有關(guān)中班科學活動教案錦集10篇

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中班科學活動教案篇1

活動目標

1.運用多種感官探究和發(fā)覺工具的奧秘，積極探討溝通自己的發(fā)覺和見解。

2.初步了解工具與人類生活的關(guān)系，激發(fā)驕傲感?；顒宇A備：各種勞動工具圖片。

活動過程：

一、老師出示鋸子圖片。簡約向幼兒講解并描述有關(guān)《魯班造鋸》的故事。提問：在哪里看到過？鋸子有什么用處？老師簡約向幼兒講解鋸子的'用處。老師講解并描述《魯班造鋸》的故事。

二、了解工具的多樣性以及正確運用工具的方法。

〔1〕除了鋸子你還知道有哪些工具呢？老師出示榔頭、斧子、鏟子等圖片引導幼兒觀測，使幼兒知道這些工具的用處。老師：

〔1〕這些工具你見過嗎？他長的什么樣子？他是什么工具？有什么用呢？請幼兒來猜一猜。

〔2〕我們怎樣運用這些工具呢？

〔3〕我們小伙伴假如運用這些工具應當留意些什么呢？

〔4〕運用工具有什么好處呢？請個別幼兒回答，老師一次介紹各種不同的工具名稱以及他們的作用。

三、延伸活動“假如我是科學家”

〔1〕假如你是科學家，你會發(fā)現(xiàn)什么工具呢？

〔2〕為什么要發(fā)現(xiàn)這些工具呢？老師講解我們的種植園要用很多勞動工具來種植蔬菜和果子等活動。

〔3〕這些工具有什么用呢？

〔4〕怎么運用這些工具呢？可以小組溝通。

中班科學活動教案篇2

活動目標：

1．引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀測、了解大自然的愛好。

3．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動過程：

一、區(qū)分泥土和石頭

1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

師：這是什么？請你們試著把他們分開。

2．老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

3．引導幼兒邊分邊講，鼓舞幼兒講解并描述。

4．說一說你是怎能么發(fā)覺這里有泥土和石頭的。

5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

6．讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

二、給泥土石頭洗澡

1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么改變？

2．試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

3．給泥土洗澡，觀測泥土的改變和洗后的結(jié)果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

三、做泥團

1．能不能試著把泥做成團？

2．引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3．說一說自己是怎樣勝利地把泥團起來的？

4．觀測泥土在水里的改變。〔變混合〕

四、介紹泥土和石頭用途

1．請幼兒試說石頭的用處。

2．老師和幼兒一起小結(jié)〔造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等〕。

3．請幼兒試著說出泥土的用處。

4．老師和幼兒一起小結(jié)〔種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃〕。

5．大家都知道石頭和泥土的本事。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的.好事。

活動反思：

新《綱要》強調(diào)：“科學教育應親密結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的愛好。通過提供多種幼兒身邊熟識的操作材料進行操作、觀測、猜想、思索中體驗、獵取有關(guān)的知識閱歷。

中班科學活動教案篇3

活動目標：

1、在"涼爽商店"的情景中，了解一些夏令用品的用處，談談運用夏令用品的感受。

2、嘗試運用觀測、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜想夏令用品，具有肯定的觀測技能和想象技能。

活動重點：

從影子的整體或者局部輪廓大膽猜想夏令用品，了解夏令用品的用處。

活動難點：

依據(jù)每個層次難度的不斷遞進猜想正確的夏令用品。

活動預備：

PPT課件、老師演示"涼爽商店"背景教具、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入活動。

1、小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的感覺怎樣？有什么方法能夠使我們涼快起來？〔開放式的提問使幼兒思維開闊，大膽溝通〕

