初中物理導(dǎo)學(xué)案：第1章　機(jī)械運動

PAGE第一章機(jī)械運動第1節(jié)長度和時間的測量【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1．知道國際單位制中長度和時間的單位；2．會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間；3．知道測量有誤差及減小誤差的方法。過程與方法1．體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計長度和時間的方法；2．通過實驗，學(xué)習(xí)刻度尺和停表的正確使用方法。3．通過解決實際問題，了解長度測量的特殊方法。情感態(tài)度與價值觀1．通過學(xué)習(xí)簡單的測量知識，體會測量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣；2．認(rèn)識測量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程，養(yǎng)成對科學(xué)技術(shù)的熱愛?！窘虒W(xué)重點】正確使用刻度尺測量長度、使用停表測量時間?！窘虒W(xué)難點】測量長度時讀取估計值?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課投影展示：神奇豐富的物理運動世界。=1\*GB3①科學(xué)、生活離不開物理，如汽車、飛機(jī)、輪船、火箭、衛(wèi)星、自動化機(jī)械等。=2\*GB3②中學(xué)物理學(xué)涉及的范圍：力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、天文物理學(xué)等?？茖W(xué)家們做出了杰出的貢獻(xiàn)，你想成為科學(xué)家么？二、自主學(xué)習(xí)知識點一、長度的測量1．長度的單位：千米、米、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、納米符號：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿2．單位的換算：1km＝103m1m＝＿＿＿dm＝＿＿＿cm＝＿＿＿mm1mm＝＿＿＿μm1μm＝＿＿＿nm1m＝＿＿＿nm1cm＝＿＿＿m1nm＝＿＿＿m560mm＝＿＿＿＿m165cm＝＿＿＿＿m1250km＝＿＿＿＿＿＿m3．長度的測量A．使用前，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；B．使用時：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；C．記錄結(jié)果時要寫出＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；D．對刻度尺的使用，測量值需＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．測量工具：鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器（較精確）。知識點二、時間的測量1．測量工具：古代有日晷（guǐ）、沙漏，現(xiàn)代有鐘表、秒表等。2．國際單位：秒（s）其他單位：＿＿＿＿、＿＿＿＿1h＝＿＿min＝＿＿s15min21s＝＿＿＿s1h18min＝＿＿min75min＝＿＿h(yuǎn)3．秒表的使用方法=1\*GB3①一般的秒表（停表）有兩根針，長針是秒針，每轉(zhuǎn)一圈是30S；短針是分針，每轉(zhuǎn)一圈是15min。

