綜合實踐活動課程教案十一篇

綜合實踐活動課程教案十一篇“紅船精神”中的重要精神為立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。奉獻精神是一種愛,是對付出而不求回報的愛。我們要學會付出，善于奉獻。于此同時加強學習，學習工作的技巧與本領(lǐng)，更好的避免沖突的發(fā)生，做好自我保護工作。奉獻也是一種自我價值的燃燒，我們要將自己的熱情完全投入到工作中來，真正為民生事業(yè)而做出自己的努力，在自己的崗位上實現(xiàn)自身價值的最大化，回饋父母的養(yǎng)育，社會的培養(yǎng)。社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，城管執(zhí)法部門貫徹落實黨的十八大精神，必須牢牢把握依法行政、文明執(zhí)法和服務群眾的關(guān)系，努力發(fā)揚“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”，始終秉承“寓管理于服務之中，在管理中體現(xiàn)服務”的理念，并以此作為一以貫之的原則堅持好、落實好，以文明的形象，優(yōu)質(zhì)的服務、一流的標準，保障城市各項功能高效有序運轉(zhuǎn)，為廣大群眾創(chuàng)造整潔、方便、舒適、和諧的宜居環(huán)境。堅持權(quán)為民所用，利為民所謀，努力完善群眾基本利益保障機制，解決好民生問題，是社會管理源頭治理的根本。同學們要落實十八大精神，認真學習黨史、學習“紅船精神”，讓精神指引同學們更好的前行，真正推動紅船精神在各項崗位事業(yè)中的發(fā)揚光大，推進社會的和諧穩(wěn)定、安定團結(jié)。設(shè)計意圖：

冬天到了，天氣越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標中提到：“要讓幼兒充分感受美，并樂于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過各種美術(shù)活動表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操”，于是我組織了這一個活動，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認識和感受，大膽表達自己獨特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗創(chuàng)造的樂趣，同時也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力?；顒幽繕耍?/p>

1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果?；顒訙蕚洌?/p>

1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。2．幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀?；顒舆^程：

(一）開始部分：

1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）

2．展開討論師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。（通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。）

師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？幼：哎，毛衣白織了！3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都氣壞了，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。（二）操作部分：

1．出示范例

師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？”“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因為排列的不同，織出的毛衣也不同。”

（介紹先將雙面膠上面一層保護紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計出各種不同毛衣。）

師：“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”

2．幼兒動手制作，教師巡回指導，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學習用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個愛干凈，愛勞動的好孩子。（三）展示部分：

作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么？（四）活動結(jié)束部分師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們?？磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！附：故事《小豬的毛衣》

豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說：“穿上試一試吧?！毙旅抡婧每?！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來！”

小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看?！毙∝i問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說：“哈哈，你的背心真好看。”

小豬問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看?！?/p>

“媽媽，媽媽，他們都說我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”

第三篇:綜合實踐活動課程教案

天使音樂素養(yǎng)課程

小學一年級(上期)第二課時

教學內(nèi)容：

1.音樂欣賞《小星星變奏曲》

2.一起彈奏吧復習《貓鼠協(xié)奏曲》

3.節(jié)奏連連看《快樂的音符》

2.1音樂欣賞《小星星變奏曲》

教學目標：

1、欣賞《小星星變奏曲》。2、了解作曲家莫扎特。重點難點：

1、通過《小星星變奏曲》感受鋼琴優(yōu)美的音色。教學過程：欣賞《小星星變奏曲》。1、導入：

·提問：——同學們，晴朗的夏夜里，天空布滿眨著眼睛的小星星，有一首關(guān)于小星星的曲子非常好聽，我們來聽一聽，告訴老師這種好聽的聲音是什么樂器發(fā)出來的聲音呢?·播放動畫：

動畫內(nèi)容：不同樣式的鋼琴圖片及《小星星變奏曲》主題。2、欣賞：

——這首曲子非常的好聽，它是哪個作曲家的作品呢，讓我們來看看下面的動畫吧，告訴老師它是哪一個作曲家的作品。·播放動畫

動畫內(nèi)容：莫扎特簡介動畫及《小星星變奏曲》動畫。小結(jié)：

——同學們，這節(jié)課我們聽辨了《小星星變奏曲》中鋼琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我們一起復習第一課學的《貓鼠協(xié)奏曲》吧。2.2彈奏《貓鼠協(xié)奏曲》

