班主任年終年底總結(jié)（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)班主任年?終年底總?結(jié)時(shí)間?過得真快?，轉(zhuǎn)眼間?又過去了?，回顧一?學(xué)期來的?工作，感?受很多。?一學(xué)期來?，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?相關(guān)理論?知識(shí)，以?重實(shí)際，?抓實(shí)事，?求實(shí)效為?教學(xué)工作?的基本原?則，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，?深入研究?和學(xué)習(xí)各?種新的教?學(xué)方法，?在工作中?不斷探索?、反思、?總結(jié)，深?化課堂教?學(xué)改革，?大力推進(jìn)?素質(zhì)教育?，使我班?級(jí)教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步提?高提高，?現(xiàn)將工作?情況總結(jié)?如下：?一、以身?作則，全?面提高綜?合素質(zhì)?教師是塑?造年輕一?代靈魂的?工程師，?不僅向?qū)W?生傳授文?化知識(shí)，?而且要對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，塑?造孩子們?美好的心?靈。只有?以身作則?，才能使?教師的言?教發(fā)揮更?大的作用?，只有為?人師表，?才能使學(xué)?生從教師?的形象中?感受到所?學(xué)道德準(zhǔn)?則的可信?，從而愿?意積極行?動(dòng)，促成?學(xué)生的言?行統(tǒng)一。?我已從事?教師工作?____?多年，工?作熟悉，?經(jīng)驗(yàn)豐富?，但是對(duì)?知識(shí)的追?求從不滿?足，我牢?固樹立起?“為人師?表，教書?育人”的?意識(shí)，把?言教與身?教有機(jī)結(jié)?合起來，?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來?。通過學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識(shí)?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識(shí)?，提高能?力，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受?新一輪課?程改革浪?潮的"洗?禮"。?二、作風(fēng)?深入，教?學(xué)成績(jī)顯?著教學(xué)?工作是學(xué)?校各項(xiàng)工?作的中心?，也是檢?驗(yàn)一個(gè)教?師工作成?敗的關(guān)鍵?。一年來?，在堅(jiān)持?抓好新課?程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，?我積極探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)有?的教育教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教學(xué)?，加大新?型教學(xué)方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?（一）?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用1?.備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2.注重?課堂教學(xué)?效果。針?對(duì)三年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3.堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問題。聽?公開課多?次，使我?明確了今?后講課的?方向和以?后語文課?該怎么教?和怎么講?。4.?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。（二?）調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。在?教學(xué)中尊?重孩子的?不同興趣?愛好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一?律。有意?識(shí)地以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，通?過各種游?戲、比賽?等教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)習(xí)?積極性。?讓他們的?天性和個(gè)?性得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學(xué)生在視?、聽、觸?覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，變"要?我學(xué)"為?"我要學(xué)?"，極大?地活躍了?課堂氣氛?，相應(yīng)提?高了課堂?教學(xué)效率?。（三?）做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師，?應(yīng)該明白?任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩?方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見的，?對(duì)后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)?，尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績(jī)。所?以，一年?來，我一?直注重從?以下幾方?面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：?1.因勢(shì)?利導(dǎo)，化?消極因素?為積極因?素。首?先幫助后?進(jìn)生找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?其次以平?常的心態(tài)?對(duì)待，在?他們稍有?進(jìn)步時(shí)給?予老師的?肯定。?2.真正?做到曉之?以理，動(dòng)?之以情。?真誠(chéng)地?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?信任他們?，鼓勵(lì)他?們自由討?論，讓他?們自覺地?融入到班?級(jí)集體學(xué)?習(xí)生活當(dāng)?中來。?3.制定?計(jì)劃，分?組輔導(dǎo)。?根據(jù)學(xué)?生接受能?力和學(xué)習(xí)?要求的不?同，把后?進(jìn)生分為?三個(gè)組.?第一組是?有能力提?高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué);第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?;第三組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。針對(duì)每?組學(xué)生的?個(gè)性與共?性，制定?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?，對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有針對(duì)?性的輔導(dǎo)?。三、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，營(yíng)?造團(tuán)結(jié)向?上的氛圍?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循"嚴(yán)?要求，高?標(biāo)準(zhǔn)"的?指導(dǎo)方針?。1.?思想教育?常抓不懈?：利用班?會(huì)，晨會(huì)?進(jìn)行思想?品德教育?，衛(wèi)生、?紀(jì)律、安?全等經(jīng)常?講，著重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動(dòng)習(xí)?慣和文明?行為習(xí)慣?等。2?.發(fā)揮"?小干部"?的大作用?：大膽放?手使用班?干部，通?過制定班?級(jí)管理制?度，對(duì)學(xué)?生各方面?做出了嚴(yán)?格要求，?班內(nèi)形成?了團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)良?班風(fēng)。?3.經(jīng)常?與任課教?師溝通，?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，協(xié)同?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)目?的教育，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)刻苦學(xué)?習(xí)的意志?，教會(huì)學(xué)?習(xí)方法，?學(xué)好各門?功課，并?掌握學(xué)生?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)量。?4.關(guān)心?學(xué)生身體?健康，注?意保護(hù)視?力，指導(dǎo)?開展豐富?多彩的班?級(jí)活動(dòng)，?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，搞好?班級(jí)的經(jīng)?常性管理?工作，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。5?.經(jīng)常與?家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，互?通情況，?取得家長(zhǎng)?的支持和?配合，指?導(dǎo)家長(zhǎng)正?確教育子?女等。?通過以上?工作，本?班學(xué)生紀(jì)?律、學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣、日常?行為規(guī)范?等都有了?較大轉(zhuǎn)變?，為今后?的教育教?學(xué)工作打?好了基礎(chǔ)?。一學(xué)?期來，我?做了一定?的工作，?取得了一?定的成績(jī)?，但與學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?要求，家?長(zhǎng)的期望?，還有不?少的差距?，在今后?的工作中?，我將繼?續(xù)保持旺?盛斗志，?進(jìn)一步更?新觀念，?進(jìn)一步加?強(qiáng)自身的?理論和所?需業(yè)務(wù)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，不斷提?高自身素?質(zhì)和工作?能力，改?正不足，?使自己所?帶班級(jí)的?成績(jī)更上?一層樓。?班主任?年終年底?總結(jié)（二?）一、?大力抓常?規(guī)教育?俗話說"?沒有規(guī)矩?，不成方?圓"。規(guī)?矩即常規(guī)?紀(jì)律，即?