2、老師總結(jié)。

二、觀看課件，幼兒觀測猜想。

1、森林里，大象伯伯開了一家"涼爽商店"，涼爽商店是賣什么的呢？為什么？〔幼兒猜想，老師總結(jié)"夏令用品"〕

2、涼爽商店吸引了很多客人來，會有哪些客人來？〔幼兒猜想〕

3、看看究竟有哪些客人來了？〔幼兒依據(jù)整體輪廓陰影猜想：小兔、刺猬、長頸鹿、小貓〕你是從哪里看出來的？一共有幾位客人？

4、第一層次〔全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品〕--客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰？〔幼兒依據(jù)陰影猜想是小兔〕大象伯伯為小兔預備了很多商品，小兔想請小伙伴們幫它選一下哪些是夏令用品呢？〔幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談談運用夏令用品的感受，老師援助幼兒提升閱歷〕，我們幫小兔選對了夏令用品，小兔特別滿足。

5、第二層次〔夏令用品用一半圖片一半陰影顯示〕--第二位來的客人是誰？〔幼兒依據(jù)陰影猜想是刺猬〕小刺猬想考考小伙伴們來猜猜它要選購的`是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？小刺猬夸小伙伴們真聰慧！

6、第三層次〔夏令用品用全部陰影顯示〕--剛才的四位客人中已經(jīng)來了小兔和小刺猬，還有誰沒有來？接下來的客人是誰？〔幼兒依據(jù)陰影猜想是長頸鹿〕長頸鹿也要請小伙伴們動腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？

7、第四層次〔夏令用品用一半陰影顯示〕--最末要來的小客人是誰？〔幼兒依據(jù)陰影猜想是小貓〕小貓這次要選購的涼爽商品更加有難度了，請小伙伴們援助小貓來猜猜這些是什么夏令用品呢？

8、小伙伴們真聰慧，在你們的援助下，小動物們都買到了滿足的商品，感謝你們。

三、幼兒操作。

1、大象伯伯的涼爽商店剛才被客人們買走了很多商品，商店里空空的，很多商品都缺貨了，怎么辦？〔補貨〕

2、要補一些什么涼爽商品呢，請小伙伴們認真看一看，援助大象伯伯來選擇合適的商品?！怖蠋熢跊鏊痰甑谋尘皥D上依據(jù)剛才活動中的四個層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇涼爽商品并黏貼在背景圖中正確的位置上〕

活動延伸：

1、師生共同檢查核對。

2、我們幫大象伯伯補貨勝利，大象伯伯感謝你們。

3、在區(qū)域活動中設置相關(guān)內(nèi)容。

活動反思：

這節(jié)活動符合中班孩子的年齡特征和生活閱歷，活動中我采納了一些合適的開放性提問活躍了孩子們的思維，活動過程有集機體也有個別嘗試操作，調(diào)動了孩子的積極性。通過大象伯伯開涼爽商店的情景來激發(fā)孩子學習的愛好，在活動中，我引導孩子運用多種方法主動嘗試、積極開動腦筋，大膽思索和猜想。

活動中孩子猜錯了我會再引導孩子觀測夏令用品的特征，以鼓舞表揚為主，這節(jié)活動的特色就是層層遞進難度有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了孩子的想象力和觀測力，在活動中我也留意了著重活動過程，支持幼兒的進展。

中班科學活動教案篇4

活動目標：

1、感受聲音的輕和響；

2、初步體驗在不同的場景中發(fā)出輕和響不同的聲音；

3、學會自我掌握，兼顧他人。

4、主動參加試驗探究。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)〔如：午餐、點心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答下列問題等〕的圖片；

