小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿共六篇

小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿共六篇各位家長(zhǎng)：你們好！我是本班的數(shù)學(xué)老師。下面我就先談?wù)勎覀儼嗪⒆釉跀?shù)學(xué)研究中存在的問(wèn)題。1、學(xué)生做作業(yè)只求快，不管有沒(méi)有做對(duì)，往往讀題不仔細(xì)，計(jì)算也容易錯(cuò)。2、有個(gè)別同學(xué)帶手機(jī)到學(xué)校，午飯后作業(yè)不做，玩手機(jī)游戲；有的在做計(jì)算題時(shí)用手機(jī)中的計(jì)算器算。我猜想：孩子在家里做作業(yè)可能也存在這種情況，各位家長(zhǎng)有發(fā)現(xiàn)嗎？如果養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，孩子的計(jì)算能力肯定會(huì)退化。3、難題缺乏獨(dú)立思考，在學(xué)校里互相討論，甚至抄答案，在家可能用手機(jī)或電腦上網(wǎng)搜答案，也可能通過(guò)微或QQ問(wèn)同學(xué)要答案。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變得越來(lái)越不愛(ài)動(dòng)腦筋，數(shù)學(xué)成績(jī)難以提高。我經(jīng)常跟孩子們說(shuō)：不要害怕難題，只要解決難題，把不會(huì)的變成會(huì)的，數(shù)學(xué)成績(jī)就能慢慢提高。本學(xué)期是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有個(gè)非常好的研究狀態(tài)，給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議1、要培養(yǎng)孩子良好的研究習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，研究成績(jī)肯定會(huì)好。這樣的孩子我們班就有，無(wú)論是平時(shí)作業(yè)還是考試，會(huì)做的題目很少出錯(cuò)。2、依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)的研究狀態(tài)，特別是他的研究習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這里就希望各位家長(zhǎng)配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及研究工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齊全，如沒(méi)有的話，督促他準(zhǔn)備好。六年級(jí)題目家長(zhǎng)可能不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的研究都是非常有效果的。周一到周四晚上數(shù)學(xué)作業(yè)一般針對(duì)當(dāng)天新學(xué)的知識(shí)布置陽(yáng)光課堂一頁(yè)或兩頁(yè)，口算訓(xùn)練一頁(yè)或兩頁(yè)。周末作業(yè)一般布置3樣：1、沖刺48天每周布置一天，做的時(shí)候先把知識(shí)要點(diǎn)讀2遍，孩子讀好了，請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字，再自學(xué)例題完成即時(shí)訓(xùn)練，最后做測(cè)評(píng)版。2、口算1-2頁(yè)。3、陽(yáng)光課堂或者練習(xí)紙。每次單元考試，期中考試，試卷我都有叫孩子帶回家給你們檢查并簽字的，但是有的家長(zhǎng)跟我反映說(shuō)沒(méi)有看到過(guò)自己孩子的試卷，這就說(shuō)明有的孩子是自己簽字的，這個(gè)學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)們留心孩子的研究進(jìn)度，一單元學(xué)完會(huì)有一次單元考試，拿到孩子的考試卷可以看看他錯(cuò)在哪兒，訂正了沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)他為什么做錯(cuò)了，下次可以怎樣避免錯(cuò)誤啊。3、平常應(yīng)和孩子談?wù)勑模涣饕幌?，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對(duì)孩子在家研究呈現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通?？梢园l(fā)短，打電話，也可以來(lái)學(xué)校當(dāng)面談。如許老師也可以有的放矢。4、多給你的孩子一點(diǎn)心，做孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞。如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真研究，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)；但是孩子確實(shí)努力了，成績(jī)還不理想，應(yīng)該給他心，多鼓勵(lì)他，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。各位家長(zhǎng)，你的孩子在小學(xué)的研究還有3個(gè)多月的時(shí)間。我們一起配合，再加上孩子的努力，我相你的孩子在數(shù)學(xué)上一定有所提高。謝謝大家！六年級(jí)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家下午好！時(shí)光飛逝，已經(jīng)是第十二次站在這里和大家一起開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。內(nèi)心有很多的感慨，感受。但最多的還是感謝，感謝大家這六年來(lái)對(duì)我工作的支持。這份情誼我會(huì)一直記在心里，感謝孩子們給我留下很對(duì)美好的回憶，謝謝大家！學(xué)校的工作總結(jié)短片是用幾個(gè)熱詞來(lái)串聯(lián)全篇。這次家長(zhǎng)會(huì)我也想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)和大家分享和回顧上學(xué)期我和孩子們一起走過(guò)的日子。關(guān)鍵詞1：禮物我想送給在座的每一位家長(zhǎng)一份禮物，這份禮物就是大家桌子上文件袋里的兩本上個(gè)學(xué)期我們使用的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。