)1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時，容易產(chǎn)生“趕拍”現(xiàn)象2、歌曲中“32321|05510| 嘎嘎老爺爺 嘎嘎嘎老師和學(xué)生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝師：有關(guān)于這位老朋友誰能給老師說一下？生：學(xué)過的詩叫《鵝還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的根據(jù)這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導(dǎo)入新課生：鵝，老爺爺，老大哥3.學(xué)唱歌歌曲速度：稍快（也就是最難點(diǎn)）課堂語言上不有意識的往這方面引導(dǎo)學(xué)生。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。首先學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)323215510嘎嘎老爺 嘎嘎三、拓展升講故事的當(dāng)中把這首歌教給我們的道理滲透進(jìn)去歌曲里提到老大哥只要跳個舞，就能得到一對大白鵝，說起來啊，這個老大。可是老大哥呢？堅決不收老爺爺（我得珍惜別人的勞動成果呀可是老爺爺又有說：就當(dāng)這（）說完高高興興的趕著鵝走啦！留下老大哥一個人在那兒想（：錢和快樂之間，老爺爺選擇了快樂！教師非常有表情的，帶有身體律動的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下大哥的舞姿。并請全體同學(xué)在唱的同時都動起來，動作由老師指導(dǎo)。四、課堂反聽賞樂曲《森林水車感受樂曲主部與插部不同的音樂形象能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式水車轉(zhuǎn)動聲及人們歡樂的心情，深受世界各國人民喜愛。樂曲采用回旋曲式，曲式結(jié)構(gòu)為“序曲A（主部）B（插部一）AC（插部二）A結(jié)尾”一、情景設(shè)教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車播放樂《森林水車主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象邊聽邊看曲（黑教師提問主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴再次播放樂《森林水車主部主題A，并提問主題A現(xiàn)了什么樣的情景？再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。初次完整聆聽樂曲完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（三次）兩個插部（分別用B、C表示）和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。教師提問：生：八六拍、舒緩的。師：你聯(lián)想到什么景象聽賞插部B播放《森林水車》插部B并提問師：插部B是由什么樂器主奏的？（生：長笛師：你聯(lián)想到什么景象聽賞插部C播放《森林水車》插部c并提問師：插部C是由什么樂器主奏的？（生：木管與弦樂（以用顏色、圖式等方式。用圖式表示，可以有多種方案，但教師應(yīng)注意：主部主題A該用同樣的符號或標(biāo)記來表示，而插部B、C應(yīng)該用不同的圖式來表示。序奏和尾聲也各不相同?！酢稹酢鳌跤妙伾珌肀硎緲非慕Y(jié)構(gòu)道理與用圖式表示相同主部主題A應(yīng)該用相同的顏色，而插部B、C該用不同的顏色來表示。樂曲為回旋曲式，正確的曲式結(jié)構(gòu)為序奏A（主部主題）B（插部一） （插部二） 尾四、表現(xiàn)樂曲奏、主部主題A、插部B、插部C四個部分。學(xué)生按照分組，分別討論分組匯報（以下分組供參考第一組（序奏：用豎笛吹奏序奏部分第二組（主部主題A：模仿水車運(yùn)轉(zhuǎn)動作B：第四組（插部C：打擊樂器伴奏隨音樂完整表現(xiàn)樂曲。注意①因樂曲序奏部分是G如果用C豎笛吹奏，與樂曲調(diào)高不符。故樂曲序奏②播放《森林水車》主部主題A開始，學(xué)生隨錄音開始表演。國人民的喜愛。 教學(xué)目能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌主動參與音樂活動，并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進(jìn)行表演引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與音樂實踐活動如何引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏在音樂活動中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行表演鼓等打擊樂器。教學(xué)過一、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌（聽<軍歌>踏步走進(jìn)教室）復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌導(dǎo)入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊員了，一起唱一唱。