2023大班科學(xué)教案10篇

第2023大班科學(xué)教案10篇2023大班科學(xué)教案（篇1）

我這次說課的內(nèi)容是大班科學(xué)領(lǐng)域中大自然的禮物主題下的年輪的秘密這一活動。

教材分析：

在測量大樹的活動中，不少孩子認(rèn)為樹越粗它的年齡就越大，樹越細它的年齡就越小，可見孩子們是從比較直觀的角度來認(rèn)識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經(jīng)驗入手，經(jīng)過討論，激發(fā)幼兒探究樹木年齡的興趣，引導(dǎo)幼兒從顏色和疏密角度進行觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)年輪的特點。依據(jù)《綱要》要求科學(xué)活動以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流為主進行了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。

2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

只有抓住了重難點，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點。

教學(xué)重點：

探究大樹的年齡，對樹木的年輪發(fā)生興趣。

教學(xué)難點：

讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。

2、有年輪的大樹樁模型，故事課件。

3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶

4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）

教法、學(xué)法：

教師是教育活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者，在此活動中我采用了語言激勵法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等

教學(xué)過程：

活動的大體流程：一、談話形式導(dǎo)入

二、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。

三、操作游戲

具體環(huán)節(jié)如下：

一、說一說：我們身邊的樹。

1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長得什么樣？

小結(jié)：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。

2、樹木給我們帶來了哪些好處？

小結(jié)：樹能讓我們乘涼，樹能美化環(huán)境……樹的作用真不少。

3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護、關(guān)心他們？

小結(jié)：我們要用自己的行動來保護身邊的樹，和樹做好朋友。

二、討論：樹的年齡。

1、今天有一個大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。

2、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。

（1）你知道自己幾歲嗎？

（2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）

（3）看故事，了解年輪的秘密。

小結(jié)：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一年，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個圈表示它有幾歲。

三、操作游戲

1.在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來。

2.請幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。

以上不是一成不變的，可根據(jù)孩子的情況做出靈活的處理，如有不當(dāng)，請各位評委提出寶貴的意見。

2023大班科學(xué)教案（篇2）

活動目標(biāo)：

1.了解靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的簡單原理。

2.能夠利用靜電現(xiàn)在開展簡單的小游戲。

3.認(rèn)真觀察生活中的現(xiàn)象，感受靜電與人類生活的密切關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在生活中感受過靜電。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：白板、氣球、毛巾、布等材料

活動過程：

一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

引導(dǎo)語：小新他們說的“靜電“你們遇到過嗎？在哪里見過呢？

（出示動畫）

二、靜電的原理

結(jié)合動畫講解

小結(jié)：每個物體上面都帶有正電荷、負(fù)電荷，正常的時候它們的數(shù)量是相等的，一旦它們的數(shù)量不相等了，就會吸引旁邊的物體，產(chǎn)生了靜電。

三、靜電小游戲

引導(dǎo)語：靜電除了會給生活帶來一些小影響，也可以玩很多有趣的小游戲噢。

無公開課！幼兒園小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶歷險記》PPT課件教案（非視頻）

2023大班科學(xué)教案（篇3）

教案活動目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：

大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已有經(jīng)驗：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識

2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。

活動過程：

一、開始部分

1、謎語《水》

一種東西清又清，沒有味道很透明。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡單說說水的特點：

小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎?

(小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

二、基本部分：

(一)讓幼兒感受物品在水中的沉與浮。

1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢?

(小結(jié)：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。)

(二)小魔術(shù)葡萄浮起來了1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒討論)

2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用__的方法，也不用__的方法。

小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立刻就浮了起來。

(原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

問：我剛才就是往水里加了這三個好朋友中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學(xué)家，自己動手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎?

(三)、第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗，把這三種調(diào)料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象?

師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進的提問引出下次試驗)

(四)、第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。

師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達到一定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

(五)、擴展經(jīng)驗：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

活動延伸：

在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

活動背景：

在玩水的活動中，常常發(fā)現(xiàn)孩子們對沉浮的現(xiàn)象非常感興趣，在游戲中他們了解到有的東西放在水里會沉下去，而有的東西放在水里會浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點，引導(dǎo)孩子通過自己的探索發(fā)現(xiàn)沉與浮這一現(xiàn)象不是絕對的，它會因為某些條件的改變而發(fā)生變化。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的東西。也許大家會覺得這對于大班的孩子來說太難了，但我的目的并不是要他們掌握深奧的科學(xué)知識，而是要培養(yǎng)孩子對科學(xué)知識探究的愿望，愿意探索、嘗試。因此在本次活動中設(shè)計了讓孩子嘗試實驗，親歷探究活動。這樣可以使孩子學(xué)會主動探索、獨立思考，提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。

活動目標(biāo)：

1.樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。

2.在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、能實驗操作，并能運用相應(yīng)的詞匯表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

2.記錄紙、筆。

3.有關(guān)死海PPT。

活動過程：

一.激發(fā)興趣，引出活動內(nèi)容：

1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來?(沉)那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢?