孩子們小學(xué)六年的研究生活即將結(jié)束，除了照片和平日里送他的禮物您是否也保留一些他功課本。如果還沒(méi)有，請(qǐng)把這兩本練習(xí)冊(cè)放入家里的書(shū)柜保留起來(lái)，等到孩子長(zhǎng)大再翻看幫他保留一份關(guān)于小學(xué)研究的記憶。功課本上老師的批改、同伴的幫助、自己的訂正以及家長(zhǎng)在功課本上的每一次具名每次包含期望的鼓勵(lì)，等到多少年后都是一份美好的回憶吧。所以我把這本功課鄭重的交由您保管。同時(shí)這兩本練習(xí)冊(cè)可以最客觀真實(shí)的反應(yīng)孩子上個(gè)學(xué)期研究情況。李佳燕、陳嘉駿、莫淇淇、楊東錦、蔣迪帆（吳欣婷、戴佳敏、廖譽(yù)嶸、梁笑薇）的功課工整干凈，如果把功課當(dāng)成一項(xiàng)升學(xué)的考核指標(biāo)我想這些孩子的一定可以占很大的優(yōu)勢(shì)，劉秉堯、宋若菲（呂付奕凡）的每一頁(yè)上都有家長(zhǎng)的簽名和對(duì)孩子的期望讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)研究的狀態(tài)能達(dá)到最佳狀態(tài)。、唐李荷、韋揚(yáng)、光洪霖、鄭慧強(qiáng)（黃華清、廖皓元、田雯琪）的功課質(zhì)量也提高很多。關(guān)鍵詞2：成就知道家長(zhǎng)們最關(guān)心的還是孩子們的成績(jī)。六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)研究可以說(shuō)是整個(gè)小學(xué)階段研究?jī)?nèi)容最復(fù)雜和研究過(guò)程艱難的一個(gè)學(xué)期，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整整磨了將近一個(gè)月的時(shí)間，孩子們基本過(guò)關(guān)。這個(gè)最困難的學(xué)期我們已經(jīng)順利度過(guò)，考試卷的批改也是非常嚴(yán)格。大部分孩子的成績(jī)我還是比較滿意的。六年級(jí)一班有5名孩子在期考中拿到了100分。平均分92.89分。班級(jí)100分百分比99-95分百分比94-90分百分比89-80分百分比80分一下百分比人1班5人18%8人29%930%414%211%2班4人13%9人30%827%723%2人6%屏幕上統(tǒng)計(jì)表可以一幕了然的讓大家看到我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)以及個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)段的分布情況。上個(gè)學(xué)期我們同樣參加的柳州市的統(tǒng)考，試卷的題目比較淺顯，幾乎沒(méi)有比較難的題目。但也有一些孩子的成績(jī)不理想，就是這樣一張比較簡(jiǎn)單的期考試卷讓平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)的同學(xué)在期考卻沒(méi)能考出好成績(jī)，我拿著每一張?jiān)嚲碜凶屑?xì)細(xì)分析過(guò)，有一下幾個(gè)突出的問(wèn)題：1、不認(rèn)真審題，沒(méi)有講好的解答題目的習(xí)慣，看見(jiàn)題目不思考直接寫(xiě)。這部分孩子是應(yīng)該得到教訓(xùn)的，班上平時(shí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子在這次不平時(shí)都簡(jiǎn)單的期考上卻栽了大跟頭。（一班的龐順耀、劉秉堯。二班的戴佳敏。羅嘉琪）這是因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)學(xué)考試掉以輕心，考試寫(xiě)完之后就沒(méi)有認(rèn)真檢查，缺乏考試經(jīng)驗(yàn)，希望這部分同學(xué)能吸取教訓(xùn)，下次考試不犯同樣的錯(cuò)誤2、公式定義記憶不牢靠，題目稍稍變形就開(kāi)始思維就混亂。數(shù)學(xué)的解題很多都是依托公式和定義，如果公式和定義都是模糊不清的，那是無(wú)法解題的。這就需要家長(zhǎng)利用空閑的時(shí)間幫助孩子抽查。從每月作業(yè)簽字以及考試卷的審閱時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)查缺補(bǔ)漏。需要在“勤”字下功夫。3、閱讀理解能力差，根本不能理解題目意思。數(shù)學(xué)與文科的研究有所區(qū)別，這些孩子應(yīng)該適當(dāng)多做題，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力。4、對(duì)待研究和考試的態(tài)度不端正。這些問(wèn)題也是亟待解決的問(wèn)題。否則上上了初中也會(huì)影響孩子的成績(jī)。對(duì)癥下藥，我認(rèn)為要想很好解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們要幫助孩子們端正研究態(tài)度，適當(dāng)給孩子們一些壓力。家長(zhǎng)對(duì)孩子的研究重視程度很大程度上也決定孩子對(duì)待研究的態(tài)度。我認(rèn)為適當(dāng)研究的壓力是要有的，而六一班的孩子就是太沒(méi)有壓力，不明確研究的目標(biāo)，對(duì)研究和考試幾乎沒(méi)有緊張感。這樣的研究態(tài)度會(huì)害了孩子們一生。我很擔(dān)心他們是否可以適應(yīng)初中和高中緊張的研究。關(guān)鍵詞3：沖刺如果把小學(xué)六年的研究比作一次跑步比賽，這個(gè)學(xué)期無(wú)疑就是沖刺階段。大家都看過(guò)比賽有的人可能在沖刺階段發(fā)力取得最終的勝利，但也可能在沖刺階段被反超。所以最后一個(gè)學(xué)期里無(wú)論我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該打起十二分精神讓孩子以最后的成績(jī)完成小學(xué)六年的研究。六年級(jí)下冊(cè)的新課單元只有五個(gè)。而開(kāi)學(xué)前兩周我們就已經(jīng)完成了兩個(gè)單元的研究。第三單元是難點(diǎn)的部分，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們多留意。五一放假前夕我們要結(jié)束所有新課的研究，五一節(jié)過(guò)后我們要開(kāi)始總復(fù)習(xí)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們今晚回去之后就幫孩子們找出四年級(jí)、五年級(jí)、和六年級(jí)的6本數(shù)學(xué)教材。如果有丟失請(qǐng)幫孩子們借一下或者上網(wǎng)買，以免耽誤孩子們的復(fù)習(xí)。