要求每個(gè)?成員都應(yīng)?遵守的用?來約束自?我行為的?規(guī)則、條?文等。它?是一件事?情想取得?成功的保?證。對(duì)人?的教育來?說更是如?此。對(duì)于?六（__?__）班?的學(xué)生，?對(duì)他們進(jìn)?行常規(guī)教?育顯得更?為重要，?因?yàn)樗麄?來自下方?的完小，?對(duì)于我們?中心學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度十?分的陌生?、十分的?不習(xí)慣，?連最起碼?的“上下?樓梯靠右?行”這種?意識(shí)都十?分的淡薄?，因?yàn)樗?們的母校?人少，這?種安全教?育的次數(shù)?可能就少?一些。?但是到了?中心學(xué)校?如果還是?這種意識(shí)?，那么后?果不堪設(shè)?想。針對(duì)?我班的實(shí)?際狀況，?我抓住晨?際談話時(shí)?光、班隊(duì)?課時(shí)光，?有時(shí)甚而?是語文課?的時(shí)光在?進(jìn)行教育?，讓學(xué)生?盡快的熟?悉這兒的?環(huán)境，了?解那里的?規(guī)章制度?，并能牢?記心中，?在日常的?表現(xiàn)中遵?守這些制?度，從而?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。而且?良好的行?為習(xí)慣也?能為專心?學(xué)習(xí)打好?基礎(chǔ)，作?好準(zhǔn)備。?只有有?了"規(guī)矩?"，才有?了"方圓?"，才可?言其他，?諸如學(xué)習(xí)?知識(shí)，發(fā)?展智力，?培養(yǎng)潛力?等等;才?能夠保證?孩子們會(huì)?有所進(jìn)步?。抓好常?規(guī)訓(xùn)練是?實(shí)施班級(jí)?管理的前?提，狠抓?學(xué)生的日?常行為規(guī)?范，使孩?子們及時(shí)?改掉了許?多不良習(xí)?慣，變得?有紀(jì)律，?這樣班級(jí)?工作也自?然而然地?抓了上去?。二、?理解學(xué)生?，讓學(xué)生?樂于理解?教育對(duì)?高年級(jí)學(xué)?生應(yīng)是_?___。?____?體此刻不?管是誰，?只要范了?錯(cuò)誤，不?管他的成?績(jī)?cè)鯓樱?在班級(jí)中?擔(dān)任了什?么班干部?，都要受?到處罰和?批評(píng)。班?主任在處?理事情時(shí)?應(yīng)當(dāng)一碗?水端平，?做到不偏?不倚。民?主體此刻?有什么事?與孩子們?商量著辦?，例如處?罰的方式?，處罰的?資料等等?。平常抽?出時(shí)光來?，多找他?們談?wù)勑?、說說話?。有時(shí)候?不擺老師?的架子，?像朋友那?樣和學(xué)生?相處，讓?學(xué)生感受?到你的善?意，你對(duì)?他的關(guān)心?和愛護(hù)，?學(xué)生就樂?于聽你的?，樂于幫?你，樂于?不給你添?麻煩。?這些感情?投資，比?等到學(xué)生?犯錯(cuò)誤大?罵一頓效?果要好些?，學(xué)生能?夠理解你?。實(shí)際上?，隨著青?春期的到?來，自我?意識(shí)的覺?醒，他已?經(jīng)不把你?的教育當(dāng)?回事了，?有的學(xué)生?持續(xù)沉默?，有的學(xué)?生無所謂?，甚至有?的學(xué)生還?會(huì)產(chǎn)生逆?反心理，?我們不妨?換個(gè)角度?試試看，?做他的知?心人，做?他的好朋?友，換一?種口氣，?換一種說?法，效果?會(huì)更好。?也正因?為與孩子?們的心理?距離比較?近，以前?剛開學(xué)時(shí)?的幾位一?批評(píng)要犟?頭倔腦的?孩子，此?刻也能服?服帖帖的?，理解老?師的批評(píng)?教育。?三、組建?的班級(jí)構(gòu)?成家的概?念一開?學(xué)，我就?告訴學(xué)生?,一個(gè)班?級(jí)就是一?個(gè)小家庭?，這個(gè)家?庭的榮辱?關(guān)系著我?們每一位?學(xué)生的榮?辱，每一?位學(xué)生的?成績(jī)的取?得，也是?不斷地在?為這個(gè)家?庭添光彩?。在班群?眾良好風(fēng)?氣的培養(yǎng)?上，我讓?人人都行?動(dòng)起來，?自我管理?好自我，?做到自律?。當(dāng)然?還有那么?幾位調(diào)皮?搗蛋的分?子，我就?一對(duì)一的?幫忙，找?幾位表現(xiàn)?好的與他?們一一對(duì)?應(yīng)，批評(píng)?與監(jiān)督，?班級(jí)的管?理要發(fā)揮?全體同學(xué)?們的用心?性，大家?來共同管?理班級(jí)。?在班干部?的培養(yǎng)上?，我的感?受是做好?指導(dǎo)，讓?他們能放?開手腳，?先對(duì)班干?部講清要?求，明確?職責(zé)，讓?他們各負(fù)?其責(zé)，其?次充分信?任他們，?由扶到放?，讓他們?一步一步?，逐漸能?獨(dú)立工作?。這一學(xué)?期在同學(xué)?們的共同?努力下，?取得了一?些成績(jī)。?用學(xué)生的?話說就是?,只要是?比賽，我?們班就必?須能取得?獎(jiǎng)狀。?而且出去?的學(xué)生也?能時(shí)時(shí)想?到我是_?___中?心學(xué)校的?學(xué)生，我?的一舉一?動(dòng)都代表?著___?_中心學(xué)?校的形象?，取得的?成績(jī)不但?是我自我?的光榮，?也是班級(jí)?的光榮、?學(xué)校的光?榮。這些?代表著學(xué)?校出去的?學(xué)生也有?不俗的表?現(xiàn),__?__同學(xué)?在___?_市田徑?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?獲得了兩?個(gè)第一名?，___?_同學(xué)在?____?市迎元旦?現(xiàn)場(chǎng)書畫?賽中榮獲?三等獎(jiǎng)。?四、家?校聯(lián)系，?