再聽錄音。請學(xué)生談?wù)劯枨袑ι傧汝爢T提出了那些要求1962年為1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。請同學(xué)們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.再聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。師:作為少先隊員，我們一定很自豪，就讓我們隨著這堅定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風(fēng)采吧！多次聆聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行對列變化創(chuàng)編分組展示師電子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，X.XX.XXX節(jié)奏，要唱出少先XX0作業(yè)：課下背唱歌曲一、音樂活動“我們的隊會導(dǎo)入：請同學(xué)們先看一段鼓號隊表演錄像啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進(jìn)行表演【唱歌第【唱歌教學(xué)內(nèi)容：小號手之教學(xué)目1、學(xué)唱歌曲《小號手之歌初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格2、學(xué)會用圓潤、有力度的聲音歌唱1、體會進(jìn)行曲的風(fēng)格2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握3“5553555233363111 的的的噠 的的的噠的的的噠的 噠噠噠噠 設(shè)計理進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一教材分析1現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。2、介紹動畫片《小號手》的故事概。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后,二、活動解（（1小勇在干什么誰能來模仿一下能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生的的的XXX2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧的的的噠|的的的噠|的的 噠噠|噠噠噠噠XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX3（男女同學(xué)分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象）5553555233363111的的的噠的的的噠的的的噠的 噠噠噠噠（ XXXXXXX（（X節(jié)奏四（圖片三、五有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵XX.X沖 【設(shè)計意圖通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在知不覺中解決了本課的難點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊（播放音樂）1、聽了這首作品，大家有什么感受2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂3、朗讀歌詞4、學(xué)唱第一段歌詞（出示歌譜）a、歌曲接軍號聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？b、歌曲處觀察老師的動作解決休止（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。解決重音記對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？c、完整唱歌曲第一5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足7、請同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固對歌曲進(jìn)行處理，并進(jìn)一步加深對歌曲情感的理解和把握。三、拓展升1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇2（）極的作用。3、課堂小四、課堂反 1表現(xiàn)力。2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律1、對最后一句音準(zhǔn)的把握一、情景設(shè)（聽音樂律動） 2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（示）3、了解“法國號多媒體出示圓號（法國號，并簡做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號4同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的1河流。