這個(gè)學(xué)期在數(shù)學(xué)方面我要培養(yǎng)孩一下幾個(gè)研究能力1、收集錯(cuò)題，有個(gè)教育專家曾經(jīng)總結(jié)：習(xí)慣至上，閱讀不減;研究講時(shí)效，計(jì)算為重點(diǎn)；自己要工整，錯(cuò)題有記錄如果玩伴好，小學(xué)則完美！從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們已經(jīng)認(rèn)真在做，有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成自己會(huì)主動(dòng)收集錯(cuò)題的好習(xí)慣。收集錯(cuò)題是為了下次不錯(cuò)，但有些孩子收集了卻不是經(jīng)常翻看，這項(xiàng)工作還需要家長(zhǎng)們們的配合，要督促孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之后或者考試能經(jīng)常翻看由被動(dòng)要提醒到主動(dòng)翻看。2、自學(xué)能力，自學(xué)是一項(xiàng)非常重要的能力，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和自學(xué)是能使孩子研究更加輕松，比如課前的預(yù)習(xí)作業(yè)能夠認(rèn)真完成，老師留下的微課視頻能夠認(rèn)真的看用心思考。目前初中高中階段的研究好多都是老師做好小視頻微課孩子們自學(xué)的。而這項(xiàng)能力的培養(yǎng)也是需要老師的培養(yǎng)和家長(zhǎng)督促。由于是上個(gè)學(xué)期知識(shí)的遷引，第二單元的知識(shí)基本上都是孩子自學(xué)的，我在課堂上幾乎不怎么講，都是他們自己完成。有部分同學(xué)已經(jīng)很出色的完成了研究。3、提出問(wèn)題會(huì)質(zhì)疑，研究講究一個(gè)“問(wèn)”。而我們班的同學(xué)卻會(huì)“等”。不會(huì)“問(wèn)”。很少動(dòng)腦思考。到了六年級(jí)還是等著老師講，很少主動(dòng)提問(wèn)。這是讓我很擔(dān)心的問(wèn)題。到了初中，班級(jí)人數(shù)增多，研究科目增多孩子們不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教疑難問(wèn)題怎么辦？遺留的問(wèn)題越多研究就會(huì)越來(lái)越困惑，形成知識(shí)漏洞。所以，這個(gè)學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)們多問(wèn)一句：“不會(huì)的問(wèn)題你請(qǐng)教老師或者同學(xué)了嗎？”關(guān)鍵詞4：改進(jìn)要想跑的更快，我們必須要知道我們自己存在哪些問(wèn)題，解決問(wèn)題才能走的更遠(yuǎn)，跑的更快。我看到我們孩子身上很多不好的習(xí)慣也想和家長(zhǎng)們聊一聊。1、研究態(tài)度；其實(shí)目前六一班的28個(gè)同學(xué)沒(méi)有一個(gè)是笨孩子，是學(xué)不好的。只是研究態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，不想學(xué)。上課開(kāi)小差，走神說(shuō)小話甚至睡覺(jué)。一個(gè)學(xué)期都不在狀態(tài)，操場(chǎng)上生龍活虎，教室里無(wú)精打采。2、作業(yè)，課上沒(méi)能好好聽(tīng)課，作業(yè)也是一塌糊涂，有些孩子的作業(yè)簡(jiǎn)直看不懂他在寫(xiě)什么。能看出他在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)。有時(shí)候老師利用自己辛辛苦苦幫他補(bǔ)課，但是回頭他作業(yè)都不能完成真是令人失望。3、抄襲：科技發(fā)展了，抄襲的手段也進(jìn)步。有一個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量突然進(jìn)步，我看見(jiàn)了可謂欣喜若狂，還特意打電話跟家長(zhǎng)報(bào)喜?？墒呛髞?lái)我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的原題到試卷上就不會(huì)了。在我調(diào)查下孩子說(shuō)說(shuō)出了真像，原來(lái)他每天晚上把自己關(guān)在房間用《作業(yè)幫》這個(gè)APP來(lái)完成作業(yè)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們也多留份心，防止這種新型的作業(yè)抄襲手段，而作業(yè)的重要我想也不用我多說(shuō)。關(guān)鍵詞5：選修課我想特別和大家說(shuō)說(shuō)選修課，這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)選修課我會(huì)把孩子們按照研究基礎(chǔ)分成兩個(gè)班。需要加強(qiáng)的班人數(shù)大概比力多，我會(huì)利用周六的時(shí)間講一些拔高的題目，也會(huì)多進(jìn)行幾次中學(xué)分班考試的模擬。上個(gè)學(xué)期我發(fā)覺(jué)了一種很怪的現(xiàn)象，我們班同學(xué)在很多次國(guó)際拿大獎(jiǎng)，可是回到班級(jí)的單元考和期末考績(jī)就卻不是理想。我也找到原因大概是因?yàn)楝F(xiàn)在的奧數(shù)比賽都是牢固的題型，而平常的考試的提醒卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以會(huì)呈現(xiàn)這種情況。但初中的退學(xué)考試和分班考試卻是我們課本上知識(shí)的綜合運(yùn)用。比如家長(zhǎng)們手中拿到的《68所》家長(zhǎng)們可以翻看一下題目確實(shí)有難度需要指點(diǎn)。而另外一個(gè)班則是希望利用周末的時(shí)間把基礎(chǔ)部來(lái)牢固的孩子的基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。以免到初中因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢呈現(xiàn)知識(shí)鏈的斷裂。所以這個(gè)學(xué)期偶然間有條件的孩子我都希望孩子能來(lái)周末完成學(xué)修課的研究。重要的時(shí)期希望家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)學(xué)期能多抽出時(shí)間陪陪孩子，關(guān)注孩子的研究。