教學目標：

1、復習三個一組黑鍵的位置。2、學習兩個一組黑鍵的位置。重點難點:

1、學習兩個一組的黑鍵位置。教學過程：

1、復習：

復習第一課《貓鼠協(xié)奏曲》。·播放動畫：完整奏1動畫。2、學習：

學習兩個一組的黑鍵位置?！げシ艅赢嫞?/p>

動畫內(nèi)容：樂樂講解兩個一組的黑鍵位置?！瑢W們，學習了三個一組的黑鍵位置，我們在琴鍵上找一找兩個一組的黑鍵位置在哪里呢?——同學們，如果你找到了兩個一組的黑鍵位置，我們一起來彈一彈吧!3、完整奏：

·播放動畫：完整奏動畫。小結(jié)：

——同學們彈奏得都很棒!全部受到表揚!下面我們來看看還有誰會來到我們的課堂呢?2.3節(jié)奏連連看《快樂的音符》

教學目標：

1、學習四分音符，四分休止符，以及節(jié)奏型。重點難點：

1、掌握四分音符和四分休止符的時值，并且正確地彈奏。教學過程：

1.導入：

——同學們，今天我們來認識兩個新朋友，他們是誰呢?讓我們來看一看吧!·播放動畫

動畫內(nèi)容：樂樂講解四分音符、四分休止符。2、跟奏：

——同學們，我們剛才認識了兩位新朋友，讓我們用我們的雙手來拍出它的節(jié)奏吧?！げシ艅赢嫞?/p>

動畫內(nèi)容：跟奏動畫。3、示范奏：

——同學們，認識完了新朋友，讓我們跟著小球的節(jié)奏，來聽一聽彈奏吧?！げシ艅赢嫞?/p>

動畫內(nèi)容：示范奏動畫。4、完整奏：

——同學們，讓我們完整地跟著音樂來彈奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的時值。·播放動畫動畫內(nèi)容：完整奏動畫。小結(jié)：

——今天我們欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，復習了第一課學的《貓鼠協(xié)奏曲》，學習兩個一組的黑鍵的位置，在課下的時間，要彈一彈《貓鼠協(xié)奏曲》，鞏固一下課上學習的知識。第四篇:綜合實踐活動課程教案活動目標：

1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌?/p>

1．教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。3．幼兒每人一件即時貼毛衣底板。4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）?；顒舆^程：

一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣

——教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）

——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）

——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）總結(jié)：底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗——鞏固知識，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”

——逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

三、學看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣

1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)

——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨立紋樣？”

2．猜測方法，提問討論

——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”

3．魔術(shù)導入，見證奇跡

——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”

4．出示圖樣，揭示方法

——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試?！保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）

——““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時候要注意什么？（注意不要將連接點剪斷）

——“最后一步是什么？我們在展開的時候要注意什么？5．幼兒嘗試，初次探索

幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪?！罢埑晒Φ挠變赫f說，你是從那個邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！?/p>

——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙?！?/p>

教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法

1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪?！俺藧坌囊酝猓覀兡苷奂舫龈嗟膱D案嗎？”2．幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法?！罢埬闾暨x喜歡的圖案，看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪?！?．幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。五、遷移經(jīng)驗，用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣

1．觀察材料

——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣打扮毛衣？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設(shè)計有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？2．設(shè)計毛衣

——“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設(shè)計什么樣的花紋，哪里用獨立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?/p>

