部編版五年級上冊語文教學工作計劃(8篇)

部編版五年級上冊語文教學工作計劃（8篇）部編版五年級上冊語文教學工作計劃（精選8篇）部編版五年級上冊語文教學工作計劃部編版五年級上冊語文教學工作計劃（精選8篇）日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的部編版五年級上冊語文教學工作計劃（精選8篇），希望能夠幫助到大家。部編版五年級上冊語文教學工作計劃1本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧上一學年的教學工作，結(jié)合本期的工作，現(xiàn)將本期的教學作如下安排：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的研究興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的研究興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，研究興趣比較濃厚。二、經(jīng)由過程量途徑培養(yǎng)學生各種能力與慣，促進學生的全面開展。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的研究慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，逐日由值日干部做記錄，每禮拜評選一次，給予星星嘉獎。一個月后評選語文研究主動份子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的研究慣。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫積累運用中的要求的作文為主，。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視學生的寫字慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的研究樂趣，促使每位學生都有提高。四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足?？傊?，我將盡心盡力做好新學期的教學工作，嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，使每節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，安康、全面地獲得成長。部編版五年級上冊語文教學工作計劃2一、班級根本情況五（1）班共有學生43人。大多數(shù)學生具備了良好的研究慣和研究方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預慣。有一部分學生還缺乏良好的研究慣和正確的研究態(tài)度，對研究沒有良好的認識，缺乏積極的研究態(tài)度，研究存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的研究樂趣，轉(zhuǎn)化學生的研究態(tài)度，培養(yǎng)良好的研究慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在語文教學上，加強學生的基礎知識訓練，每月繼續(xù)向?qū)W生舉薦一、兩本好書，激發(fā)學生的閱讀樂趣，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本舉行閱讀闡發(fā)，提高學生的閱讀能力。針對學生作中的存在的問題，加強學生自我修改作文的能力，多舉行自立擬題作文練和作文指導。指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導。相信學生的作會有所提高。二、指導思想借助新課改的強勁東風，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展。三、工作目標：（1）識字與寫字。1、有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（2）閱讀1、用通俗話正確、流利、有感情地朗誦課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言情況中的恰當意義，判袂詞語的感情色彩。4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意義，體會其表達效果。5、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡樸敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感觸感染。閱讀詩歌，大致把握詩意，設想詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)良作品的熏染和激勵，向往和追求美好的理想。8、研究瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）11、利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（3）關于作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留神觀察周圍事物的慣，無意識的厚實自己的見聞，珍視個人的獨特感觸感染，積累作素材。3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4、學寫讀書筆記和常見的應用文。5、修改自己的作，并自動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。6、課內(nèi)作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的作。（4）關于口語交際。1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與會商，敢于發(fā)表自己的意見。3、聽他人語言認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。5、能根據(jù)交流的工具和場所，稍作準備，作簡樸發(fā)言。6、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（5）關于綜合研究1、為解決與研究和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試些簡樸的研究報告。2、策劃簡單的`校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學些活動計劃和活動總結(jié)。3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，構(gòu)造會商或?qū)ｎ}演講，研究判袂長短善惡。4、初步了解查找資料、運用資料的根本方法。四、方法和措施1、充分借助“精讀課文”對學生舉行語文根本功訓練。（1）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。（2）加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。（3）繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。努力激發(fā)學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。2、注意提高學生研究的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的研究興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。努力提高其研究的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中舉行自學，培養(yǎng)自力閱讀的能力。4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的研究。5、以功課、測試等形式舉行句、段、篇、章的牢固。抓住功課質(zhì)量不放松。6、注意調(diào)動學生觀察思考和練筆的主動性利用周記形式，對學生舉行作文訓練根據(jù)學生的實際，靈活地運用課本盡可能為學生的自立作文發(fā)明條件。要盡可能鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。