上個(gè)學(xué)期我曾那這段話出來(lái)和大家一起共勉；今天再讓們一起讀一次吧：龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給兒子安德烈的一段話：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)；成就感和尊嚴(yán),給你快樂(lè)！最后我還想和大家聊聊我的副班工作。其實(shí)我一直很幸福，能和孩子們?cè)谝黄鹜瓿闪甑膶W(xué)業(yè)，我也即將成為是雙語(yǔ)建校以來(lái)第一個(gè)完成帶完一屆學(xué)生的老師。我感謝孩子讓我成長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)們一路相隨。雖然我只是一個(gè)副班主任，我是我成就感是滿滿的。在上個(gè)學(xué)期學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中六年班都是領(lǐng)先的。我們班交任何費(fèi)用都是第一個(gè)上交讓我有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備教學(xué)，只要我提出的任何要求家長(zhǎng)們都積極響應(yīng)。感謝家委們，就在昨天傍晚我要準(zhǔn)備文件袋給大家給蘇媽打了一個(gè)電話，本來(lái)已經(jīng)到學(xué)校問(wèn)口的蘇媽又返回飛鵝幫我買好。班里垃圾袋也是一個(gè)電話黃媽就買好了。Q媽總是那么熱心，上個(gè)學(xué)期幫孩子們買了圓規(guī)。除了感謝我真不知道說(shuō)什么。最后一次家長(zhǎng)會(huì)，讓我給大家鞠一個(gè)躬吧。謝謝大家！謝謝！以上就是我想和大家交流的問(wèn)題。如果有說(shuō)的欠好的地方希望家長(zhǎng)們可以提出，我們共同商量。六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿我是這班的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在真誠(chéng)的和家長(zhǎng)相互交流一下，數(shù)學(xué)研究情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)了解孩子最近這段時(shí)間研究數(shù)學(xué)的表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我肯定我們的心是相通的，都是為了孩子。今天我在這里想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：一、認(rèn)識(shí)六年級(jí)六年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。六年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和研究?jī)?nèi)容上都市發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的研究，那對(duì)學(xué)生今后的研究將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會(huì)呈現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為六年級(jí)主要呈現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：1、研究?jī)?nèi)容從六年級(jí)開(kāi)始，孩子們的研究?jī)?nèi)容變了。低年級(jí)主如果一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只需孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了六年級(jí)，研究的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該抄的還得抄，該練的還得練。還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。2、心理方面孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的研究。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3、研究方面說(shuō)到研究，在座的家長(zhǎng)都深有體味，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越欠好指點(diǎn)了，但功課慢的也不至于要寫(xiě)到晚上九，十點(diǎn)。研究方法也有所改變，學(xué)生的研究不應(yīng)是一種被動(dòng)研究，而是一種自動(dòng)研究。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)研究，甚至處于逃避研究的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在功課上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性研究方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入六年級(jí)當(dāng)前就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己自動(dòng)的去研究，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)功課在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置功課。”那么在這里我也可以明白的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有功課”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的功課，就算有的老師偶爾沒(méi)布置功課，學(xué)生自己也有一些其他功課等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師曾經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)呈現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲加強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成就越來(lái)越好，大概有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)呈現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)研究不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成就搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。