長和短小班數(shù)學(xué)教案5篇

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長和短小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)，說出總數(shù)。

2、嘗試5以內(nèi)的排序，并進(jìn)行點子和食物的匹配。

3、愿意參加活動，體驗援助毛毛蟲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡

2、展板上布置：毛毛蟲圖片，

3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的愛好。

——孩子們，春天來了，毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜愛吃什么嗎？〔幼兒借助已有閱歷回答，然后老師梳理予以拓展知識閱歷〕

二、開啟食物大禮包，感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。

——孩子們，瞧——老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢?我們一起打開來看看吧。

1、出示蘋果：這是什么？有幾個？

2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？

3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？

4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

——毛毛蟲可興奮了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄?！舶磾?shù)量的順次念，為孩子們下面的排序做預(yù)備〕

三、依據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。

為了讓毛毛蟲看得更加清晰，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。

〔出示貼有小紅旗的排序底卡〕：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

——這些食物中哪個最少？最少的應(yīng)當(dāng)排在哪里？

——那誰最多呀？它排在哪里？

——還有三張片片怎么排呢？

——孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。留意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

——幼兒自主進(jìn)行排序操作，老師隨機(jī)觀測引導(dǎo)〔允許孩子們操作的錯誤〕

——孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告知我呀。

——先請操作對的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。

——感謝孩子們幫忙，老師也來完成它〔在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片〕

——〔請一個不正確的孩子〕這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。

——看看邊上的好伙伴排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧?！苍俅谓o孩子們改正的機(jī)會，鞏固5以內(nèi)的排序〕

四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃

——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？〔幼兒發(fā)散思考〕

——對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧?！渤鍪?—5的點卡〕

一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)當(dāng)吃什么呢？〔在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點對應(yīng)貼入操作卡上〕

——那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面，留意哦，圓點的數(shù)量要和食物一樣多。

——幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀測指導(dǎo)。

——先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲

五、共享食譜計劃，體驗援助毛毛蟲的樂趣。

——孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看?！惨怯绣e誤，請幼兒上前操作改正〕

——孩子們呀都很棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可快樂了，為了感謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。〔活動自然結(jié)束〕

長和短小班數(shù)學(xué)教案篇2

一、活動目標(biāo)

1.明白物體有長有短。

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3.能從四周環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。

二、活動重難點重點：

認(rèn)識長短，明白物體有長有短。

難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

三、活動預(yù)備

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩

四、活動過程

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：今日啊，巧虎媽媽要帶著我們的好伙伴巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了許多趣味的東西，小伙伴們想不想明白他們看見了什么趣味的東西嗎？

2.出示圖片，引出主題

〔1〕利用涌現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒明白物體有長有短師：哪個物品長？哪個物品短？

〔2〕經(jīng)過談話法，引導(dǎo)幼兒觀測四周環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒明白物體有長有短師：小伙伴們，認(rèn)真觀測一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

〔3〕經(jīng)過觀測、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢？

〔讓幼兒依據(jù)以往的閱歷，說一說如何比較長短〕

3.小結(jié)：明白物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊〔利用并置比較的方法比較長短〕邊說邊操作：兩個伙伴比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

五、活動延伸

1.利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。

2.請小伙伴們回家后，和爸爸媽媽一齊查找生活中熟識的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認(rèn)知的樂趣。

長和短小班數(shù)學(xué)教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品進(jìn)行歸類。