教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。六、幼兒相互欣賞設(shè)計的毛衣

——展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案?；顒臃此迹?/p>

一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點；進而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的，為了解決這一難點，我設(shè)計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。當孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費的時間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好像在完成一件藝術(shù)品。當看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀的服裝設(shè)計師由此誕生！小百科：毛衣，以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運用編織的技法，隨著文明的演進與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。學情分析：七年級學生對紅船有所了解，但對紅船精神知道的不多，關(guān)于這的來歷、內(nèi)涵，需要更多地了解并體驗，所學促所思才能有所行。教學目標1.學生通過知識環(huán)節(jié)，簡單了解紅船精神的內(nèi)涵和革命由來。3.學生通過思、寫表達“紅船小衛(wèi)士”現(xiàn)行的做法和未來的期望。教學用具：ppt，知識卡，紅船小衛(wèi)士紙片，朗誦視頻教學環(huán)節(jié)（少先隊主持人：符小霞、趙宇睿）1.紅船情，話革命（1）同學們談談對紅船知道什么？（3）主持人（趙）分發(fā)“知識卡片”，讓同學們在4人小組內(nèi)傳遞卡片、交流知識。（4）主持人（趙）設(shè)計問題，由同學們根據(jù)卡片知識進行“紅船知識競答”。守船人，筑國魂

主持人（符）由5人同學上臺介紹他們心中的“守船人”。班級誦讀

由符小霞、劉海燕、高豐、王唐誦讀《紅船精神駛進我的夢》

教師總結(jié)

教學反思

同學們在活動中學習到了知識、了解了身邊的“守船人”，也真誠地寫下了自己的想法，有的說想做軍人守衛(wèi)祖國、有的說要當作家傳遞紅色精神，有的作為學生談了談如何做好本職工作。課后應更好地宣傳、開展后續(xù)活動，推進紅船精神主題班會的延伸活動。第六篇:綜合實踐活動課程教案

一、主題生成：

炎熱的夏天悄悄地來到我們的身邊，清晨，火紅的太陽照射著大地，樹上的小鳥在歌唱，知了在“知了”“知了”地叫著，大公雞催醒著繁忙的人們：新的一天開始了。推開窗門迎接晨曦的到來，今天又是一個艷陽天，哇！炎熱的夏天可真熱啊??不時會傳來孩子們的聲音：“老師，好熱??！”“老師，我口渴”“老師，我又出汗了”??看到他們額頭上的大汗、紅彤彤的臉蛋、汗?jié)竦囊律眩m然夏天是炙熱的，有流不完的汗水。但對于孩子們來說，夏天卻是非常開心的。夏思涵說：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龔晗陽說：夏天可以穿漂亮的花裙子！邵一斌說：夏天可以到游泳池里游泳了！陳茜說：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱說：夏天可以聽到小青蛙在唱歌！周笑語：夏天的晚上可以看到很多螢火蟲！錢辰說：夏天還會打雷、閃電，很嚇人的??是呀，在孩子們眼中，夏天是一個多么熱鬧和快樂的季節(jié)呀！因此，我們設(shè)計了“快樂的夏天”這個主題。在這三、主題目標：

1、感受夏天明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的探究欲望，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作及語言表達的能力。3、了解人們避暑降溫的方法，具有自我保護意識，能用自己喜歡的方式表達對夏天的感受。4、使幼兒了解夏天的氣候特征和動植物以及人類的關(guān)系。四、主題環(huán)境和資源：

1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。3．增添玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。4、根據(jù)活動的內(nèi)容在各個區(qū)域里擺放需要的游戲材料。五、活動區(qū)域布置：

1、語言區(qū)：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。如：影子、夏天夜晚、夏天聲音、昆蟲等。2、美工區(qū)：提供繪畫用的紙，彩筆，橡皮泥等材料，幼兒根據(jù)對夏天的感受理解，鼓勵幼兒

自由表現(xiàn)夏天。如：夏天的水果、滾珠畫：花裙子、泥工：冷飲??3、益智區(qū)：

（1）開商店：的物體歸放在一起，鞏固手口一致點數(shù)的能力。（2）特征分類：嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。（3）小小記錄員：按實物的數(shù)量畫上相應的點、線。4、生活區(qū)

（1）提供黃豆、赤豆、綠豆要求幼兒進行分類。（2）提供浴巾，要求兩人合作，學習正確的折疊方法，鍛煉手臂的力量。（3）提供水的杯子，要求幼兒能手眼協(xié)調(diào)地倒水，發(fā)展幼兒的觀察和動手能力。六、家園共育：

