一體化課堂教學(xué)評價表全集文檔

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附件1：工作任務(wù)評價表一體化課堂教學(xué)評價表全集文檔(可以直接使用，可編輯實用優(yōu)質(zhì)文檔，歡迎下載）《數(shù)字電子技術(shù)與實踐》課程學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況評價表專業(yè)班級姓名組別一、課堂教學(xué)行為（40%）：評價項目扣分標準分值自評20%互評40%師評40%總分出勤遲到一次扣3分20早退一次扣5分曠課一次扣20分學(xué)習(xí)態(tài)度未帶文具、教材等一次扣10分20未做學(xué)習(xí)筆記一次扣10分關(guān)鍵能力遵守紀律，遵守學(xué)習(xí)場所管理規(guī)定，服務(wù)管理人員安排15課堂學(xué)習(xí)積極主動，按要求參加教學(xué)安排的活動（任務(wù)）15具有團隊合作意識，注重溝通，自主探究學(xué)習(xí)和相互協(xié)作完成任務(wù)10儀容儀表符合課堂教學(xué)活動要求10安全意識、責(zé)任意識、6S管理意識、注重節(jié)約、節(jié)能與環(huán)保10二、工作任務(wù)完成情況（60%）：考核課題：數(shù)碼管顯示電路設(shè)計任務(wù)要求分值得分任務(wù)0：課前預(yù)習(xí)。按時提交工作任務(wù)單15（師評）任務(wù)1：判別7段數(shù)碼管的管型，管腳和質(zhì)量。會區(qū)分7段數(shù)碼管的類型、管腳以及質(zhì)量。20（互評）操作規(guī)范，符合要求10（師評）任務(wù)2：顯示譯碼器功能探究。完成顯示譯碼器邏輯功能的測試10（互評）操作規(guī)范，符合要求5（師評）任務(wù)3：數(shù)碼顯示電路的設(shè)計。能畫出數(shù)碼顯示電路的原理圖20（互評）任務(wù)4：數(shù)碼顯示電路的仿真。能在仿真平臺中正確搭接數(shù)碼顯示電路10（師評）注重工作效率與質(zhì)量10（互評）總體評價總分附件2：小組合作學(xué)習(xí)評價表1《數(shù)字電子技術(shù)與實踐》課程小組合作學(xué)習(xí)評價表1專業(yè)班級組別：小組子課題（活動）名稱

組長

組員

活動起止時間

A.小組合作評價組長所做組織工作很好一般差小組合作情況很好一般差小組活動中遇到什么困難，如何克服：小組活動中誰在哪些方面表現(xiàn)最突出，其突出之處是什么：小組活動中存在哪些不足，對于以后有什么啟發(fā)：簡要分析小組成績和不足：組長簽名：

組員簽名：

附件3：小組合作學(xué)習(xí)評價表2《數(shù)字電子技術(shù)與實踐》課程小組合作學(xué)習(xí)評價表2觀察內(nèi)容：小組合作學(xué)習(xí)的有效性觀察對象：各小組內(nèi)的學(xué)生日期：