二、存在問(wèn)題1．作業(yè)方面開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭功課的完成情況在各位家長(zhǎng)的幫助下，比以前有了一定的進(jìn)步。但總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面功課，大概甚者干脆不寫(xiě)，如許的情況時(shí)有發(fā)生。大概有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少功課呢？所以，當(dāng)您在檢查功課的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：功課寫(xiě)好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了！”而實(shí)際上呢，他大概一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。光問(wèn)是不能解決問(wèn)題的，煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的功課一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，以前有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查功課的，但不知道孩子什么功課，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，研究缺乏自?dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成就很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成就一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，大概一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成就還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久如許下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，當(dāng)前初中的研究怎么不費(fèi)勁呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是否是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成就和研究的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在幾次的考試中得到了印證：部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的研究態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！2．研究主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把研究當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把研究當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。3．自心嚴(yán)重不足：特別是一部分研究有困難的同學(xué)，由于研究跟不上趟，對(duì)研究失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是研究習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：上課聽(tīng)講不專心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排研究時(shí)間，研究觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的研究時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果，后悔就晚了。“一樹(shù)一菩提，一沙一世界”，生活是由許多細(xì)節(jié)組成的，忽視細(xì)節(jié)容易導(dǎo)致“千里之堤潰于蟻穴”。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說(shuō)：“孩子智力開(kāi)發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要，但生活習(xí)慣的教養(yǎng)也絕不能忽視，教育必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始?！备改概囵B(yǎng)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)，應(yīng)該從日常生活著手，讓孩子注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見(jiàn)真功夫。事實(shí)上，許多成功的父母教育孩子都是從日常生活中的細(xì)節(jié)著手的。5、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，接觸的東西也就越多，很多孩子都有上網(wǎng)是愛(ài)好。我并不是反正對(duì)孩子接觸新鮮事物，但是，又有幾個(gè)孩子能控制自己呢？雖然他答應(yīng)只上10分鐘，也上了10分鐘，可是在上之前為了盡快上網(wǎng)而突擊作業(yè)，上完以后心里對(duì)網(wǎng)絡(luò)的留戀，影響何止是10分鐘呀。所以，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，孩子還是少接觸的為好。三、期中考試作為數(shù)學(xué)老師，說(shuō)說(shuō)這幾次考試的有關(guān)情況。我們班男生較多，所以調(diào)皮的也就較多。有些同學(xué)受個(gè)別學(xué)生的影響，成就有所下滑。另外，由于各種原因，失分最多的是計(jì)算題和應(yīng)用題。在近段研究中成就一直很穩(wěn)定的是：成就不敷穩(wěn)定的是：高婉婷，王碩等學(xué)生進(jìn)步很大，可是還有待進(jìn)一步提高的是：我班總有一些同學(xué)家庭功課不能按時(shí)完成，白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固。從而越學(xué)越費(fèi)勁，越來(lái)越不愛(ài)研究。導(dǎo)致成就嚴(yán)重下滑。