1、請家長幫助幼兒搜集有關(guān)夏天主題的資料,引導孩子探究夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。2、請家長引導幼兒參和“消滅蚊蠅”活動。3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進行安全教育。5、帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。6、告訴孩子一些夏季的防曬用品、消暑常識，和夏天自我保護的方法。7、要求家長和幼兒共同觀看電視時，遇到有自然現(xiàn)象的變化的電視節(jié)目，注意引導觀看、分析、豐富幼兒有關(guān)的知識經(jīng)驗。七、有關(guān)主題活動安排

1、晨間活動：、趕小豬、動物毽子、玩圈、鉆山洞、玩球、做操、看書、自由活動。2、教學內(nèi)容：

健康：哪里最涼爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子歌曲：夏天的雷雨社會：我們一起去玩水

科學：各種各樣的冷飲、西瓜豐收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美麗的荷花

體育：游泳真快樂、小青蛙跳荷葉語言：小豬變干凈了、美麗的夏夜美術(shù)：粘貼：涼爽的鞋帽、折紙：知了

3、戶外活動：

（1）體育活動：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

（2）體育游戲活動：《小螞蟻搬家》《火車鉆山洞》《玩水》

（3）自由活動：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。（4）觀察活動：觀察夏天的花草樹木明顯變化，觀察成人在夏天的勞動、不怕熱。（5）勞動：學習穿脫衣服，并將衣服放到指定的位置上。在教師的幫助下，學習收拾戶外體育用具。4、生活活動：（1）天氣炎熱，提醒幼兒注意活動量，經(jīng)常多喝開水。（2）天氣炎熱，注意飲食衛(wèi)生，少吃冷飲。（3）學習正確的睡眠姿勢，并學會自己折疊浴巾。5、主題活動舉例：略6、個案調(diào)查《方方的手帕》這一活動，活動初，請家長幫我們搜集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕?！袄蠋煟也幌矚g方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時髦”龔晗陽說。王寶勇說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望，于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。錢辰是個非常聰明的孩子，他告訴我們“瞧，我的手帕會變魔術(shù)”，說著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動《按規(guī)律排序》和《會變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動中，供幼兒學習和探索?！断奶斓睦子辍愤@一活動中，我們請孩子們觀察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。陸宇航說：“老師，你看我的雨下的真大，小草小樹、小花在快樂的洗澡，它們好幸福呀”。顧怡辰說：“老師，打雷是非常美的音樂，瞧！我的小草在音樂下快樂的跳舞，多好呀”。八、主題小結(jié)：夏日的絢爛多姿是其他季節(jié)所無法比擬的，夏花的爛漫、夏樹的豐盈、夏蟲的熙攘、夏果的甜美??無一不是幼兒心中的美好的事物。就象《春天》的主題一樣，夏天是一個很大的范圍，對此的認識就必須抓住一個點，而這個點是不是幼兒的興趣點？就決定了幼兒的參和積極性，主動性。通過活動的開展，讓幼兒能和生活所結(jié)合，在生活中不斷感受和體會，使我們發(fā)現(xiàn)了夏天是一個熱鬧的季節(jié)：可以穿上涼爽的夏裝，觀察夏天開放的美麗花朵，可以品嘗甜甜的水果和冷飲??在孩子們原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行了不斷的豐富和拓展，使幼兒學有所依、學有所得，學有所成，學得開心，又可以馬上在生活中實施，興趣是很高的。在本次活動中，我們也有了更多的發(fā)現(xiàn)，也有了更多的驚喜。家長們的反饋也證實了這一點，夏思涵的媽媽說：“通過本次活動，孩子對夏天有了更深的了解，認識了夏季里的各種事物，豐富了他的知識，現(xiàn)在遇到新事物、新現(xiàn)象，孩子都能主動的去探索，并從中體驗快樂。”由此可見，幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強的活動。其實幼兒感興趣的活動內(nèi)容遠不止這些，但由于學期即將結(jié)束要開展期末工作，因此活動必需結(jié)束。但是，可愛的夏天還不會那么快結(jié)束，我們還有機會在日常生活中，在下學期開學時繼續(xù)開展活動，以滿足幼兒的活動需要。如何保護生態(tài)環(huán)境

教學目標

1.透過活動使學生明白保護生態(tài)環(huán)境的重要性，增強保護生態(tài)環(huán)境的緊迫感。2.使學生了解保護生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護生態(tài)環(huán)境是每個公民應盡的義務。3.教育學生從自身做起，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。課前學情分析