=2\*GB3②圖中所示的最小分度是0.1s，即它的精度是0.1S。=3\*GB3③讀數(shù)：所測時間超過半分鐘時，半分鐘的整數(shù)部分由分針讀出，不足半分鐘的部分由秒表讀出，總時間為兩針之?dāng)?shù)之和。=4\*GB3④秒表是測量時間間隔的常用儀表，表盤上有一長的秒針和一短的分針，秒針轉(zhuǎn)一周，分針轉(zhuǎn)一格。秒表的分度值常用的有0.2s和0.1s兩種。秒表上端的按鈕是用來選緊發(fā)條和控制表針轉(zhuǎn)動的。使用秒表時，用手握緊秒表，大拇指按在按鈕上，按秒表分三步：第一次按下時，表針開始轉(zhuǎn)動，第二次按下時表針停止轉(zhuǎn)動，第三次按下表針就回到零點。知識點三、誤差1、產(chǎn)生原因：測量工具、測量方法2、減小誤差的方法：a.選用更準(zhǔn)確的測量工具b.多次測量求平均值c.改進(jìn)試驗方法。三、探究交流1．使用刻度尺時，是否一定要從刻度為0的位置量起？2．用力拉皮尺來測量長度，這樣測量結(jié)果準(zhǔn)確嗎？結(jié)果？從冰箱里拿出來的皮尺量呢？3．各種尺的厚薄一樣嗎？它們的刻度在哪一側(cè)？怎樣測量才更準(zhǔn)確？4．測量工具的選擇：測操場、課桌、粉筆長、乒乓球的直徑、一枚硬幣的厚度等。四、課堂小結(jié)（依板書設(shè)計進(jìn)行）五、達(dá)標(biāo)檢測固本題1．2001年第47屆世乒賽，國際乒聯(lián)做出重大改革：為了增加乒乓球的可觀賞性，將乒乓球改為“大球”。這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（）A．2cmB．2mmC．2μmD．2dm2．測量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，測量的真實性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測量的幾種說法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項（）A．測量前要觀察測量工具的量程，以選擇合適的測量工具B．測量前要觀察測量工具的分度值，以滿足測量精度的要求C．測量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差D．測量前上述三種做法都是必要的3．下列估測最接近生活實際的是（）A．一個籃球的質(zhì)量約為5gB．某中學(xué)生1000米長跑成績?yōu)?minC．物理課本長約為26cmD．對人體的安全電壓應(yīng)不高于220V提高題4．用一把尺子測量某物體的長度，一般要測量3次或更多次，這樣做的目的是為了（）A．避免測量中可能出現(xiàn)的錯誤B．減小由于刻度不精確而造成的誤差C．減小由于讀數(shù)時視線不垂直于尺面而產(chǎn)生的誤差D．減小由于估讀時偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差培優(yōu)題5．有一卷粗細(xì)均勻的細(xì)銅絲，一把刻度尺，一支鉛筆，你如何測量出細(xì)銅絲的直徑？6．練習(xí)：在地圖上找到京廣鐵路線測量其長度，怎樣測？然后根據(jù)比例尺算出距離。第2節(jié)運動的描述【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1．知道參照物的概念2．知道物體的運動和靜止是相對的過程與方法體驗物體運動和靜止的相對性情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的認(rèn)識方法論，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。【教學(xué)重點】參照物的概念、物體運動和靜止的相對性【教學(xué)難點】參照物的概念及參照物的判斷【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課展示各種運動情境，分析特征，形成概念。問題：物體發(fā)生什么變化時可認(rèn)為發(fā)生了機(jī)械運動？問題：你能舉出哪些機(jī)械運動的例子？分別是怎樣判斷出來的？問題：除機(jī)械運動外你還知道哪些運動？自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們閱讀第十二章的章首短文，這是對一場滑雪比賽的描述。從中我們能想到的一句話是“生命在于運動”。請同學(xué)們想想，在你的生活中，有哪些物體在運動的？答：第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西，飛行員以為是昆蟲，敏捷地一把抓了過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈。這名法國飛行員怎么會有這么大的本領(lǐng)呢？這是因為盡管飛機(jī)和子彈都在飛，但對飛行員來說那顆子彈是的。探究交流知識點一、機(jī)械運動和參照物想一想：物體發(fā)生了怎樣的改變就可以說它是“運動”的了？點一點：一切物體都在永不停息地運動著。活動1：同一位同學(xué)將橡皮擦、筆帽（或硬幣）舉高后同時釋放下落，想象你如果站在橡皮擦上，能看到筆帽（或硬幣）及桌面分別在怎樣運動？結(jié)論：運動具有說一說：教室中的我們是靜止的，是以（或黑板、或教室、或外面的樹）為參考標(biāo)準(zhǔn)的，我們與參考標(biāo)準(zhǔn)的位置沒有變；“坐地日行八萬里”，說我們是運動的，是以為參考標(biāo)準(zhǔn)的，我們與參考標(biāo)準(zhǔn)之間的位置發(fā)生了變化。記一記：物體是運動還是靜止，取決于被選作參考的標(biāo)準(zhǔn)物體，這個被選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫做參照物。某物體相對于參照物的位置變了，就說該物體是的；位置沒有變，就說該物體是的。記一記：物理學(xué)中，把物體位置的變化叫做機(jī)械運動，通常簡稱為運動。知識點二、運動與靜止的相對性說一說：如圖1所示，在討論“游云西行而謂月之東馳”這句話所涉及物體的內(nèi)容時，認(rèn)為云朵向西運動的同學(xué)是以為參照物；認(rèn)為月亮向東運動同學(xué)是以為參照物。記一記：判斷一個物體是靜止的還是運動的，與我們所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對物體的運動描述就有可能不同。因此，運動是絕對的，而運動的描述是相對的，即運動和靜止是相對的。四、課堂小結(jié)（依板書設(shè)計進(jìn)行）達(dá)標(biāo)檢測固本題1．運動和靜止是相對的。如運動的火車上坐著一個人，以路軌為參照物，人是