讓我們一起來唱一唱吧。2、教師范唱歌3、觀察歌譜有幾個樂句？（4觀察這4樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3句是完全一樣的。5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲6、學(xué)生跟琴演唱歌曲7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾（（）9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作3、課堂小四、課堂反第二課1、情感、態(tài)度與價值觀：樂于參與音樂創(chuàng)編活動，產(chǎn)生創(chuàng)編興趣2、過程與方法：在聽辯、游戲、表演、模仿、創(chuàng)編探究學(xué)習(xí)中感受1、2、3三3、知識與技能：識記并唱準(zhǔn)1、2、3三個音，能用這三個音在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)1-2節(jié)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：識記并唱準(zhǔn)1、2、3個音教學(xué)難點(diǎn)：1-2節(jié)音樂的創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、1、2、3個音的紙片、教室座位的排列設(shè)計、歌曲磁帶的準(zhǔn)隨歌曲《快樂的123》拍手走進(jìn)教二、歌曲復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)歌曲《快樂的123隨伴奏用lu唱，既是復(fù)習(xí)旋律，又是發(fā)聲練習(xí)。在歌中唱到了快樂的、親愛的、神奇的123，為什么說是快樂的、親愛的、神奇好，今天我們就一起來研究一下這神奇的123，板書課題：神奇的123音樂中有七個小音符1234567，可別小看了這七個小音符，作曲家通過它們的高低、長短的不同變化為我們創(chuàng)作的許多好聽的歌曲。123是其中的三個，即使是三個也很神奇。你信不信王老師就用這三個音符也能創(chuàng)編出一首小曲子來？聽1133|112|1132|121||（XX小學(xué)真美麗，我們大家都愛你三、認(rèn)識123聽辯：首先，我們先來認(rèn)識一下123，這三個音中最高的是誰？（手勢表示）最低的音是誰？（手勢表示）把它們排列起來就是123（柯達(dá)伊手勢，請聽琴看著老師的手勢一起來唱一唱，注意音準(zhǔn)（不同音高的123--目的在于讓學(xué)生真正掌握123間的音準(zhǔn)關(guān)系）[設(shè)計意圖：真正使學(xué)生分辨和掌握123的音高及音準(zhǔn)，并通過柯達(dá)伊手勢進(jìn)行探究：把這三個音順序打亂，進(jìn)行重新的組合，唱一唱，打亂后，123能有幾種組合？（旋律接龍：123321132213312231）--小組合作，每個小組寫[設(shè)計意圖：掌握123三音間的音準(zhǔn)關(guān)系，為下步學(xué)習(xí)與創(chuàng)編打下基礎(chǔ)游戲：給一組音，將學(xué)生分成三組，1組、2組、3組，結(jié)束音是哪個音，哪個組的小朋友站起來，看誰的小耳朵最靈敏，豎起你的小耳朵（例：13|222[設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽覺，提高聽辨能力，對123音準(zhǔn)進(jìn)行深化。]1、山泉叮咚：山泉滴下來，激起漣漪，它的聲音是？（叮咚叮咚）奏（長的二分音符還是短的四分音符）X0|x0:||2、山泉積成小溪，彎彎曲曲輕快地向前跑著。它的聲音是？xx|xx（淅瀝淅瀝3、小溪匯成大河，波浪潘滾歡唱地向前跑著，它的聲音是？x|x||（嘩23你自己選擇一個進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，想好應(yīng)該用長的二分音符好還是短的四以組為單位，自選其中的一條節(jié)奏，用123三個音進(jìn)行創(chuàng)編。寫在答題紙上。將學(xué)生的回答進(jìn)行匯總，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作，不要注重結(jié)果，要注重過程。作曲家的，只要努力，你一定行。讓我們在電影《音樂之聲》的插曲123中結(jié)束六、課堂反第三課教學(xué)內(nèi)容：欣賞《紫竹調(diào)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽《紫竹調(diào)》在為音伴奏、隨音樂律動等音樂實踐活動中，讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)音樂的美。2、能哼唱《紫竹調(diào)》的主題，了解領(lǐng)奏樂器，并能聽出領(lǐng)奏音樂的順序。3、聆聽江蘇民歌《紫竹調(diào)》和滬劇曲牌拓展學(xué)教學(xué)重點(diǎn)1、節(jié)拍的韻律律2、出領(lǐng)奏樂器的順【課件一：播放《紫竹調(diào)選擇題：這首樂曲的演奏形式是A弦樂合奏BS：選B師：說得真好，今天我們就來欣賞這首好聽的民樂合奏樂曲《紫竹調(diào)【課件二：出示課題《紫竹調(diào)二、導(dǎo)學(xué)結(jié)多變聆聽⑴聆聽音樂師：民樂合奏當(dāng)中有一位樂不起的指揮家領(lǐng)導(dǎo)樂隊奏出美妙的樂曲，請你來做一次小指揮好嗎？