2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來水，一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。

二.小組合作，操作探索-實驗：鹽能使土豆塊浮起來。

1、說明實驗規(guī)則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅-鹽，黃-糖，綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學(xué)家，分組合作進行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標(biāo)記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片?？纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(_)浮起來用(√)2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?

師生共同小結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

為什么鹽能讓土豆浮起來呢?

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。

三.擴展經(jīng)驗：死海看一段有關(guān)死海的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。

幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有?人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活動延伸：

讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。

在我們的科學(xué)角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎?

教學(xué)反思：

1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個杯子里的鹽的量，存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2023大班科學(xué)教案（篇4）

一、活動目標(biāo)：

1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。

2、通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

3、學(xué)會觀察、比較，對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。

2、微波爐一只、餐具若干。

三、活動過程：

(一)、認(rèn)識玉米。

1、出示“玉米”朋友。

今天啊！我們班級里來了一個朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰？你們認(rèn)識它嗎？

2、讓幼兒認(rèn)識玉米的皮和須。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

原來是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲，但是它先要來考考我們小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

（3）集體交流。

你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？

皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著_衣服。

須：這個須像什么呀？變一變。

摸摸看，有什么感覺？

兒歌：玉米玉米真有趣，身上長著長須兒，像__來像__。

3、去掉皮和須，讓幼兒進一步認(rèn)識玉米。

（1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會有什么？

（2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。

那我們一起來剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應(yīng)該放在哪里？

（3）幼兒剝玉米，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒交流，你們剝的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（衣服）

好，現(xiàn)在請你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

再請你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊）剝一粒下來試試看，像什么？

兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個挨著一個睡。

(二)、把干玉米房進微波爐，制成爆米花。

1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會不會變。

老師這里有很多已經(jīng)剝下來的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們小二班的小朋友這么乖，想給我們大家變個魔術(shù)！我們來看看，他們會變個什么魔術(shù)。

把生的、硬硬的玉米寶寶放進微波爐里。

我們耐心地等上一會兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

2、把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化，把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！

2023大班科學(xué)教案（篇5）

一、活動背景：

螺絲在幼兒的日常生活中隨處可見，開關(guān)、電器、門鎖、電動玩具等許多物品的部件連接上都有廣泛應(yīng)用，尤其在幼兒的玩具中也出現(xiàn)了螺絲玩具，更引發(fā)了幼兒擺弄螺絲的欲望。雖然螺絲在日常生活中的廣泛應(yīng)用引發(fā)了幼兒的擺弄興趣，但他們對螺絲可以連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個研究、探索的機會和環(huán)境?；谝陨显颍以O(shè)計了此次活動，旨在讓幼兒通過一些研究、探索，增進對螺絲的認(rèn)識、了解，更清晰地明確螺絲可以連接物體的重要作用，培養(yǎng)科學(xué)探索的興趣，體驗與同伴合作和探索成功帶來的快樂。

二、活動目標(biāo)：

1.了解螺絲的組成，知道螺絲可以連接物體及其在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.積極投入探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、電腦、電視機。

2.各種型號的螺絲、螺絲組合玩具等。

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.提問：這是什么？有幾片？現(xiàn)在我要變了，還要請個好幫手，是誰呢？（出示螺絲）我從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊，看變成什么了？

2.小結(jié)：螺絲本領(lǐng)真大，能把分開來的積木連接起來變成了扇子。

（評析：興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要因素。用變魔術(shù)的方法，把各自獨立的積木片通過螺絲連接，變成一把扇子，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時也引出了本次活動的主角兒——螺絲。）

（二）了解螺絲的特征。

1.交代操作要求。

師：請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣？再擰一擰，看能不能把它們分開？能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。

2.幼兒操作。

指導(dǎo)語：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個筐里。

3.交流操作結(jié)果。

（1）師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？

（2）師：能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？

4.小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。這些螺絲有的大，有的小，有的長、有的短，有的粗、有的細，有的重、有的輕，螺絲頭部的樣子也不一樣。

（評析：在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個層次的探索，首先，讓他們比一比，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識螺絲的外形特征；其次，讓他們擰一擰，分一分，知道螺絲的主要結(jié)構(gòu)；最后，通過集體的交流分享操作結(jié)果，統(tǒng)一認(rèn)識，建構(gòu)新知識。這一環(huán)節(jié)的操作，是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動，操作任務(wù)簡單、明了，使孩子們體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗、新知識的快樂。）

（三）體驗螺帽螺栓匹配的特性。

1.提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對又多。

2.幼兒操作，交流操作結(jié)果。

提問：成功了嗎？成功了幾個？你是怎么給他們找到好朋友的？

3.小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

（評析：這是本活動的難點。通過這一次的與操作材料的互動，以及與同伴間操作經(jīng)驗的交流分享，孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個活動引向高潮。）