2、玩具動物一只、輕和響的分類標識各一；

3、噪音的錄音。

活動過程：

1、講解并描述故事，引出輕和響〔聲音越講越輕，直至聽不到〕能聽到我的聲音嗎？為什么？

原來，為了能讓別人聽清晰，我們需要用洪亮的聲音說話。

2、用洪亮的聲音介紹自己

3、聽噪音錄音，感受響是不是全部的時候都要用洪亮的聲音呢？

〔聽噪音的錄音〕你能聽清晰他們在說什么嗎？為什么？

有時候，全部的人都在大聲說話，就太吵了。

4、回憶幼兒園的一日活動，區(qū)分輕和響

1〕、在幼兒園你都會做些什么？〔隨著幼兒的回答逐一出示圖片〕

2〕、什么時候需要輕輕的，什么時候需要響一點呢？〔出示輕和響的分類標識〕

3〕、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片根據(jù)輕和響的要求分類。

5、實踐輕和響

1〕、大聲的.向老師問好、大聲的唱歌

2〕、小動物想睡覺了，輕輕的哄小動物睡覺；小動物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

教學反思：

該活動最大的亮點在于從幼兒的生活出發(fā)，讓幼兒感受、區(qū)分和實踐不同場景下的輕和響，真正表達了"源于生活，并服務于生活"的教育觀念。

整個活動一揮而就，首先是感受輕和響，借助講故事和聽錄音這兩種形式，潛移默化中讓幼兒知道，輕和響是相對的，是可以相互轉(zhuǎn)化的，同樣的行為在不同的環(huán)境下應當采用不同的方式。其次，區(qū)分輕和響，那么運用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)的圖片作為教學具，在按標識分類中體會不同場景下輕響有度的做法及其緣由。最末有針對性的選擇了幾個易于操作的行為讓幼兒實踐輕和響，首尾連貫自然。

中班科學活動教案篇5

活動目標：

1、簡約了解太陽的作用〔發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等〕，知道太陽給生物帶來的好處。

2、激發(fā)幼兒探究自然的情感。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

幼兒用書

活動過程：

1、用猜謎的方式導入活動。

老師：小伙伴，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小組爭論太陽的作用。

老師：你們知道太陽有什么作用嗎？請你先和小組里的伙伴們爭論一下。等下來告知大家，好嗎？

3、集體溝通太陽的作用。

4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢？

〔1〕老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢？

〔2〕老師總結(jié)：太陽的本事可大了，人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的〔發(fā)光〕，植物才能更好地生長〔光合作用〕，太陽還可以幫我們做很多事呢，暖暖的'太陽可以把濕衣服曬干〔發(fā)熱〕，由于太陽的能量很大，人們很聰慧，想出方法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去〔發(fā)電〕，這種方式不僅可以節(jié)省其他能源，而且還很環(huán)保呢！

5、延伸活動：太陽還有什么作用呢？回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起共享。

活動反思：

今日孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思索，在以后的教育教學中，我要做過有心人，帶著孩子們多多觀測身邊的事物，培育孩子們的擅長觀測習慣，提高孩子對未知事物探究的技能。我愿和孩子們一起努力，一起走進美妙的大自然中去探究和發(fā)覺科學小奧秘。

中班科學活動教案篇6

設計意圖：風車是孩子們喜愛的玩具，但許多孩子在玩的過程中會引發(fā)思索。結(jié)合本班幼兒的實際狀況與教學的內(nèi)容需要，設計了此活動，讓孩子們在做做、玩玩風車中初步認識風給我們生活帶來的方便。

活動目標：

1、認識風車，初步了解風車在生活中的主要用途。

2、嘗試制作簡易風車。

3、通過試驗操作，知道風車的轉(zhuǎn)動速度和風的大小之間的關(guān)系，體驗和同伴一起游戲的歡樂。

活動預備：

1、課件《歡樂的風車》

2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風車的廢舊材料。

活動過程：

〔一〕認一認

1、老師：老師認識一個歡樂伙伴，只要有風的時候，它就會快樂地跳起舞來，它是誰呢？

2、老師呈現(xiàn)【圖片觀賞】，為幼兒展示不同的風車圖片。

老師：這是什么？它在什么狀況下會轉(zhuǎn)動？你玩過風車嗎？

3、老師小結(jié)：風車是依靠風的運動來轉(zhuǎn)動的，有風的時候風車就會快樂地“跳起舞來”。

〔二〕瞧一瞧：風車的作用

1、老師：剛才大家見到的都是玩具風車，你們知道真正的大風車長什么樣子嗎？

2、老師呈現(xiàn)【荷蘭風車】，展示真實的農(nóng)場風車圖片。

老師：想一想，大風車有什么作用？

〔幼兒依據(jù)自己的已有閱歷進行猜想，老師對此進行確定〕

3、老師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】，播放“風車”，使其轉(zhuǎn)動產(chǎn)生動畫。