大家都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車的鏈條，也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。在教室上，我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全，講透。還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí)，達(dá)到真正的熟練?？傊岣邤?shù)學(xué)成就并不難。這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“保持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要如許，家長(zhǎng)教育孩子更要如許。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必需在孩子身上破費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好！也送給我自己，讓我們和大家共勉把孩子教育成陽(yáng)光，自的孩子。各位家長(zhǎng)：下午好！孩子進(jìn)入了小學(xué)的最后階段，也是作為科任老師的我最后一次和大家聊一聊了！這個(gè)學(xué)期，我的數(shù)學(xué)課感覺(jué)到課很難上，可能班上只有一半的孩子跟著老師的節(jié)奏，他們?cè)搩A聽(tīng)的時(shí)候傾聽(tīng)，該發(fā)言的時(shí)候發(fā)言，該觀察的時(shí)候觀察，該練習(xí)的時(shí)候練習(xí)，能很好的完成各項(xiàng)研究活動(dòng)；另一半孩子們的狀態(tài)是“無(wú)所謂”，表?yè)P(yáng)無(wú)所謂，批評(píng)無(wú)所謂，成績(jī)好無(wú)所謂，成績(jī)差也無(wú)所謂。每天進(jìn)來(lái)上課40分鐘，我總要花7、8分鐘來(lái)做思想教育工作。我跟孩子們講，你們只是我教的多屆畢業(yè)班中的一屆，我退休時(shí)回憶，可能遺憾有一屆的孩子沒(méi)有學(xué)好，而你們?nèi)绻W(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，那影響到你的將你十幾年的研究生涯，甚至是一生。今天在這，我也要和各位家長(zhǎng)朋友說(shuō)，一個(gè)班有成績(jī)好的，也有成績(jī)差的，這是正常的這樣好的或差的只是班里的一部分，而對(duì)于你們家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或差的就是你們家庭的全部。再聯(lián)系學(xué)校組織的月考和期中考試來(lái)看，一部分孩子的研究成就并欠好，在班上在同年級(jí)都不太具備競(jìng)爭(zhēng)力，更何況到全區(qū)到全市了，每次兩次考試的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)和排名我都在班上報(bào)了，相回去后都和孩子進(jìn)行了交流。期中考試題目一般比較簡(jiǎn)單，我們班最高：最低分：90分上：不及格這里我要特別表?yè)P(yáng)：他們最大的特點(diǎn)就是認(rèn)真仔細(xì)，沉著冷靜，這句話從我們上小學(xué)時(shí)一直寫(xiě)到現(xiàn)在，它確實(shí)是考試時(shí)最需要具備的素質(zhì)。但為什么有的孩子一直考的不太理想，問(wèn)孩子，都說(shuō)會(huì)，但一考就80多分，很少有滿分的，原因在于你眼高手低了，簡(jiǎn)單的題目考的是基礎(chǔ)是否扎實(shí)、是否仔細(xì)。特別是數(shù)學(xué)，外邊學(xué)的多了，孩子一看這么簡(jiǎn)單，腦子就放松了，但校內(nèi)考試也有幾道有陷阱的題目，這時(shí)候就很容易掉進(jìn)去。還有審題和計(jì)算，數(shù)學(xué)隨著高年級(jí)的研究，計(jì)算會(huì)大量出現(xiàn)，計(jì)算的數(shù)量程度、數(shù)感會(huì)直接決定了你考試答題速度，有的基礎(chǔ)扎實(shí)，計(jì)算快，能夠多出幾倍的時(shí)間可以充分檢查，當(dāng)然分?jǐn)?shù)會(huì)更高。70分以下的孩子，要引起重視，這些孩子單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)掌握不好，綜合運(yùn)用肯定對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度就更大了，在后段要投入更多的精力和時(shí)間。數(shù)學(xué)學(xué)科的研究，絕對(duì)不是僅僅在課堂上。數(shù)學(xué)課一周只有五節(jié)，我們老師的任務(wù)太多了，主要精力要花在對(duì)孩子計(jì)算方法、解決問(wèn)題、空間觀念培養(yǎng)指導(dǎo)上在后段，重點(diǎn)落在知識(shí)的整理和歸類上。這點(diǎn)時(shí)間怎么可能包辦一個(gè)孩子的一切，更別說(shuō)50個(gè)人了。我常常覺(jué)得，我80%的時(shí)間在做無(wú)用功，花大量的精力去看同學(xué)們的作業(yè)是否都交了，缺了哪些人沒(méi)交，哪些人少做，哪些人沒(méi)做。再來(lái)講講功課，數(shù)學(xué)功課一半量都未幾，一部分孩子的功課正確率高，書(shū)寫(xiě)工整，有的家長(zhǎng)檢查、具名都很到位，有的功課可以用慘不忍睹來(lái)形容，整版只對(duì)一兩道，書(shū)寫(xiě)一團(tuán)糟，讓老師在垃圾堆里找答案。就因?yàn)楣φn量少，更應(yīng)該保證質(zhì)量，爭(zhēng)取每道題都做對(duì)弄懂。而我們班同學(xué)的態(tài)度截然相反，越是功課少，越是不做，越是敷衍，沒(méi)有擺正數(shù)學(xué)作為一門主要學(xué)科的位置。例如，一布置書(shū)上的題，絕大多數(shù)孩子是應(yīng)付完成的，根本不用心去做，有的同學(xué)看到不用上交根本不做，那第二天我講評(píng)的話，又能有多少效果呢？我非常無(wú)奈。如果一個(gè)學(xué)生在家里的時(shí)間沒(méi)有認(rèn)真做題，沒(méi)有去考慮。只依賴在校的那點(diǎn)內(nèi)容，那他只會(huì)是像看電影一樣的過(guò)了一遍，能有多少東西變成自己的，就沒(méi)人知道了，那他永遠(yuǎn)別指望能有多高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。后面一段時(shí)間因?yàn)榭倧?fù)習(xí)，我會(huì)布置網(wǎng)上作業(yè)，因?yàn)橛行┡袛唷⑦x擇、填空題在網(wǎng)上做既節(jié)省了抄題的時(shí)間，提高了效率，又有錯(cuò)題解析，孩子能及時(shí)得到評(píng)價(jià)，并看到錯(cuò)題和點(diǎn)評(píng)，達(dá)到事半功倍的效果。