（四）了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用。

1.介紹自己找到的螺絲物品。

（1）提問：你們回家找到了哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下？

（2）小結(jié)：你們真棒，找到了這么多用螺絲的物品，螺絲在我們生活中到處可見，真是一種方便、牢固的連接好幫手。

2.玩螺絲組合玩具。

（1）交代操作要求。

師：我們兩個孩子合作完成一架小飛機，看哪組完成又快又好。

（2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（3）交流展示作品。

師：你們完成了嗎？你們是怎么合作的？

（評析：在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗到了同伴間合作、獲得成功的快樂，實現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)了本次活動的教育價值。）

3.了解其它的連接好幫手。

（1）提問：生活中除了用螺絲可以把兩樣?xùn)|西連接起來，還有什么好幫手也能把兩樣?xùn)|西連接起來呢？

（2）幼兒觀看錄像。

錄像內(nèi)容：凝固連接、電焊連接、縫合連接。

（3）小結(jié)：連接的好幫手真是多種多樣，給我們生活帶來了方便。

（評析：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在新建構(gòu)的經(jīng)驗上，進行相關(guān)經(jīng)驗的拓展、豐富，讓幼兒了解日常生活中，除了螺絲，還有各種各樣的連接好幫手，同時向幼兒介紹一些特別的連接幫手，揭示生活中的連接現(xiàn)象無處不在，連接服務(wù)生活，方便生活。）

五、活動反思：

本次活動，源于幼兒的生活，堅持以幼兒為主體，以自主探索為主線，以教師適時指導(dǎo)、提升為輔線?；顒臃e極調(diào)動幼兒的各種感官，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神。通過幼兒兩兩合作完成作品，增強了彼此間相互協(xié)商、交流的能力，讓幼兒親身感受到了合作的快樂，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達到了本次活動的教育目標(biāo)。

2023大班科學(xué)教案（篇6）

活動目標(biāo)

1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動準(zhǔn)備

1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）

2．幼兒用書畫面這些手影像什么。

活動過程

1．激發(fā)幼兒對影子的注意。

小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）還有什么東西有影子？（樹、花、房子、動物等）為什么會有影子呢？（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化請你到外面看看自己的影子是什么樣的？請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

2023大班科學(xué)教案（篇7）

設(shè)計意圖：

《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。

活動目標(biāo)：

1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。

2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。

活動準(zhǔn)備：

手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。

活動重難點：

重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。

難點：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。

活動過程：

1、以歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入：

剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）

小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）

2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進步。

小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。

3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學(xué)習(xí)不同的信號。

（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。

告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。

（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。

你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）

（3）播放課件，進一步了解生活中的信號。

光信號聲音信號動作信號

幼兒可以集體模擬一下動作信號。

小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。

4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。

今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）

出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關(guān)一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。

5、設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。

6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號的現(xiàn)場應(yīng)用結(jié)束本節(jié)活動。

2023大班科學(xué)教案（篇8）

目標(biāo)：

1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。

2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、各種試驗材料（雪花片、剪刀、夾子、回行針、小碗、筆、泡沫等）若干。

2、另備盆、籃子、毛巾、操作紙等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

今天老師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西，看看是什么？猜猜這些東西在水中會怎么樣？激發(fā)幼兒的操作欲望。

二、出示記錄，把猜測結(jié)果記錄在紙上

出示記錄紙，一起猜測結(jié)果，用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。

三、幼兒嘗試操作

1．教師交代操作要求。

2．幼兒操作第一次

3．得出結(jié)論：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，有的物體浮在水面上，有的物體沉入水底。

1、挑戰(zhàn)問題：誰能把浮在水面的雪花片讓它沉下去？誰能把這個小石子讓它浮起來？

2、各組幼兒進行嘗試操作。

3、教師巡回鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

小朋友說說你們是怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮上來？

活動延伸：在日常生活許許多多材料都能拿來做實驗，今天老師還帶來了兩把梳子，看看這兩把梳子一樣嗎？猜猜放入水中會怎么樣？我們們來試一試，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么一模一樣的兩把梳子在水中一把沉一把浮，這個問題，老師留給你，回家和爸爸媽媽一起探討一下，明天把答案告訴老師。

2023大班科學(xué)教案（篇9）

目標(biāo)

1、了解恐龍的生活習(xí)性，認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍的特征。

2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進行分類。

3、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。

準(zhǔn)備

掛圖23，幼兒用書、幼兒收集的各種恐龍卡片，記錄表、ppt。

過程

一幼兒介紹自己的收集資料

1、幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說一說自己的調(diào)查情況。

要求說清楚恐龍的名稱，便于對照2教師播放ppt對幼兒調(diào)查情況加以總結(jié)小結(jié)；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

二、按照食性給恐龍分類

1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢？那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？（引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。）

2、師幼討論幼兒的分類情況三、探