老師：瞧，風車轉(zhuǎn)動起來后城市發(fā)生了什么改變？田野呢？

4、老師：當大風車轉(zhuǎn)動起來的時候，就會產(chǎn)生很大的能量，援助人們發(fā)電和提水。

〔三〕做風車

1、老師播放【制作風車】，為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡易風車。

2、協(xié)作老師親自演示〔可以采納其他風車制作方法〕，請小伙伴們一起來制作玩具風車。

〔幼兒依據(jù)自己選擇的廢舊材料，進行簡約的制作〕

〔四〕玩一玩

1、做好風車后到戶外跑一跑，比比誰做的風車轉(zhuǎn)的`快。

2、老師：風車的轉(zhuǎn)動和風的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風就會大點，風車就會轉(zhuǎn)的快一點，跑的慢，風就會小點，風車酒會轉(zhuǎn)的慢一點。

活動延伸：與孩子一起觀看風給人類生活帶來方便的動畫，讓他們更加深刻地了解風在生活中的作用。

中班科學活動教案篇7

一、活動目標

〔一〕探究讓影子有眼睛的方法，初步感知光源、遮擋物和影子三者之間的關(guān)系。

〔二〕樂于參加活動，情愿大膽表達自己的想法。

二、活動預備

〔一〕光線較暗的教室。

〔二〕白色背景板兩塊，兔子頭飾假設干。

〔三〕四個小筐，里面放有記號筆、固體膠、彩紙、手電筒、剪刀、牙簽。

〔四〕自制PPT。

〔五〕幼兒用書第5冊第8頁。

〔六〕老師自備活動音樂。

三、活動過程：

〔一〕援助小兔找影子。

1、回憶關(guān)于影子的已有閱歷。

——這些天，我們]都在玩關(guān)于影子的游戲，你們發(fā)覺影子有哪些有趣的現(xiàn)象？

2、用手電筒找找兔子的影子，并說說自己的發(fā)覺。

——大家好，我是小兔，你們能用手電筒幫我找找影子嗎？

3、幼兒嘗試用手電筒找小兔的影子。

4、師幼小結(jié)溝通。

——你找到小兔的影子了嗎？你是怎么找到的？手電筒可以怎么用？〔請個別幼兒共享溝通自己的方法，感知光源、遮擋物和影子三者之間的關(guān)系?！?/p>

〔二〕有眼睛的影子。

1、觀看PPT或閱讀幼兒用書第5冊第8頁，比較、發(fā)覺影子的不同之處。

——這兩只小兔的影子一樣嗎？哪里不一樣？

——你的`小兔影子有眼睛嗎？怎樣讓小兔的影子有眼睛？

自由猜想，老師以簡筆畫的方式記錄?！补奈栌變捍竽懖孪敫鞣N方法，如畫、粘、剪、戳洞等，并實時記錄，拓寬幼兒的思路?！?/p>

〔三〕小兔影子的眼睛

1、認識材料。

——這里有些材料，我們來看看都有些什么。它們可以援助你找到小兔的影子，一會兒請你們用剛才想到的方法去試一試，看看哪種方法能讓小兔影子有眼睛。

2、自由探究，嘗試用各種方法查找小兔影子的眼睛。

3、溝通共享。

——你的小兔影子有眼睛了嗎？你用了哪些方法？都能勝利嗎？

——為什么用畫和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？〔引導幼兒用比較的方法感知有“洞”才能透光的現(xiàn)象。〕

