人教版小學二年級下冊語文《校園里的畫》課件【三篇】

【【篇一教學目．能正確、流利、有感情地朗讀課文．學會本課12生字，四字格下面的雙橫線內(nèi)的生字只識不寫理．通．通過看圖和學文，使學生了解同學之間要互幫互助、互信互愛一、猜謎引題，出示圖畫，設(shè)問揭一、猜謎引題，出示圖畫，設(shè)問揭．談話揭題：學校里的畫畢竟是什么樣子的呢？（出示課文．談話揭題：學校里的畫畢竟是什么樣子的呢？（出示課文中的表象，從而激發(fā)學生表象，從而激發(fā)學生學習的興趣．學．學生讀準生字詞，讀通課文，整體感知課文（l）讀（l）讀準“板、彈、懇”的前鼻音炸”的翅舌音思”的平音以及多音字“血”的音（3）學生（3）學生自由朗讀課文，做到：讀準字音，讀通課文【說明：讀準字音，讀通語句是讀懂課文的前提二、觀看插圖，運用比擬，培育力1．依文看圖，訓練觀看力量（1）教師范讀課文，學生觀看圖畫（2）分（2）分別指導學生觀看這兩幅圖畫。提問：想一想誰在畫畫兒，畫了什么畫量的提高，也有助于學生初步感知課文內(nèi)容感知了課文的主要內(nèi)容引導學生量的提高，也有助于學生初步感知課文內(nèi)容．緣．緣圖悟文，強化學法指導（1）（1）看圖找段：①指名朗讀第四、五自然段，思索：卡佳和“我在黑板上分別畫了一些什么圖畫？②讓學生圍繞這段內(nèi)容答復從而理卡佳“救起”被炸總結(jié)：通過他們兩個人的所作所為，你知道（3）（3）品詞誦讀：要理解自然段中語句的意思，必需要理解重點詞的含義以詞義貫穿句義圖文結(jié)合形象理解詞語不信服救起生氣生氣”等?？梢越虒W生看插圖解釋“生氣救起還可以聯(lián)系上下理解“不信服變抽象為形象。②誦讀指導：在讀第四自然段中的“兩幅畫而作的修正圖畫這里圖文對比一方面示范了圖文結(jié)合方式的樣性，既有從圖到文的順向結(jié)合又有從文到圖的逆向結(jié)合還有圖文學方法更趨炎活不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣另一方面注意了圖文結(jié)的的可操作性，抑制了圖文結(jié)合的籠統(tǒng)性、肓目性三、聯(lián)系實際，發(fā)散思維，續(xù)編故研、揣摩質(zhì)疑切磋能使學生主動獵取三、聯(lián)系實際，發(fā)散思維，續(xù)編故學學生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié)，加深理解【說明：運用朗讀表演，可以使學生在各種形式的讀中理解、感知玩味課【說明：運用朗讀表演，可以使學生在各種形式的讀中理解、感知玩味課文內(nèi)容。讀熟了，文章的語言就進入到了學生的語言里。通過讀己己的語言，從而形成語言儲藏．續(xù)．續(xù)編故事，進展思維：卡佳看到“我”滿臉不快樂的樣子，是么么想的？怎么做的底，同時也培育了學生的想象力、創(chuàng)造力和求異思維力量【篇二底，同時也培育了學生的想象力、創(chuàng)造力和求異思維力量【篇二學問目1．學會本課生字，熟悉“艘、岸、鯨”3字．理．理解課文內(nèi)容，使學生懂得同學之間應當團結(jié)友愛，相互幫忙尤其對待新同學更要熱忱友好 理解“我”和卡佳所畫的畫各自不同的含義理解“我”和卡佳所畫的畫各自不同的含義教學難想想象“我”和卡佳的心理語言教學方一、啟發(fā)談提提問：說—說，校園里都有什五顏六色的好看極了(校園里有操場。同學們在操場上踢球。校園里有動物園地。同學們飼養(yǎng)了許多種小動物校園里有植物角那里的植物有觀五顏六色的好看極了二、導人新什么地方?校園里的畫是誰畫的?都畫了些什么?我們帶著這些問題來學這一課．教師范讀課文．初．初讀課文，了解課文的也許意思借助借助漢語拼音讀準字音，難讀的詞和句子，尤其是長句。要多邊讀邊標出自然段，寫出序號邊讀邊標出自然段，寫出序號3．