部編版五年級上冊語文教學工作計劃3一、學情分析五（4）班這學期共有學生68人，其中女生35人，男生33人。我已經(jīng)任教這個班級語文課兼班主任工作三年了，我非常喜歡這個班級的孩子。這個班班風正，學風盛。他們熱愛閱讀，書寫漂亮，興趣廣泛、思維活躍，研究努力。應該說，班級里也有一大批各方面素質(zhì)很不錯的學生，像XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同學，無論是語文、數(shù)學、還是英語方面都是老師的得力助手。不過也有智商暫時落后的孩子，以及由于自控能力較差，沒有養(yǎng)成良好研究慣的孩子。他們基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。這些學生研究自覺性也差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。像這些孩子都需要老師給予特別的指導、監(jiān)督，都需要給予特別的愛與關注。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成研究任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的研究方法。通過語言文字的訓練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進步。本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，研究上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為慣、研究慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的研究慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的研究氛圍。另外，充分發(fā)揮小組研究的優(yōu)勢，調(diào)動研究積極性。二、教材分析本冊課本是以語文知識和能力訓練為序編排。課本編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心開展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊課本中。本冊課本有閱讀訓練、作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)開展的原則，把閱讀、聽說、作訓練構(gòu)成單位。力求做到每個單位聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單位的訓練目標以后，根據(jù)單位目標編選課文和練。本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：走進西部，永遠的童年，語言的藝術，他們讓我感動，中國古典名著之旅，走進信息世界，作家筆下的人，異域風情。本冊教材還編排了兩個綜合性研究。第一次在“語言的藝術”這一組，以課文研究為主，同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題，任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。每個單元包括導語、課例、口語交際作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個生字表。生字表（一）是要求認識的字，200個；生字表（二）是要求會寫的字，150個，以供復、檢測之用。三、教學目標知識目標：1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。能力目標：5、在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的`表達方法。研究詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。6、研究瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處置懲罰信息的能力。7、養(yǎng)成讀書看報的慣，課外閱讀總量不少于25萬字。8、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。研究辯論、演講的一些基本方法。9、在作方面，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。10、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。11、在綜合性研究活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。情感目標（1）熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)良傳統(tǒng)文明，立志報效祖國。（2）憎恨剝削制度，了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。（3）熱愛群眾群眾一心一意為群眾服務。（4）教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。（5）教育學生學科學、愛科學、用科學。四、教學重點（一）讀寫重點1、把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。2、體會詞句表達的感情，留心觀察生活，真實表達自己的感受。3、感觸感染語言表達的藝術，搜集積累精妙的語言，學慣用得體的語言表達。4、體會作者表達的思想感情，領悟文章的表達方法。5、理解主要內(nèi)容，感觸感染人物形象，體驗閱讀名著的樂趣。6、研究搜集和處理信息，寫簡單的研究報告。7、體會作家描寫人物的方法，并在作中研究運用。8、抓住主要內(nèi)容，揣摩狀物類文章的寫作方法。（二）作教學1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。2、學寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。3、能修改自己的作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。（三）白話交際1、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言。2、學會通過討論策劃活動、研究介紹自己、交流趣事和研究勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。（四）綜合性研究1、搜集積累精妙的語言，研究運用有藝術性、有魅力的語言。2、初步學會搜集資料，整理資料，寫簡樸的調(diào)查報告。五、教學措施：1、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。2、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的研究負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。3、加強提高研究自覺性，端正研究目的，注意良好的研究慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。4、課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。部編版五年級上冊語文教學工作計劃4一、單位課本闡發(fā)：當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關?，F(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性研究，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和研究中的作用，研究搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告?！白哌M信息世界”分成“信息傳遞改動著我們的生活”和“利用信息，寫簡樸的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動發(fā)起”，教師可以根據(jù)這些發(fā)起，引導學生根據(jù)學校、家庭和當?shù)氐膶嶋H情況開展活動?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關知識。