——剛才我們想出了許多的方法，你們覺得什么方法好呢？你是怎么做的？〔討寸論、比較，查找制作小兔眼睛最好的方法，請個別幼兒演示“鏤空”找眼睛的方法，老師提煉活動難點：將畫好的眼睛的中心處小折一下，用剪刀剪一個小口子，將剪刀頭放入小口子中，從眼睛中間剪向邊緣，并按畫好的眼睛輪廓線剪下。

〔四〕小兔的影子舞會。

1、可愛的小兔影子。

——小兔影子有了眼睛，除了眼睛外它還少什么？

2、幼兒再次操作，可以讓小兔影子有嘴巴或者鼻子等。

3、跟隨音樂，讓小兔影子跳起舞來。

——小兔影子有了眼睛和嘴巴，可快樂了，讓我們帶著它們跟隨音樂跳跳舞吧！

4、共享歡樂，延伸閱歷。

——剛才有的小伙伴發(fā)覺小兔的眼睛一個大、一個小，這是怎么回事呢？讓我們再去科學區(qū)查找答案吧！

中班科學活動教案篇8

活動目標：

1．喜愛玩泥，能開心地學做泥球。

2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。

3．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，〔上面開一小孔〕一個小盆，圍兜，各種泥制品等。

活動過程：

一．觀測感受干泥

1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。

2．引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。〔知道干泥是松松的，軟軟的?！?/p>

二．嘗試做泥球

1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)覺做不成泥球，引出要加水?！矊⑺旁谝贿?，不做提示?！?/p>

2．幼兒加水繼續(xù)嘗試，觀測幼兒是否加了適量的水?！膊蛔鲋笇А吃试S個別幼兒嘗試失敗。

3．請做成的'幼兒來演示，講解用什么方法，如何做成泥球。

4．請幼兒用語言講解并描述如何做成泥球，老師依據(jù)幼兒的講解并描述做泥球。有意加過量的水引導幼兒觀測。從而引導幼兒發(fā)覺要加適量的水，才能做成泥球。

5．幼兒再次嘗試：老師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。

6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。

三．嘗試爭論

1．你還在哪里看見過泥？什么東西長在泥里的？

2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？

〔讓幼兒觀賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等〕

四．延伸活動

1．請小伙伴回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的，帶來給小伙伴看。

2．引導小伙伴用泥做其他事物。

活動反思：

通過孩子動手操作，自我展示，進一步培育了他們動手操作技能，語言的表達技能以及幼兒的創(chuàng)作思維技能。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會勝利的樂趣。

中班科學活動教案篇9

活動目標：

1、了解啄木鳥的形狀特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的"外科醫(yī)生"。

2、學會根據(jù)肯定的順次觀測啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。

3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖幕锇?，增加愛鳥的情感。

活動預備：

課件-照片：啄木鳥

活動過程：

一、導入。

1、用謎語引出主題有種鳥兒本事高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。

2、誰能猜出來這是什么動物？

二、開展。

出示課件-照片：啄木鳥

1、啄木鳥是什么樣子的？你發(fā)覺啄木鳥有什么奇怪的`地方？

引導幼兒認真觀測啄木鳥的形狀重點提示幼兒觀測啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。

啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。

啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。

3、你知道啄木鳥有什么本事？為什么叫他啄木鳥？

4、組織幼兒思索并爭論，豐富幼兒對鳥類的認識。

〔1〕你們喜愛啄木鳥嗎？為什么？

啄木鳥是我們?nèi)祟惖幕锇椋氵€知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？

〔2〕啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。

三、結(jié)束溝通爭論：啄木鳥是怎樣誕生的？

老師告知幼兒"鳥類"還叫"禽類"，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

中班科學活動教案篇10

活動目標

1、通過探究嘗試活動，發(fā)覺肥皂的改變。

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