檢查學習狀況認讀生字新詞卡片黑板炸彈救起開心一串懇切意思夸佳劃指名讀、開火車讀、分組讀指名試讀課文按自然段每人讀一段提問：這一課說的是誰和誰的事?他們的愛好是什(這一課說的是“我”和卡佳的事。他們都喜愛畫畫兒一、復習檢．認讀字詞卡片．指名分自然段讀課文二二、學習課文，指導朗．學．學習第三自然段，默讀課文提提問：讀了這一自然段，你知道了什讀了讀了這一自然段，我知道卡佳用彩色粉筆在黑板上畫了一群動物而且畫得很像真的指指導朗讀：讀的時候，留意把長句子讀好指名讀、齊讀提問：誰在畫畫兒，都畫了些什 提問：誰在畫畫兒，都畫了些什(卡佳用粉筆畫了一艘軍艦我在軍艦上畫了一個個炸彈爆炸的球，球，水兵都掉進了誨里句子教師范讀、指名讀、齊湊．學習第五自然段。(幻燈片“小船和大鯨默讀第五自然段，想—想，其次天上午，誰又畫了什么?看了他們畫兒畫兒，你有什么想理解“救起血盆大口”等詞其次其次天上午，卡佳畫了掉進河里的水兵坐在一條條小船里，向岸劃去我”畫了一條大鯨張開血盆大口向小船撲去，似乎要吞掉小船看看了他們畫的畫兒我”覺得卡佳出于好心，救起了水兵，讓他們坐了小船預備上岸我有意畫一條大鯨撲向小船像要吃掉小船我對對卡佳不友好我”太傲慢了，總跟卡佳過不去。這樣做不對，同學間應當團結(jié)友愛高傲的語氣教師范讀、指名讀、分組讀．學習第六自然段（幻燈片化險為夷的過程默讀默讀第六自然段。邊讀邊想，下午誰又畫了什理解“聚攏開心”等詞指名讀課文提問：下午誰又畫了什么?同學們說著、笑著，他們在說什么（（下午，卡佳畫了水兵都騎在大鯨的背上，大鯨開心地向岸邊游去大鯨的后面還拖著一串小船同學們在說，卡佳的想象太豐富了她可有方法呀!原來都為水兵捏了一把汗，怕他們被大鯨吞吃掉，可沒想到卡佳卡佳的畫筆讓水兵都騎在大鯨的背上了，卡佳真好指導朗讀：要讀出卡佳的聰慧、才智，她把原來的緊急氣氛化解了．學習第七自然段學生自由讀，想一想，佳佳和“我”是怎樣做的?找出有關(guān)句子讀讀讀。理解“懇切不好意思”等詞提問：從什么地方看出卡佳態(tài)度非常懇“我“我”幾次犯難卡佳，她都不生氣、不計較，反倒勸“我”別生的內(nèi)心變化讀了這篇課文，你想到了什么?（啟發(fā)學生暢所欲言（讀了這篇課文我想同學之間應當團結(jié)友愛發(fā)覺同學的優(yōu)點應改好，也會與卡佳成為好朋友的改好，也會與卡佳成為好朋友的【篇三【篇三教學目．學會本課12生字和由生字組成的詞語。熟悉3生字．正確、流利、有感情地朗讀課文．理．理解課文內(nèi)容，知道虛心學習別人特長、待人寬容友好是一種德第一課（一）談話導同同學們，你們喜愛畫畫嗎在一個校園里有一塊供同學們畫畫的黑板在這里發(fā)生了一個特別玩的玩的故事，讓我們一起去看看吧（二）初讀課文，整體感．看．看看黑板前同學們在干什么．自由讀課文（1）（1）標出自然段讀通順．檢評讀生字讀課文．課．課文講了一個什么故事（三）講讀第l－3然．自由讀第l－3然段．用．用文中的話來形容“我”和卡佳的畫“我“我”——“教師和同學們都夸我畫的好“卡佳”——“畫得跟真的一樣．你．你覺得哪個更好些．兩．兩位都是畫畫高手，實在難分上下，下面咱們就一起去看看他的競賽吧（四）細讀分析第4－6然1．自由讀第4－6然段2和卡佳各畫了幾次？各畫了什么？3．請同學們讀第4然段把把“我”想的說出來4．請同學們讀第5然段卡卡佳又畫了什么？“我”怎么應對的？“我”心里怎么想．最．最終卡住又畫了什么？“我”會怎么想6．請同學們讀第6然段．你．你覺得卡佳是個什么樣的孩子？你更喜愛誰？為什么8．同桌分角色表演（五）朗讀指行多種形式讓學生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點指導朗讀自然段自然段，讀出繪畫比賽的好玩，讀出“我”的心情變化，讀出卡佳度度的懇切。在充分讀的根底上，讓學生講一講這個故事其次課（一）有感情朗讀全（二）學習生．讀以下生字詞黑板夸卡佳炸彈劃去救起血盆大口開心一串懇切意一艘爆炸大．分析記憶字形記憶字形時留意以下字夸