透過對植物與動物的生活環(huán)境的認識，在學生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對人類來說已經(jīng)成為十分重要的事情了。但多數(shù)學生還不是對環(huán)保這件事情很重視。反饋

一、查一查

1.要求學生課前查找資料。找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞。部分學生從網(wǎng)上下載資料。部分學生能夠從課外書中抄寫資料。2.引導學生匯報資料。提示學生要認真聽取。引導學生反思人類自身不良行為對于自然環(huán)境的影響。幾位學生匯報收集到的資料。其他學生認真聽取。學生從生存條件遭到破壞的嚴重后果中感受到保護環(huán)境的緊迫感和使命感。二、感知

看一看

1.人類生存在地球上，種種行為必然對自然界著重下面或負面的影響。2.人類還有許多的做法都會對環(huán)境產(chǎn)生不同的影響。3.引導學生從各個方面進行說明。給學生以鮮明的印象。觀察圖片辨析人類行為對環(huán)境的影響。人口過度增長、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態(tài)的行為。學生有鮮明了的印象，學生了解到生態(tài)環(huán)境對于人類生存的重要好處。二、議一議

1.想一想

我們就應為保護生態(tài)環(huán)境做些什么？2.從空氣、水、植物等多方面去思考保護環(huán)境的方法。小組討論

如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美？學生匯報。1.植樹造林、撿塑料袋是保護生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)。2.垃圾分類處理。3.回收電池。4.不用一次性筷子。5.成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識。能夠讓學生充分發(fā)揮想象

寫一寫

你準備為保護生態(tài)環(huán)境做哪些事？聯(lián)系自身的生活實際，列出一份切實可行的保護生態(tài)環(huán)境的計劃。適時進行指導

在學生充分交流的前提下，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為?；ハ嘟涣?/p>

引導學生自評、互評，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動中參與的用心性、態(tài)度等進行評價。充分交流在活動中的表現(xiàn)、感受和體會。教師可隨時參與個小組的交流活動。課后延伸

由課內(nèi)延伸到課外，由理論研究到實際動手操作，由環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動，將自己一周內(nèi)做過的有利于環(huán)境保護的事記錄下來，并做出評價。在培養(yǎng)學生的實踐潛力

一周后評選班級“環(huán)保之星”。讓學生的環(huán)保行為得到及時地肯定和贊揚，激勵學生在日常生活中時時注意保護生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計：

如何保護生態(tài)環(huán)境。生存條件，遭到破壞。不良行為，保護環(huán)境。保護生態(tài)環(huán)境的計劃?！碍h(huán)保之星”。第八篇:綜合實踐活動課程教案搞笑的紙世界

一、教學目標。1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究潛力。2、了解紙文化的特點。二、教學重點和難點

了解紙的文化特點

教學過程:

一、導入新課，板書課題

1、導入：

親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己完美祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一齊走進搞笑的紙世界吧！2、板書課題：認識紙。三、填寫表格。1、把查到的紙的歷史記錄下來。2、填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。五、研究不同用途的紙。1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。六、根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點。1．油紙傘。2．春聯(lián)。3．紙風箏。4．紙燈籠。六、朗誦詩歌:

紙船_____寄母親。七、課后延伸：

讓家長欣賞自己的作品。第九篇:綜合實踐活動課程教案

綜合實踐活動課教案——餐盤中的蔬菜

一．活動主題的提出：

我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經(jīng)驗較少，也少有實踐的機會。就拿蔬菜來說吧，學生用起餐來挑三揀四，吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說“我不要那個綠條條”，順眼一看，原先是豆角。唉，我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不明白。俗話說：“民以食為天”，健康飲食同樣重要，可此刻的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴重，餐廳里聽到最多的問題就是“吃這個有什么好處”，家長也普遍關(guān)注孩子的飲食營養(yǎng)，期望孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。之后讓我意外的是，在學生的參與過程中冒出了更多值得關(guān)注的問題。關(guān)于蔬菜的一切都引發(fā)了學生的思考，大家展開討論，興趣濃厚。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動，于是決定尊重學生的需要，讓學生以“餐盤中蔬菜的命運”為題開展系列社會實踐活動，在老師的協(xié)助指導下，學生自己準備并實施活動。小學三年級的學生已具備必須知識和經(jīng)驗，也已具備了必須的自主意識和自主潛力。在這次活動主題的選取上，充分尊重了學生的主動權(quán)，讓學生根據(jù)自己的興趣、特長去選取和設(shè)計資料，并從校園延伸到家庭、社會，充分利用多方資源組織活動，盡可能地讓孩子們?nèi)硇牡赝度胍淮?，收獲一次。二．活動的具體目標：