2、增進(jìn)幼兒及家長之間的親子感情。

【活動預(yù)備】

1、《幼兒畫冊》人手一本，配套貼紙。

2、實物手套、拐杖、公文包、老花鏡、圍裙、杯子〔大、中、小〕。

3、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的頭飾各一個。

【活動過程】

1、情景表演。

〔1〕師：今日我們請來了幾位客人，一起看看他們是誰呢？

爺爺，拄著拐杖漸漸地走進(jìn)來，把拐杖放下；

奶奶，戴著老花眼鏡走了進(jìn)來，把眼鏡放下；

爸爸，夾著公文包進(jìn)來了，把公文包放下；

媽媽，圍著圍裙在廚房做飯，把圍裙拿下。

〔2〕師：你知道是誰到我們教室來做客的？你是怎么知道的？他們分別有什么特征？〔幼兒進(jìn)行觀測并回答〕

2、寶寶送物品。

〔1〕請一幼兒上前將爺爺?shù)奈锲匪徒o爺爺?！蔡釂枺核偷膶?？假如不對，你覺得應(yīng)當(dāng)是送給誰的呢？〕

〔2〕請幾名幼兒上前將物品依次送給爸爸、媽媽、奶奶，其他幼兒認(rèn)真觀測，物品送的對不對。

〔3〕出示《幼兒畫冊》：在這里也有四個人，我們一起看看是誰呢？〔爺爺、奶奶、爸爸和媽媽〕

〔4〕出示配套貼紙：在老師這里也有許多的物品，都是送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的，我們一起看看應(yīng)當(dāng)把什么東西送給誰呢？

〔5〕老師進(jìn)行示范：公文包是送給爸爸的，男式手套是爸爸的……

〔6〕幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

【活動反思】

本次活動通過情景表演，讓幼兒了解物品與人的關(guān)系，幼兒特別感愛好，學(xué)得也比較輕松，很快就能夠?qū)⑽锲愤M(jìn)行分類。接著我又讓幼兒自己操作按物體的大小、特征進(jìn)行匹配，孩子們忙的不亦樂乎，既興奮又學(xué)到了知識。

長和短小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、進(jìn)展幼兒的觀測力、相互合作的意識。

3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來進(jìn)展幼兒的制造性思維的進(jìn)展。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

場地預(yù)備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質(zhì)預(yù)備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木假設(shè)干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

活動過程：

1、游戲：找伙伴。老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀測、比較、講解并描述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。老師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。老師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！〔幼兒一起跳到已劃好的圓形中去〕再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼兒一起爬到已劃好的三角形中去〕最末我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家?！灿變阂黄鹋艿秸叫巍?/p>

3、游戲：娃娃請客老師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小伙伴吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

老師：“小伙伴，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些外形呀？〔幼兒回答〕對。圖形娃娃說，一下子來了這么多伙伴，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？〔幼兒分組合作拼擺桌子，培育幼兒互助的技能?！忱蠋煟骸白雷佑辛?，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！〔幼兒動手來擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。〕

4、游戲：送禮物老師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜愛吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜愛吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜愛吃三角形的蛋糕，假如送錯了，娃娃會不興奮的。幼兒在“生日歡樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗歡快的心情。

5、和圖形娃娃告辭，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

長和短小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)

1、在活動中引起數(shù)數(shù)的愛好。

2、培育按數(shù)取物的技能。

3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。

活動預(yù)備

1。課件：大樹、小鳥；

2。在教室里擺放很多小兔〔與幼兒人數(shù)相等〕

活動過程

一、導(dǎo)入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的愛好。

老師：“小伙伴，今日有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小伙伴快快找找吧！”

二、展??

1。體驗2的形成

〔1〕請幼兒從椅子下面找到1只小兔

老師：小兔藏在小伙伴的椅子下面，每個小伙伴找一只小兔來。

——你找到了幾只小兔？

〔我找到了一只小兔〕。

〔2〕請幼兒再找一只小兔

老師：這一只小兔有些孤獨，請小伙伴再給它找一個伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小伙伴去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

〔3〕現(xiàn)在你有幾只小兔？

〔現(xiàn)在我有2只小兔〕

老師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

〔1添1是2〕

〔4〕請幼兒復(fù)述：1添1是2。

2。課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應(yīng)當(dāng)為小兔預(yù)備愛吃的蘿卜和青菜

〔1〕課件播放：

先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，

1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？〔1添1是2〕

〔〕

〔2〕老師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？〔1添1是2〕

3。認(rèn)讀數(shù)字2

2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？〔用數(shù)字2來表示〕

幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？〔2像小鴨水中游〕

4。理解2的實際意義。

〔1〕問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？

小結(jié)：2