三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃三篇2

（一）12（二）、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2、視唱部分：視唱CC（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。（三）（四）、教學(xué)措施3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的`以教育理念定為“以學(xué)生開(kāi)展為本”的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理以教育理念定為“以學(xué)生開(kāi)展為本”樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把Ji學(xué)生學(xué)習(xí)以審美為中以(音樂(lè))文化為主以(音樂(lè))學(xué)科為基作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)諸諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí)；從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)中的探究與創(chuàng)造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程要中的探究與創(chuàng)造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程本冊(cè)教材共有12，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一都都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容安康生動(dòng)活潑，表達(dá)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱根底上進(jìn)展有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè)根底知識(shí)，并到達(dá)多種技能的綜教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中玩。現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)思維活潑，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神緒。2演奏：3賞：4第九周聆聽(tīng)《媽媽的歌》《小白菜第