1．培養(yǎng)學生觀察生活、參與實踐的熱情和潛力。2．在活動中體會到團結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。3．透過調(diào)查、采訪、設(shè)計、考察、勞動等實踐活動，掌握必須的探究方法，了解有關(guān)蔬菜的常識，培養(yǎng)學生用心探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。4．讓孩子們在活動中充分地張揚個性，展示特長，發(fā)掘潛質(zhì)，體驗成長的快樂。5．讓學生在勞動實踐中體驗勞動的艱辛，懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德。三．活動實施的具體過程、方式：

(一)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)引導

1．實地考察

為了讓學生進一步了解“蔬菜”的“命運”，我在一周內(nèi)請六個小隊長帶領(lǐng)他們的組員在校園餐廳里進行實地考察?？疾爝^程中，同學們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)小朋友不愛吃蔬菜，甚至不認識蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。他們還同時提出了許多關(guān)于蔬菜的問題：如“為什么大家都不愛吃蘿卜，而且每個小朋友都有自己不愛吃的菜，有的不止一種？”“做菜簡單嗎？”“蔬菜是怎樣長的？”“許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎樣處理？”“好多菜都浪費了，多可惜呀！為什么大家只愛吃肉，卻厭惡吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要？”

2．民意調(diào)查

（1）以下你最愛吃什么？蔬菜（）魚肉（）兩者皆可（）

（2）你每一天都會攝入必須量的蔬菜嗎？會（）不會（）偶爾會（）

（3）你認為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多嗎？是（）不是（）不必須（）

（4）當看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會潑掉（）盡量吃（）給別人（）

這是一次匿名調(diào)查，結(jié)果就應是真實的，但這樣的真實著實讓人擔憂：大多數(shù)學生每餐最愛吃的是魚肉，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學生認為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多得多，而對自己不愛吃的蔬菜根本不會勉為其難。3．提出主題為了讓學生尋求到“十萬個為什么”的答案，更深入地研究學習，我組織他們開展了“餐盤中蔬菜的.命運”綜合實踐活動。在主題活動前，有的學生已著手收集有關(guān)蔬菜的知識，有的學生開始咨詢家長、考察家附近的餐廳和好友校園的狀況，還有的學生跟著媽媽買菜做飯了……同學們漸漸認識到：蔬菜是一種對人體健康有重大作用的食物，我們不僅僅要善于利用，更不能隨意浪費。之后，學生就蔬菜目前被冷落、被浪費的命運提出許多自己的看法，在同學們七嘴八舌的時候，我推薦他們自由組合，組成課題小組，議論一下調(diào)查什么，怎樣調(diào)查，并制定出課題組的方案等……（二）調(diào)查研究，實踐體驗1．菜籃組調(diào)查任務：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來嗎？時令蔬菜種類在同大人買菜的過程中，不少學生還注意學習一些生活小竅門，明白怎樣挑選新鮮的蔬菜。如買土豆不能買有芽的，芽兒有毒；冬瓜、蘿卜要買實心的，捏一捏就有感覺；豆角、菜薹要買嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜就應買有少數(shù)蟲眼的，沒被灑過農(nóng)藥……這些收獲但是事先沒有預料到的。2．鑒定組研究項目：有的水果和蔬菜有“血緣關(guān)系”，怎樣區(qū)分？西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果？難得說清。3．營養(yǎng)組研究項目：蔬菜內(nèi)含哪些營養(yǎng)能滿足人體的哪些需求？活動目標：1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動準備：1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。2、紅黃藍綠橙色的蠟筆?；顒舆^程：一、活動導入音樂：北風吹。師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）

1、