，火車是

；以火車為參照物，人是

的。（填“運動”或“靜止”）。2．太陽、站在地面上的人和同步地球衛(wèi)星，如果以地球為參照物，下列說法中正確的是（

）A．人靜止，太陽和衛(wèi)星運動

B、人、同步衛(wèi)星和太陽都運動C．人、太陽和同步衛(wèi)星都靜止

D、

人和同步衛(wèi)星靜止、太陽運動3．有位詩人坐船遠(yuǎn)眺，寫下了著名詩詞：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎；仔細(xì)看山山不動，是船行”，詩人在詩詞中前后兩次對山的運動的描述，所選擇的參照物分別是（

）A．風(fēng)和水

B、船和地面

C、山和船

D、風(fēng)和地面提高題4．一人騎車由南向北行駛，這時有輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛汽車為參照物，此人（

）A．向北運動

B、向南運動

C、靜止

D、運動方向無法判斷5．坐在平直公路上行駛的公共汽車中的乘客，相對于下列哪個物體是運動的（

）A．這輛公共汽車的車廂

B．坐在車內(nèi)椅子上的乘客C．在旁邊走過的售票員

D．關(guān)著的車門6．大型運輸機(jī)長途飛行時，有時要進(jìn)行空中加油，在空中加油的過程中，加油機(jī)和運輸機(jī)是相對________的。培優(yōu)題7．“地球既自轉(zhuǎn)又公轉(zhuǎn)”，是以_____________為參照物的。8．歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前一句中________是運動的，是以_________為參照物；后一句中________是運動的，是以_________為參照物。9．每天我們都看到太陽從東升西落，這是以

為參照物；當(dāng)你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，這是以

為參照物；地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處上空，這是以

為參照物，若以月球為參照物，這個地球同步衛(wèi)星是

的10．如圖2所示，是空中加油機(jī)正在給兩架飛機(jī)加油。下列說法正確的是（）A．加油機(jī)和兩架飛機(jī)相對于地面都是靜止的B．其中一架飛機(jī)相對另一架飛機(jī)是靜止的C．其中一架飛機(jī)相對另一架飛機(jī)是運動的D．任意一架飛機(jī)相對于加油機(jī)是運動的第三節(jié)運動的快慢【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1．能用速度描述物體的運動。2．知道速度的單位，能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。3．知道勻速直線運動的概念；4．了解平均速度的含義。過程與方法體驗比較物體運動快慢的方法，認(rèn)識速度概念在實際中的意義。情感態(tài)度與價值觀有能用“運動快慢”的觀點觀察和分析身邊事例的意識?！窘虒W(xué)重點】速度的物理意義；用速度公式v＝s/t及其變形式進(jìn)行簡單計算【教學(xué)難點】速度概念的建立及平均速度的含義【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課媒體播放：我國“和諧號”高速列車疾駛時呼嘯而過的短片及中學(xué)生運動會上運動員奔跑時的短片，結(jié)束后屏幕定格為兩短片中的截圖各一幅。引導(dǎo)提問：列車的運動和中學(xué)生的運動相比，有什么不同？運動的物體，有的運動的快，有的運動的慢，在物理學(xué)中，如何比較物體運動的快慢呢？二、自主學(xué)習(xí)（1）比較物體運動快慢有兩種方法：一種是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

另一種是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可見表示運動快慢必須考慮＿＿＿

和＿＿＿＿兩個因素。在物理學(xué)中，為了比較物體運動的快慢，采用“＿＿＿＿＿”的方法，也就是將物體運動的＿＿除以＿＿＿，得到物體在＿＿＿

內(nèi)通過的＿＿這個數(shù)值越大，表示物體運動得越快。我們把＿＿＿＿＿＿＿＿

叫做速度。1．速度是表示物體＿＿＿＿＿＿_(dá)的物理量.2．我們用符號＿＿_(dá)表示路程，用符號＿＿＿表示時間，用符號＿＿_(dá)表示速度，則計算速度的公式可以表示為＿＿＿＿＿_(dá)。速度的單位由長度單位和時間單位組合而成。在國際單位制中路程的單位是＿＿＿；時間的單位是＿＿＿_(dá)；速度的單位是＿＿＿_(dá)，單位符號為＿＿。另外在日常生活中還常用＿＿＿＿_(dá)做速度的單位，單位符號是＿＿＿＿。3．1m/s＝＿＿＿＿km/h＿＿