班級：評價內(nèi)容（分值）組別小組內(nèi)學(xué)生分工明確(20分)小組內(nèi)學(xué)生的參與程度(20分)認真傾聽、互助互學(xué)(20分)合作交流中能解決問題(20分)自主、合作、探究的氛圍(20分)總分(100分)第１組第２組第３組第４組第５組第６組第７組第８組總體評價英言初中課堂教學(xué)效果評價表年級科目講課人課題時間項目及分值評價內(nèi)容及標準分值得分合計教學(xué)目標（10分）1、符合課標要求，體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等要求。62、明確、具體、準確，具有操作性。4教學(xué)內(nèi)容（10分）1、教材處理得當，教學(xué)重、難點突出。42、課時劃分合理，課程容量適度。33、能夠結(jié)合實際和學(xué)科特點，滲透情感、態(tài)度、價值觀教育。3教學(xué)過程（40分）1、能夠依據(jù)課程特點，提出具體問題，激發(fā)學(xué)生求知欲望，促使學(xué)生自學(xué)教材。52、能夠創(chuàng)設(shè)師生平等交流、生生合作互動的學(xué)習(xí)氛圍。103、能夠面向全體，關(guān)注個性差異，并注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化。54、能夠體現(xiàn)教師釋疑過程，能突出重點，突破難點，并且有適當?shù)耐貙捄脱由臁?05、及時組織課堂訓(xùn)練（或落實），反饋學(xué)習(xí)效果，提高課堂效率。56、根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，靈活選用教學(xué)方法，科學(xué)有序地組織開展教學(xué)活動。5教學(xué)效果（20分）1、基本實現(xiàn)課時目標，多數(shù)學(xué)生能夠完成作業(yè)，不同學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。52、學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)活動，相互合作、共同探究學(xué)習(xí)問題，樂于交流分享成績。53、課堂氣氛寬松，師生精神飽滿，學(xué)生參與面廣，能夠體驗學(xué)習(xí)和成功的愉悅。54、學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極主動，與教師配合默契。5教師素質(zhì)（10分）1、教學(xué)心理素質(zhì)好，教態(tài)自然、親切、大方莊重，具有較強的親和力。22、語言標準規(guī)范，清晰準確，生動精煉；講解示范符合科學(xué)性，邏輯性、形象性、情感性強。23、字跡工整美觀，條理清楚；重點突出，布局合理。24、能根據(jù)實際需要，恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)或其他教學(xué)手段輔助教學(xué)；能開發(fā)、利用教學(xué)資源提高教學(xué)效益。25、靈活運用教材，駕馭現(xiàn)場能力強，應(yīng)變自如。2教學(xué)特色（10分）1、能夠滲透先進的教育理念，能夠貫穿先進的教育方法。52、具有較為明顯的教學(xué)風(fēng)格，在某些方面具有創(chuàng)造性。5評價人合計課堂教學(xué)建議蕪湖縣毛公橋小學(xué)語文課堂教學(xué)評價表（模板）項目評價標準權(quán)重得分教師素質(zhì)知識技能語言規(guī)范、準確、豐富、簡潔、生動、清晰、流暢，有個性化語言風(fēng)格；教態(tài)親切、自然，能以充沛的精力，飽滿的熱情，健康的心理感染學(xué)生。10％

理論新，知識面廣,視野開闊，信息處理綜合能力強；駕馭教學(xué)過程的能力強，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，善于點撥、引導(dǎo)，善于應(yīng)變。能恰到好處地評價學(xué)生，體現(xiàn)教師的示范作用。教學(xué)設(shè)計教材處理能突出課文特色和課型特點；根據(jù)教材特點和課型特點設(shè)計教學(xué)過程，符合語文各部分教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)要求。15％

能對教材有創(chuàng)造性的理解、處理和使用；能設(shè)計針對性的、創(chuàng)新式的課堂作業(yè)設(shè)計思想能立足培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的語文能力，提高綜合素養(yǎng)。15％

新穎有趣，能設(shè)置發(fā)散性、探索性問題，使學(xué)生產(chǎn)生想象和聯(lián)想。有精當?shù)膶嵲诘捏w現(xiàn)語文“三維”目標，符合學(xué)生實際和學(xué)生的發(fā)展需要；發(fā)現(xiàn)人文因素，實施人文教育。教學(xué)過程教師組織能體現(xiàn)語文學(xué)科特性，課堂教學(xué)具有濃濃的語文味。10％

能突破課堂，體現(xiàn)綜合性、開放式語文教育；以學(xué)生為主體。教學(xué)方法能用最新的教育觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)，并自覺貫徹到教學(xué)中去。10％

教學(xué)方法的選擇和運用靈活多樣，切合文本、學(xué)生和教師實際，體現(xiàn)“對話”，增強學(xué)生參與意識，多向反饋和情感交流；重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，善于培養(yǎng)學(xué)生的能力；善于開發(fā)有活力的語文學(xué)習(xí)資源。教學(xué)手段合理運用各種教學(xué)媒體（含板書），目的明確，操作得當，效果明顯。10％

根據(jù)學(xué)生情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個保證每個學(xué)生都能按照自己的個性進行自主學(xué)習(xí)的異步或同步教學(xué)情境。學(xué)生活動實現(xiàn)“自主、合作、探究”，并有多種形式的讀書活動。10％

能給學(xué)生質(zhì)疑探究的機會，學(xué)生能有自己的心得，能提出看法或疑問，能發(fā)表創(chuàng)見。教學(xué)效果課堂教學(xué)體現(xiàn)“實”、“活”、“新”；課堂時效性強，不同程度的學(xué)生均得到應(yīng)有的發(fā)展，從整體上達到教學(xué)的“三維”目標。20％

學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競爭意識和合作意識，學(xué)生能夠提出問題，善于發(fā)表見解，敢于創(chuàng)新，學(xué)生的求知欲望應(yīng)得到滿足；學(xué)生的學(xué)習(xí)成果當堂能