習(xí)作一《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作一《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：.能在讀引文中發(fā)現(xiàn)寫植物的一般方法，主動(dòng)思考怎么寫效果會(huì)更好。.能選擇自己喜歡的一種植物，通過仔細(xì)觀察，了解它的外形特點(diǎn)及其生長(zhǎng)過程，然后把自己觀察到的寫出來。.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己需要，搜集整理資料的能力。.練習(xí)抓住植物的特點(diǎn)寫具體，并按一定的順序?qū)憽?描寫植物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比或襯托等修辭手法。.通過觀察與描寫植物，受到美的熏陶，表達(dá)出對(duì)植物的喜愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】：.練習(xí)抓住特點(diǎn)并按一定的順序把植物寫具體。.通過觀察與描寫植物，受到美的熏陶，表達(dá)出對(duì)植物的喜愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：.想象大膽、合理，有一定的科學(xué)性。.通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿?！窘虒W(xué)課時(shí)】：2課時(shí)【教具準(zhǔn)備】：講授課件【教學(xué)過程】：一、情境導(dǎo)入，揭示課題。.讀謎語猜植物。（課件出示）（1）蔓兒細(xì)又長(zhǎng)，攀援向上爬，花兒綻笑臉，吹起小喇叭，嘀嘀噠，嘀嘀噠。（謎底:牽?；ǎ?）葉子似針尖，形狀像寶塔，終年披綠衣，不畏嚴(yán)寒立冬雪。（謎底:松樹）（3）一個(gè)小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。（謎底:荷花）（4）說它是棵苗，為啥有知覺，悄悄一碰它，垂頭葉合了。（謎底:含羞草）.小組交流：說說你是怎么猜到謎底的呢？.小組派代表發(fā)言，全班交流：找原句或詞語，談理解。.教師小結(jié)：對(duì)，正是因?yàn)榫渥又心馨阎参锏男螤睿ㄐ±?、寶塔），抓得那么?zhǔn)，各部分（蔓兒、花兒、葉）看得那么細(xì)，特性寫得那么準(zhǔn)確。所以我們才能一眼就看出它寫的是什么植物。.交流：你最喜歡的植物是什么呢？-1-.揭示本節(jié)主題。（1）學(xué)生自讀書中已給提示，進(jìn)一步明確內(nèi)容請(qǐng)求及寫法。（板書：我的植物朋友）（2）選擇確定自己要寫哪種植物。（3）知道應(yīng)從外形、顏色、氣味或習(xí)性等幾方面，抓住花、莖、葉各部分的特點(diǎn)，做到寫得形象、生動(dòng)、具體。（4）懂得讀文中研究與細(xì)致觀察是獲得寫作素材的好方法。二、探究交流，明確寫法。（一）修辭手法運(yùn)用。.對(duì)比法。（課件出示，學(xué)生朗讀感悟。）（1）在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。（2）自然界中有高貴的玫瑰，有雅潔的郁金香，有翠綠的文竹，還有淡香的月季…然而，我最喜歡的是生命力最強(qiáng)的吊蘭。2．比喻法。（課件出示，同桌交流。）（1）萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭。（2）花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。3．?dāng)M人法。（課件出示，同桌交流。）（1）春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（2）到了吊蘭開花的季節(jié)，吊蘭便會(huì)迫不及待地含苞欲放。（3）有趣的是花朵早晨開放，就像是吹起小喇叭讓人們趕快起床工作，傍晚合攏在一起就像是催促忙碌的人們?cè)琰c(diǎn)歇息。綠色的枝藤挺拔有力地攀爬在陽臺(tái)的防護(hù)欄上，不但能夠給人遮陽，還給人營(yíng)造一種心曠神怡的氛圍。.襯托法。（課件出示，朗讀感悟。）蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心，吊蘭雖然沒有牡丹高貴，沒有杜鵑美麗，沒有君子蘭嬌嫩，但她在任何有泥土的地方，無論風(fēng)吹雨打，她總能存活下來，因?yàn)樗纳O強(qiáng)。.遠(yuǎn)近聯(lián)正當(dāng)。