暑期夏令營工作總結(jié)

暑期夏令營工作總結(jié)畢業(yè)后的生活仿佛充滿波濤，但其實(shí)價(jià)錢顛簸的是自己的心。在媽媽病情好轉(zhuǎn)的狀況下，我?guī)е鴛x到達(dá)了xx書院即xx讀經(jīng)學(xué)校。準(zhǔn)備為期一個(gè)半月的夏令營教課意愿。先期工作繁忙而繁瑣，幸虧有先期的充分準(zhǔn)備，開營第一天比想象中順利的多。先期孩子們的好奇、對(duì)書院生活的不適應(yīng)以及戀家情緒都有陪伴，固然接觸兩年教育已有讀經(jīng)時(shí)間其實(shí)不停借鑒學(xué)堂老師們的經(jīng)驗(yàn)，但在仍詳細(xì)教課上為依舊要慢慢探索，教師心法需要慢慢去領(lǐng)會(huì)，本著的是一顆“得天下英才而教育之”的為師之心。自然自己也犯過失誤，如第一次辦理男女矛盾時(shí)，不問原由便教訓(xùn)了男生，在孩子的世界，更多講究的是公正，而少了禮讓，這也是后期原由教課研究調(diào)整的重要原由，他們?cè)诩依锸秋垇韽埧凇⒁聛砩焓值膶氊?，在這里他們要自己洗衣服、整理臥室、打掃衛(wèi)生等，他們視乎感覺家長、老師們的付出都是不該的，少了感恩之心，晚課的調(diào)整是讓他們知道來書院不不過學(xué)會(huì)念書，更重點(diǎn)的是做最好的自己。孩子想家時(shí)不可以一味的哄勸，反而滋長了他的市場(chǎng)情緒，最好的方法是轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他逐漸的融入新的生活，有時(shí)一塊糖、一集動(dòng)畫片、一盤五子棋也能起到作用。和xx飾演不一樣的角色，其實(shí)當(dāng)更重要的是張弛有度，篦齒也不可以沒有底線，君子不重則不威。17日，第七天走了五個(gè)孩子，其實(shí)作為老師不肯意高中學(xué)生放棄任何一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也理解一個(gè)月對(duì)他們會(huì)產(chǎn)生如何的影響。這也是我們教課工作中的失誤，不一樣年紀(jì)段的媽媽要分班，特別是大的孩子和兒童子。前一周反叛期大孩子的也讓兒童子有壓力，以致于耽擱了兒童子的學(xué)習(xí)?！凹揖臁钡暮⒆拥谝粋€(gè)月仿佛進(jìn)步都不大，或許是家屬咋書院原由有抗性的原由。xx初來書院時(shí)不肯意回去，還不到六歲就把他放進(jìn)了集體生活中，先期很奇特，也很懂事，想和他人溝通卻有些直率，怕和他人溝通中受挫，幸虧后期六七個(gè)男孩子都打成了一片。xx是個(gè)很好教育學(xué)的孩子，以前由于毛筆字寫到的不好而焦急的哭、由于寫字跟不上同桌（11歲的姑娘）而焦急地哭，其實(shí)同齡人編出中你做班長最適合，即會(huì)照料他人，又能激發(fā)你內(nèi)心沒有表現(xiàn)出來的潛質(zhì)。跟著此后進(jìn)度的慢慢加速你仿佛跟不上了，主要包含其余小朋友也是，而對(duì)你的關(guān)注又不夠多，你開始想回家，最后20多時(shí)節(jié)讓你回去天之久兩天事實(shí)上不該當(dāng)，最后的幾日把你們幾個(gè)兒童子帶出來獨(dú)自教似乎進(jìn)去起到了必定的成效，這也是教課工作中的陳景潤。一個(gè)月，孩子滿的變化也逐漸的顛簸展現(xiàn)出來，本來不說話的親兄妹最后終于重歸于好，劉xx內(nèi)心的變化也能感感覺到。郝xx的焦躁性格也慢慢的減緩，劉xx不再說臟話，偷懶的時(shí)候也少多了。杜xx、xx愈來愈懂事，張xx的仔細(xì)，吳xx真是個(gè)樂天派，不論何事都這樣不樂觀，只見過他鬧過一次小情緒。潘xx骨子里是真的敦樸，這源于他優(yōu)秀的家庭教育，一個(gè)月的讀經(jīng)對(duì)于他是起伏由內(nèi)而外的變化，對(duì)照其先期和后期的照片，整個(gè)人特其余飽滿。黃xx、吳xx整體跟著我的感覺一個(gè)月慢慢的斬獲，美美的回想，順利的閉營，工作時(shí)不覺得累，已經(jīng)結(jié)束時(shí)送了一口氣，終于為一個(gè)月的好不簡單營期畫上了圓滿的句點(diǎn)。圓滿卻其實(shí)不完滿，我們工作中其實(shí)有一些失誤：一、不同程度及不一樣年紀(jì)段孩子分班的分班癥結(jié)，一起古代私塾大孩子兒童子一起學(xué)習(xí)，大孩子帶兒童子的方法仿佛在此其實(shí)不合用，這在中期其實(shí)是耽擱了兒童子的學(xué)習(xí)的。二、整個(gè)營期的老師們都是朋友，因情因理趕往書院，楊老師也從不把自己當(dāng)作一個(gè)的身份來命令我們，營造的是一種第一種互相間的配合，我和xx主要負(fù)責(zé)教課，而在其余方面有時(shí)存在著分工不清楚明確，包含先期的籌辦與營期中的教育工作。一個(gè)月的生活與工作或許還存在著一些，但都是為了孩子的發(fā)展壯大，讓更多的孩子接觸到神曲，順其天性的指引，讓經(jīng)典來啟發(fā)他們的與生俱來，而我不過指引者，不該在預(yù)料他們內(nèi)心買下的經(jīng)典種子此后會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生如何的影響。對(duì)我教育也是對(duì)讀經(jīng)教育的實(shí)踐，以前不過逗留在理論層面，這個(gè)暑期不論是于家庭仍是不單是讀經(jīng)理論，都是五次完滿的實(shí)踐與磨煉。像媽媽小時(shí)候照料我同樣開始去照料媽媽，照料她的衣食住行；目睹一個(gè)學(xué)堂以先期