提高教育?的成效?多了解一?些知識(shí)十?分的必要?，這是我?在這學(xué)期?剛得到的?啟示。_?___月?____?日那天中?午，我吃?完午飯不?到___?_點(diǎn)就來?到了學(xué)校?，從操場(chǎng)?經(jīng)過時(shí)，?看見我們?的___?_位學(xué)生?在打排球?比賽，男?、女生各?一組，但?令人想不?到的事情?發(fā)生了，?女生一邊?有一個(gè)球?飛了過來?，兩個(gè)男?生都去接?，互相撞?了一下，?一男生倒?下了。并?且造成了?十分嚴(yán)重?的后果，?大腿骨骨?折。當(dāng)?時(shí)學(xué)生們?還不明白?，一向在?拉他，讓?他站起來?。有一位?學(xué)生走上?教室來喊?我，說_?___倒?在地上，?一向在哭?，說腿痛?。我走到?走廊上，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?們還在拉?他，當(dāng)時(shí)?我就讓學(xué)?生們放開?手，讓他?躺在地上?，我急著?走到操場(chǎng)?，來到他?身邊，問?他：能站?起來嗎他?痛苦地?fù)u?搖頭。得?到醫(yī)院去?看。怎樣?去他又動(dòng)?不了。這?時(shí)___?_老師看?見了，走?了過來，?讓學(xué)生搬?來一把椅?子，然后?蔣老師抱?起他放在?椅子上。?我一邊和?孩子們送?學(xué)生去醫(yī)?院，一邊?聯(lián)系學(xué)生?的家長(zhǎng)。?我們班的?幾位學(xué)生?搬著椅子?，把他抬?到醫(yī)院。?醫(yī)生看?了后說：?“我們的?處理方法?十分的巧?妙，沒有?使學(xué)生受?到更大的?傷害?！?之后得知?病情較為?嚴(yán)重，在?奉化市人?民醫(yī)院做?手術(shù)，得?花費(fèi)較多?的醫(yī)療費(fèi)?。又聽說?這個(gè)學(xué)生?參加了農(nóng)?村醫(yī)療保?險(xiǎn)。我就?與學(xué)生的?家長(zhǎng)聯(lián)系?，讓他們?去辦理住?院手續(xù)時(shí)?帶上醫(yī)保?卡。而學(xué)?生的家長(zhǎng)?說：孩子?的名字弄?錯(cuò)了，糾?正過來比?較麻煩，?就不去報(bào)?銷了。?我聽了后?，多方打?聽，了解?改名字的?程序、改?名字的地?點(diǎn)等告訴?學(xué)生的家?長(zhǎng)，我跟?學(xué)生的家?長(zhǎng)說：“?此刻事情?發(fā)生了，?孩子的苦?頭也要吃?，你們家?長(zhǎng)得照料?孩子也辛?苦，此刻?能報(bào)銷的?也要去報(bào)?，是家庭?受到的損?失減少的?最低的限?度?！?以上這些?都是我在?匆忙中總?結(jié)的幾條?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)，?我明白還?有許多工?作沒做到?位，還有?許多工作?等著我去?做。我期?望能吸取?到更多的?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)，?把我的班?主任工作?做的更好?。班主?任年終年?底總結(jié)（?三）班?主任工作?是一項(xiàng)非?常辛苦和?瑣碎的工?作，不付?出艱辛的?勞動(dòng)和辛?苦的汗水?是不會(huì)收?獲的。當(dāng)?然想培養(yǎng)?一個(gè)積極?向上的班?集體，使?每個(gè)學(xué)生?德、智、?體、美等?方面都得?到充分發(fā)?展，形成?良好的個(gè)?性是每個(gè)?班主任的?愿望，也?是所有科?任教師的?愿望。?一、為人?師表。率?先垂范班?級(jí)是學(xué)校?教育、教?學(xué)工作最?基層的級(jí)?織單位，?而班主任?和科任則?是這個(gè)單?位的組織?者和管理?者，對(duì)創(chuàng)?設(shè)良好的?班集體，?學(xué)生素質(zhì)?，陶治學(xué)?生的情操?，培養(yǎng)全?面發(fā)展的?人才，具?有舉足輕?重的地位?和作用。?在學(xué)校里?和學(xué)生接?觸的時(shí)間?長(zhǎng)，在學(xué)?生面前自?己是一面?鏡子、一?本書。因?此規(guī)范學(xué)?生的行為?，首先規(guī)?范自己的?行為，在?教育工作?中要求學(xué)?生做到的?，我首先?做到，尊?重每一個(gè)?學(xué)生的人?格，教育?他們熱愛?勞動(dòng)，耐?心幫助別?人。二?、建立班?級(jí)制度。?我一直認(rèn)?為，一個(gè)?班級(jí)應(yīng)有?健全的制?度，這有?利于良好?班風(fēng)的形?成。在建?立各項(xiàng)制?度的同時(shí)?，我也建?立了相應(yīng)?的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制。在班?級(jí)中設(shè)立?了進(jìn)步獎(jiǎng)?、優(yōu)秀獎(jiǎng)?及監(jiān)督臺(tái)?。每月評(píng)?選一次，?通過一次?次班會(huì)的?說教，讓?學(xué)生清楚?自己和同?學(xué)的差距?是多少，?老師可以?給予小結(jié)?和鼓勵(lì)，?以此來激?勵(lì)學(xué)生。?三、正?班風(fēng)，樹?威信。良?好的班級(jí)?必須有一?個(gè)良好的?班風(fēng)。因?此在每學(xué)?期開始，?我就適時(shí)?地召開家?長(zhǎng)會(huì)，學(xué)?生、家長(zhǎng)?、班主任?三者統(tǒng)一?思想，達(dá)?成共識(shí)，?使班級(jí)的?班風(fēng)積極?向上，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?目的明確?;教師的?教育教學(xué)?目的明確?;家長(zhǎng)的?協(xié)助目的?明確。在?家長(zhǎng)面前