也希望家長(zhǎng)及時(shí)監(jiān)督完成。以前我總是拿臺(tái)應(yīng)農(nóng)的那句：孩子，你慢慢來(lái)。來(lái)提醒和安慰自己，總覺(jué)得一年級(jí)掌握不了，二年級(jí)理解能力強(qiáng)了，自然會(huì)掌握，但現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間讓我們這樣借口下去，耗下去了，總不能去了中學(xué)還有中學(xué)老師來(lái)為你補(bǔ)小學(xué)內(nèi)容吧！只有最后不到一個(gè)月的時(shí)間了，俗話說(shuō)得好：臨陣磨槍，不快也光。所以懇請(qǐng)您監(jiān)督好孩子都抓緊這一個(gè)月，認(rèn)真總復(fù)習(xí)，為小學(xué)六年畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，為母校交一份滿意的答卷。六三班家長(zhǎng)會(huì)科任教師師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：晚上好！首先我代表六三班的全體孩子對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下五點(diǎn)：1.關(guān)于研究成就。2.學(xué)生的教室表現(xiàn)以及存在的問(wèn)題。3.學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)氣。4.關(guān)于平常的教學(xué)。5我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。一關(guān)于研究成就六年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在研究上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)六年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后的研究打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)六年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺(jué)得研究起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子研究的積極性和自心，導(dǎo)致他以后的研究困難重重、成績(jī)一落千丈。有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子以前成績(jī)優(yōu)秀，到六年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，六年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與其他年級(jí)相提并論，在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣，有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來(lái)。所以作為家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，不能全責(zé)怪孩子。2、學(xué)生的教室表現(xiàn)以及存在的問(wèn)題。大部分學(xué)生能夠做到上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。但積極回答老師提出的問(wèn)題學(xué)生減少很多，但也有一部分學(xué)生對(duì)研究的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家長(zhǎng)不能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，造成了研究差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差。3、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)氣1．上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣。大家考慮一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而研究成就則一般？為什么差未幾的智力一樣的老師一樣的上課，研究懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最根本的獲取知識(shí)的本領(lǐng)！如果上課時(shí)專心聽(tīng)講，主動(dòng)回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成就不會(huì)太差。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)氣，讀一遍就著手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平常在校寫(xiě)功課時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中，我常常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法，比如：在教學(xué)圓的周長(zhǎng)時(shí)，是知道半徑求周長(zhǎng)，還是知道直徑求周長(zhǎng)。4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)氣。據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫(xiě)完為止。有的學(xué)生把面積單位寫(xiě)成長(zhǎng)度單位，或是把長(zhǎng)度單位寫(xiě)成面積單位。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。5．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)氣。不管成就怎樣，最起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式標(biāo)準(zhǔn)，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真賣力的研究態(tài)度。