20m/s＝＿＿＿＿km/h＿＿

108km/h＝＿＿＿_(dá)m/s（2）勻速直線運動的定義是＿＿＿＿＿＿＿＿

，＿＿＿＿＿是最簡單的機(jī)械運動。常見物體的速度都在改變，這種運動叫＿＿＿＿運動，只做粗略研究時也可以用＿＿＿

來描述運動的快慢，這樣算出來的速度叫做＿＿＿＿＿。三、探究交流活動1了解比較物體運動快慢的兩種方法比較物體運動快慢的方法有兩種：方法一：相同時間比較通過的，物體通過的＿＿＿＿越長，運動得越快。方法二：相同路程比較花費的，物體花費的＿＿＿＿越長，運動得越快。例如，在校運會的100米決賽中，觀眾認(rèn)為最先到達(dá)終點的同學(xué)跑得最快，這是根據(jù)方法＿＿；而裁判員則判定跑完全程費時最少的人得第一，這是根據(jù)方法＿＿＿?；顒?了解速度及其計算公式1．物體運動的快慢用＿＿＿表示。2．速度等于運動物體在單位時間內(nèi)，符號是＿＿＿。3．若路程用字母＿＿表示，時間用字母表示。則速度的計算公式是：v＝＿＿＿＿＿。4．速度的單位由＿＿＿單位和＿＿＿＿單位組成。速度的國際單位是＿＿，符號是＿＿或＿＿，讀作＿＿＿＿＿＿＿；常用的單位還有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。1m/s＝＿＿＿＿km/h。5．利用速度公式的變形，還可以寫出求路程和時間的計算公式：s＝＿＿＿，t＝＿＿。6．閱讀課本《小資料》，填寫下列物體運動的速度：步行的人＿＿＿＿＿＿自行車＿＿＿＿＿＿小汽車＿＿＿＿公交車＿＿＿＿＿＿＿噴氣式客機(jī)＿＿＿＿＿列車＿＿＿＿＿7．一汽車行駛的速度是72km/h，合＿＿＿m/s；10m/s＝＿＿＿km/h。活動3速度計算公式的應(yīng)用1．比較兩個速度的大小，要先化成（選填“相同”或“不相同”）的單位，然后再進(jìn)行比較。2．運用速度公式進(jìn)行計算時，可以根據(jù)題目的條件，選用合適的單位代入計算。物體沿著＿＿＿的運動叫做勻速直線運動。常見物體運動的速度是變化的，這種運動叫＿＿＿＿＿運動。它的平均速度也可以用公式v＝＿＿＿＿＿計算。四、課堂小結(jié)（依板書設(shè)計進(jìn)行）達(dá)標(biāo)檢測固本題1．甲汽車行使的速度為15m/s，乙汽車行使的速度為60km/h，請比較兩輛車速度的大小。2．汽車從A城開往B城，全程所用的時間為2小時，前一個小時汽車的平均速度為40m/s，后一個小時的平均速度為60m/s，那么汽車全程的平均速度為多少米每秒？提高題3．甲、乙兩輛汽車通過的路程之比是6∶5，它們運動的時間之比是4∶3；兩車運動速度之比是______。4．一物體從A地運動到B地，如果物體在前8m的路程內(nèi)速度為4m/s，后12m的路程速度為3m/s，則物體在全程中的平均速度為＿＿＿＿＿。5．一輛汽車在前5s內(nèi)通過的路程為28m，后3s內(nèi)的平均速度為4m/s，則該物體在這8s內(nèi)的平均速度是＿＿＿＿＿m/s，合＿＿＿＿＿km/h。6．一輛汽車在與鐵路平行的公路上以36km/h的速度勻速前進(jìn)，迎面開來一列速度為54Km/h的火車，汽車上的乘客看到火車開過經(jīng)歷了7s，由此可知這列火車長＿＿＿＿＿m。7．從勻速直線運動的速度公式v＝s/t得出的結(jié)論，正確的是（）A．速度與路程成正比B．速度與時間成反比C．速度不變，路程與時間成正比D．速度與路程成反比8．（多選）關(guān)于平均速度，有以下幾種說法，正確的是（）A．平均速度就是速度的平均值B．平均速度是用來大致描寫做變速直線運動快慢的C．平均速度等于物體通過一段路程跟通過這段路程所用時間的比值D．平均速度是幾個物體運動速度的平均值培優(yōu)題9．汽車沿平直公路從甲地開往乙地，兩地相距90km，開始時汽車以10m/s的速度行駛了1.5h，然后余下的路程要在45min內(nèi)勻速行駛完，求：后來汽車應(yīng)以多大的速度行駛？第四節(jié)測量平均速度【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間、路程，并求出平均速度，加深對平均速度的理解。過程與方法1．掌握使用物理儀器——停表和刻度尺的基本技能。2．使學(xué)生通過實驗學(xué)會用簡單方法估測時間、路程。3．體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。情感態(tài)度與價值觀：1．通過實驗激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