這是二拍的樂曲隨音樂揮拍。S：聽【課件一：播放音樂，并出示樂譜】1） 復(fù)聽音樂師：下面觀察一下老師的動作，有什么變化（第一拍揮動動作大，第二拍動作?。煟何覟槭裁磿@樣？是因為【課件二四二拍第一拍強(qiáng)，第二排弱】師：下面跟著音樂再來一次，請強(qiáng)拍動作大一點(diǎn)，弱拍動作小一點(diǎn)。2） 再次聆聽音樂師樂隊中的智慧都有靈敏的聽覺我們來比一比誰的小耳朵最靈你能聽下音樂中最明顯的樂器是什么？】第一段中最明顯的樂器是，你知道的演奏姿勢嗎？師：讓我們隨著音樂模仿笛子的演奏；我們。是勢嗎？師讓我們隨著音樂模仿二胡的演奏我們強(qiáng)拍拉出去弱拍收回來。師：第三段音樂中領(lǐng)奏的樂器是，你知道它的演奏姿勢嗎？強(qiáng)拍做彈得姿勢。設(shè)計意圖一邊做著身體動作一邊聆聽是十分重要的隨著音樂左手的動作是小學(xué)階段動作反應(yīng)的主要方式這是一種最富有音樂性的學(xué)習(xí)方式對于當(dāng)今往常在電視里看見過樂器演奏的學(xué)生來說，模仿樂器演奏是他們感興趣的事。師：我們來聽一聽，說出領(lǐng)奏樂器的順序師：讓我們來做一次民樂合奏的演員，老師時請相應(yīng)的樂器組站起來演奏。⑶ 唱音樂主題師這首樂曲的旋律太優(yōu)美了你能唱一唱嗎？師你看它的旋律線是什么樣子？師像波浪線我們下面邊唱邊用手劃波浪（可以用小紅綢代替線）師：下面倪老師來一次，切分節(jié)奏處波浪線畫的大一些有什么不同？師在什么位置出現(xiàn)？你能像我一樣嗎？課件四播放音樂出示樂譜】設(shè)計意圖將聽音樂的感受用文字或圖畫表達(dá)出來在傾聽音樂進(jìn)行繪畫是要以音樂要素中的某一要素作為要點(diǎn)與其他的要素區(qū)分開來將這一個要點(diǎn)搞清楚之后再逐步地擴(kuò)展結(jié)合律動用紅綢表現(xiàn)旋律線隨音樂邊畫邊動感受音樂。三 拓展師《紫竹調(diào)》是一首流行于江蘇等地的民歌，我們一起來欣賞下這首歌曲。師：范唱《紫竹調(diào)：你會唱嗎？師：后來被滬劇吸收采 1、有興趣參與本課藝術(shù)活動，初步感知東北秧歌的藝術(shù)形式2歡快的情緒。3、學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞伴奏譜，嘗試以三聲部合作的方式為歌曲伴奏教學(xué)難點(diǎn)：以三聲部合作的方式為歌曲伴奏1、師生問好2、導(dǎo)入新（教師表演一段東北秧歌）4、聽賞東北民歌《秧歌舞感受歌曲的節(jié)拍、速度、情緒5、再次聆聽，請學(xué)生輕聲跟唱6、學(xué)唱歌學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞教師聲情并茂地范唱歌曲學(xué)生運(yùn)用已有的知識輕聲學(xué)唱歌譜。跟琴學(xué)唱歌詞，如有不對的地方，教師及時糾正引導(dǎo)學(xué)生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲7、學(xué)習(xí)秧歌舞伴奏認(rèn)讀節(jié)以拍手、拍桌、敲筆的形式讀節(jié)奏分三大組合作擊打節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽覺（由慢到快8、學(xué)習(xí)秧歌基本舞步“十字步9、師生邊歌邊舞，其樂融融10、教師小結(jié)第二課學(xué)唱歌曲，感受四三拍舞曲節(jié)奏的歡快情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的激情生之間的合作和友誼精神教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲情緒，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。之前我們學(xué)過藍(lán)色多瑙河圓舞曲、小步舞曲，它們是幾拍子的呢？什么事圓舞曲？）好，下面我們學(xué)習(xí)以下的四三節(jié)奏和指揮XX │X- │X·XXXXX │X·XX│X- 二、活動解1是怎樣的？2樂句組成？歌曲表現(xiàn)了少年兒童怎樣的心情？3應(yīng)該用怎樣的速度去唱？注意：13句中的第三小節(jié)，附點(diǎn)四分音符。節(jié)奏要正確。4、用稍快的速度再演唱曲譜，用歌聲表達(dá)內(nèi)心種幸福的感覺[設(shè)計意圖]繼續(xù)在聆聽模唱中學(xué)習(xí)歌曲，師要及時引導(dǎo)學(xué)生唱歌的狀態(tài)，利用習(xí)慣。5.帶入歌詞來學(xué)唱歌曲。注意時面部表情微2、采用不同的形式（領(lǐng)唱、對唱）表現(xiàn)歌曲3、觀看一個兒童圓舞曲舞蹈，大家要仔細(xì)看，也學(xué)會跳一段圓舞課后要創(chuàng)編幾個舞動動作，下次課積極參與到音樂表現(xiàn)中來。不同的表現(xiàn)中體驗音樂帶來的快樂。發(fā)表評三、課堂反 教學(xué)重難方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復(fù)處等地方，很好的練習(xí)的。1、視頻導(dǎo)入：天安門放飛