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和功課本，只需書(shū)寫(xiě)整齊的孩子研究一定不錯(cuò)，而研究好的孩子各方面都比力優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。四．關(guān)于平時(shí)的教學(xué)1、我上數(shù)學(xué)課力圖做到生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在愉快地空氣中研究，大部分學(xué)生會(huì)配合，思維也跟著老師不絕地轉(zhuǎn)動(dòng)，思維都非常活躍，上這個(gè)班的課幾年了，對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽(tīng)話的時(shí)候，其實(shí)這也是可以理解的。。2我是比力重視學(xué)生研究習(xí)氣的培養(yǎng)的。比如：上課傾聽(tīng)老師講課和學(xué)生發(fā)言、按時(shí)認(rèn)真完成功課、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)氣，獨(dú)立考慮的習(xí)氣，功課后自覺(jué)糾正習(xí)氣等等。一個(gè)良好習(xí)氣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要保持下去，因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)氣會(huì)讓孩子受益終生。3.在課后輔導(dǎo)方面，我覺(jué)得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要是針對(duì)上課沒(méi)學(xué)好，作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒(méi)完成或作業(yè)不帶或大小練都沒(méi)有的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，但由于有的學(xué)生記憶力較差，當(dāng)天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導(dǎo)。三．給家長(zhǎng)的一些建議家長(zhǎng)要充分重視孩子在小中銜接中會(huì)呈現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)孩子加以科學(xué)的指導(dǎo)。1.督促孩子養(yǎng)成自覺(jué)、自主研究的習(xí)慣。如按時(shí)按量完成作業(yè)，做事有計(jì)劃，能自主維持書(shū)包的整潔和使用方便等。每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的（舉例：小練和大練的字跡潦草）。2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，一定不要積累錯(cuò)題，最后可能無(wú)從改起。另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的研究習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，從這可以看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長(zhǎng)引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因?yàn)闆](méi)審清題目扣了分很可惜4．培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)氣。如按時(shí)起床，早睡早起，能根據(jù)天氣情況，每晚睡前準(zhǔn)備好第二天的衣物等。5．聽(tīng)從六年級(jí)教師的指導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。不要盲目地施加思想壓力。尊敬的各位家長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子學(xué)有所成、健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二的，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所說(shuō)不當(dāng)之處望家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正。今天我要說(shuō)的就這些，最后再次感激各位家長(zhǎng)的到來(lái)與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合，謝謝大家！家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿六數(shù)組本學(xué)期即將結(jié)束，為了有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生更系統(tǒng)地把握本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘、除法位置圓百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法。進(jìn)一步理認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比。2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高計(jì)算速度。會(huì)應(yīng)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、使學(xué)生能夠解答比力容易的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比力簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題本領(lǐng)，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題本領(lǐng)。4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義，會(huì)畫(huà)對(duì)稱軸。3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)本冊(cè)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘除法，和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。1、使學(xué)生牢固地把握本學(xué)期所學(xué)的觀點(diǎn)，法則、公式，能用來(lái)指導(dǎo)計(jì)算和解決