開展活動的材料不止于上述這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》以后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性研究。目前，學生已有了一定的綜合性研究的基礎，教學中要進一步使學生熟綜合性研究的研究方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發(fā)揚合作和自動探究的精神，活動后要展現(xiàn)和交流成果。每個板塊后一些要求認讀的字，可以讓學生結(jié)合閱讀認讀，并在活動結(jié)束時盤點牢固。這次綜合性研究建議開展的活動有：（1）通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。（2）開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和研究的密切關系。（3）經(jīng)由過程會商或辯論，能夠正確使用媒體，判袂信息的良莠，自覺抵制不良信息。（4）選擇感興趣的話題，搜集和處理相關信息，學寫簡單的研究報告。二、教學目標1、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和研究的影響。2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。3、初步養(yǎng)成留神信息的好慣，漸漸學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。4、初步學會有目的地搜集和處置懲罰信息，學寫簡樸的研究報告。5、認識19個生字。三、課時安排：教學本組課本可用12—14課時，一般一禮拜完成一個板塊。開始時可以用l課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用1—2課時展現(xiàn)、交流研究收獲。為了便于開展活動，可以適當調(diào)整課時，必要時可把幾節(jié)語文課連在一起上。部編版五年級上冊語文教學工作計劃5一、學情闡發(fā)本現(xiàn)五（6）班共有學生52人，其中女生27人，男生25人。經(jīng)過四年的研究，學生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的行為慣和研究慣，整個班級形成了較濃的研究氛圍。全班學生團結(jié)友愛，積極向上，自覺遵守學校規(guī)章制度。孩子們活潑聰明，思維活躍，接受能力強，特別是XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同學表現(xiàn)突出。在語文研究中，孩子們各方面的能力都有很大的提高：在識字方面，大部分孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著經(jīng)由過程自己的朗誦來表達文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷；初步學會了默讀；喜愛閱讀課外讀物；但閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心機考的慣還沒有培養(yǎng)起來，往往停留在對文章情節(jié)的關注，而不能聯(lián)系上下文無意識地緊扣文章主旨舉行思考，“從文中找答案”的慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要從來簡要地歸納綜合文章的主要內(nèi)容，取主舍次的動身點還不能很好把握?；卮鹣铝袉栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練。在作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達自己的感觸感染，但個別學生的語句不夠連貫、通順(如XXX、XXX、XXX)。白話交際方面，大多數(shù)孩子表達清楚，有層次。本學期練的面還要拓展，除了課堂繼續(xù)經(jīng)由過程積分評價等措施外，七次白話交際以及課前白話交流要做到有序、落實。鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。二、課本闡發(fā)（一）教材結(jié)構(gòu)本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。（二）教材特點1、加強目標意識，全面、準確地落實語文研究目標。2、課本內(nèi)容在厚實人文內(nèi)在、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功用方面，進一步加強。3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有開展。4、導學和練系統(tǒng)地設想，更好地發(fā)揮導學、導練的功用。5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際作”的類型發(fā)生一定的變化。6、在“綜合性研究”中，指導學生設計和開展語文研究活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。三、學期教學目標（一）識字與寫字教學本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在夸大寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字慣。（二）閱讀教學1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，研究表達方法。3、把握每個單位厚實的人文內(nèi)在，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。（三）口語交際教學1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。2、不斷提高學生的白話水平，培養(yǎng)良好的語言慣。（四）作教學1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。（五）綜合性研究綜合性研究，要提高學生策劃、規(guī)劃自己研究的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。四、提質(zhì)減負措施精心設想課堂練，環(huán)繞“聽說讀寫”相結(jié)合舉行，有目標，避免隨意性，在講解課文中完成。如：1、每篇課文中的生字，對容易寫錯的字，在檢查預時重點強調(diào)，采用集體書空、抄寫或區(qū)分同音字、形近字等方法加強記憶。2、對課文中的關鍵詞語的理解，方法是：借助工具書（字典或詞典）；換詞法；拆詞成字，合字成詞法；聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際法；設想補白法等方法舉行理解。部編版五年級上冊語文教學工作計劃6一、學生情況分析本班學生人數(shù)多，聽力受損嚴重，研究程度呈兩極分化狀態(tài)。個別研究慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。三、本冊課本的教學目標本冊經(jīng)由過程優(yōu)美的選文，在語言研究過程的熏陶和熏染中，培養(yǎng)學生厚實的情感，主動的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，白話交際，作文，綜合性研究等研究和活動中，達到中年級的上階段教學目標。四、本冊研究要達到的主要目標:1．研究生字詞，養(yǎng)成主動識字的慣。2．會使用字典，詞典，有自力識字的能力。能用鋼筆闇練書寫正楷字，用羊毫臨摹字帖。3．能用手語正確，流利地朗讀課文。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6．初步養(yǎng)成讀課外書的慣，收藏并與同學交流圖書資料。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的慣。聽人語言能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚認識打聽地講述見聞。8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。五、落實教學目標的基本措施（一）營造自立研究的情境。