2．培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作精神?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生會用刻度尺和秒表測平均速度，加深對平均速度的理解?！窘虒W(xué)難點】準(zhǔn)確計時對學(xué)生實驗技巧要求較高?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師演示讓小車從斜面頂端滑到底端，學(xué)生觀察，教師提出問題：小車從斜面上滑下，做的是什么運動？在物理學(xué)中，用什么描述變速運動物體的快慢程度？如何計算一個做變速運動的物體在運動時間內(nèi)的平均速度？學(xué)生正確回答后，教師引出課題，這節(jié)課我們測量物體運動時的平均速度。二、自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生閱讀課本第23頁內(nèi)容，然后教師要求學(xué)生明確該實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗器材。交流總結(jié)：本節(jié)實驗?zāi)康氖蔷毩?xí)用刻度尺和秒表測量變速運動物體的平均速度；實驗依據(jù)的原理是t＝eq\f(s,v)，需要測量的是運動小車通過的路程和通過這段路程所用的時間。1．平均速度反映的是物體在＿＿＿＿＿＿＿＿＿運動過程中的運動快慢。2．在“龜兔賽跑”這個故事中，說烏龜勝了兔子，是指烏龜?shù)模撸撸撸撸撸咚俣瓤?；而在它們比賽開始時，又說兔子跑得真快，是指兔子的＿＿＿＿＿＿速度快。3．聲音的速度是340m/s，人喊話后0.2s能聽到回音，人離山多遠(yuǎn)？4．物體做變速運動，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度運動了5min。求：（1）前10min的平均速度；（2）整個路程的平均速度。探究交流1．實驗原理＿＿＿＿＿；2．測量平均速度需要測量哪些物理量？3．測量路程需要什么儀器？測量時間需要什么儀器？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．分析自己跑步（競走、行走）的三個階段的平均速度特點，比較哪一段最大？為什么？5．為測量運動員短跑時的平均速度．在室外測出40m的路程，每隔10m作一記號。選出4位記時員分別站在10m、20m、30m、40m處：讓該運動員跑完40m路程即告實驗完畢。（1）實驗中所用的主要器材是＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿；（2）實驗原理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）設(shè)計出實驗記錄表格。學(xué)生分組實驗要求強(qiáng)調(diào)要求按圖組裝器材，注意斜坡坡度較小，小車運動到底端所用的時間較長，越易計時。分組實驗按照下列步驟進(jìn)行：1．把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測出小車將要通過的路程s1，把s1和后面測得的數(shù)據(jù)填入下表中。2．用停表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1。3．根據(jù)測得的s1、t1，利用公式v1＝eq\f(s1,t1)算出小車通過斜面全程的平均速度v1。4．將金屬片移至斜面的中部，測出小車到金屬片的距離s2。5．測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程s2所用的時間t2，算出小車通過上半段路程的平均速度v2。路程運