良好的研究情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的研究目標上，經(jīng)由過程有目的研究，慢慢養(yǎng)成良好的研究慣。本冊教科書為學生的研究活動創(chuàng)設了具體的研究情境，這種研究情境的創(chuàng)設主如果經(jīng)由過程“對話”的方式來實現(xiàn)的。1．學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。2．學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。經(jīng)由過程引導使學生的思想和作者的寫作意圖告竣一致，讀認識打聽作者的想法。3．學生與研究伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個研究伙伴:一個是XXX，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的研究伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入研究情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過研究伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃研究語文的熱情4．學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的覺得我有沒有呢，別人看到的情景我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閱讀提醒語，給學生一個具體的情況，給學生一個心靈的啟迪，讓學生去問問自己。教科書經(jīng)由過程具體的語言，為學生營造了研究情況。最終使學生達到和周圍人和天然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式舉行研究，進而掌握語文研究的規(guī)律。（二）促進研究方式的改動。語文研究有其內(nèi)在的規(guī)律，語文研究也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文研究中能得方法，慢慢找到研究規(guī)律。“自立，合作，探究”的研究方式是新課程倡導的一種研究方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單位前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入研究活動，有的指導研究活動，有的提出研究目標，有的提醒研究方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對研究的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。教科書經(jīng)由過程自己的表述方式，指引學生應該漸漸建構(gòu)起這樣的語文研究過程。這個研究過程的主要方式就是自立，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式舉行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文研究的基礎，學會表達是語文研究的目的，在這個研究過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生經(jīng)由過程閱讀教科書，經(jīng)由過程各種各樣的研究活動，慢慢學會研究。部編版五年級上冊語文教學工作計劃7一、指導思想以加強現(xiàn)代教育理論的研究，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。二、情況分析：1、學情闡發(fā)本班現(xiàn)有41名學生,中等生較多，成績特別突出的學生較少，本研究的教學工作任重而道遠。基礎知識較上學期有了一定的鞏固，但還需要努力，特別是學生的閱讀能力，還有待于進一步提高，努力縮短班級學生成績之間的差距，爭取同步向前，是本學期面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。2、教材分析:本冊課本共6個單位，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。本冊要求認識174個字，會寫210個字，要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里。每個“語文百花園”由三、四個欄目構(gòu)成。本冊課本課文題材廣泛，內(nèi)容厚實，既注意對傳統(tǒng)優(yōu)良文明的繼承，又注意對當今時代風貌的展現(xiàn)；既注重幫助學生研究天然知識又注意幫助學生了解社會生活這樣，有助于學生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明慣的構(gòu)成。3、個人教學研究闡發(fā)不斷深入研究并實踐“三生課堂”，用新的教學方式來指導教會培養(yǎng)學生的合作、探究以及自主研究的能力，讓學生大膽展示，讓學生掌握研究的一些基本方法，注重歸納反思，讓學生從學會到會學。三、教學教研目標：（一）教學目標1、研究慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿式，并養(yǎng)成慣。（2）繼續(xù)掌握正確朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成好的朗讀、背誦的慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護研究用品的慣（5）繼續(xù)研究寫鋼筆字正確姿式和方法，并養(yǎng)成慣；培養(yǎng)預課文的慣。（6）繼續(xù)研究寫羊毫字的正確姿式和方法，并養(yǎng)成慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留神觀察的慣；能夠有挑選地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的慣．（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道研究語文的慣。2、繼續(xù)牢固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀研究、通俗話．3、識字寫字。（1）準確認讀174個生字，能夠正確默寫生字210個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（2）學慣用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。（3）繼續(xù)練寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡樸的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用通俗話說一段意義完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）會商問題能自動發(fā)言，說清楚自己的意義。5、閱讀。（1）繼續(xù)研究正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)研究默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，設想課文所描繪的情境，知道課文大意。（5）繼續(xù)研究按要求預課文。能借助字典研究生字詞，初讀課文，提出疑問問題，初步養(yǎng)成預的慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。6、作文。（1）能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。（2）研究有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改錯誤明顯的句子。（4）研究使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（5）研究從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。（二）教研目標1、切實加強業(yè)務實際研究，做到有筆記，有體會，有深思。2、以“三生課堂”教學理念為指導，搞好課堂教學改革。3、積極參加教研組活動，深入“課內(nèi)比教學”工作，大膽創(chuàng)新，做好課題