同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。比方：（1）串紅花。串紅花開，三片通紅通紅的花萼托著花瓣。（近看）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了。（遠(yuǎn)看）-2-（2）桃花。桃花花兒終于開了,顏色粉嫩粉嫩的,五個(gè)花瓣向各方綻成開（五個(gè)花瓣綻成一個(gè)平面）,雖只有瓶蓋大小,但這就更顯出它的嬌小。它看上去美麗極了。（近看）水紅色桃花更美了。遠(yuǎn)看，就像一個(gè)穿著薄如蟬翼的芭蕾舞裙的小姑娘在陽光下跳舞。一陣微風(fēng)吹來，它們又像千萬個(gè)小精靈似的，你笑我唱，熱鬧極了，真是讓人眼花繚亂。（遠(yuǎn)看）（3）櫻花。櫻花兒終于開了，顏色雪白雪白的，十幾個(gè)花瓣擺了兩、三層，雖只有硬幣大小，但這就更顯出它的嬌小，它看上去美麗極了。（近看）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，櫻花，如雪，卻比雪還要美，櫻花，似云，卻比云還要純潔。（遠(yuǎn)看）（4）菊花。盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個(gè)大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽，菊花的莖都十分挺拔（近看）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，菊花的顏色并不單調(diào)：紅的像火，粉的似霞，白的像雪，黃的像金……真是多姿多彩，迷人極了。這美麗的菊花也為秋天增添了一絲生機(jī)。（遠(yuǎn)看）6.展開聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)；看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折…例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?；我們看到大西瓜，?lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似。（二）按一定順序?qū)憽ｉ_頭可以總起的格式寫喜歡XXX建議運(yùn)用對(duì)比方法較好。中間內(nèi)容抓住植物的特性運(yùn)用（看聽，聞摸覺得到的）聯(lián)合各種修辭手法描寫。結(jié)尾總結(jié)，比方：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了。結(jié)尾抒懷，如：我喜歡你——萬壽菊。/我愛好菊花，因?yàn)榫栈ǖ纳谐錆M了代價(jià)。三、閱讀例文，深入探究。.用自己喜歡的方式研讀，讀中有所發(fā)現(xiàn)。月季花-3-花的種類繁多，有梅花、荷花、桃花、油菜花……都沒有吸引我，只有那美麗的月季花，把我深深的吸引住了。月季花的品種繁多，在國(guó)內(nèi)、外就有兩萬多個(gè)品種。它的花蕊像一個(gè)個(gè)小小的橄欖，它的花瓣非常特別，大多數(shù)花的花瓣是向上的，而它的花瓣卻向下卷曲著。它的主莖上還長(zhǎng)著又堅(jiān)又硬的大刺，就像一個(gè)小刺猬卷。它的葉子和莖是墨綠色的，它的嫩葉是翠綠色的，對(duì)花蕾起保護(hù)作用，它的香味更是清香怡人，沁人心脾。記得有一次，一個(gè)朋友來我家找我玩。她剛進(jìn)我家的門，就被一股香味吸引住了，她連忙順著香味走到那株開釋出誘人芳香的月季花前，聞了再聞，最后還是依依不舍地離去了。月季花還象征著美麗、尊貴、文雅，并且它是一種天下名貴的花種，在花的天下里，它被稱為“花中皇后”。月季花在一年四季里，每個(gè)季節(jié)里都綻放新顏，它的那種頑強(qiáng)的精神，真值得我們研究。.總結(jié)交流?；ハ嘟涣?，說說你從文中學(xué)到了什么關(guān)于寫植物的方法。請(qǐng)舉例說明，并談?wù)勀愕母惺芑驅(qū)Χ涛牡脑u(píng)價(jià)。（抓住具體的句子談對(duì)寫法與內(nèi)容的理解，也可與自己原來的水平比較，說說短文什么地方寫得好，好在哪里，哪些地方值得研究等，師做引導(dǎo)、點(diǎn)撥與提升。）.教師小結(jié)：（概括地說）寫一種植物就要寫出它最突出的特性是甚么，再依次按肯定的順序，具體寫出各部分都是甚么樣的。如果再加上比喻、擬人與想象，言語也會(huì)更生動(dòng)了，內(nèi)容也會(huì)更厚實(shí)。如果我們能在生活中相識(shí)它的生長(zhǎng)與習(xí)性，還能把它寫活了呢，就像發(fā)現(xiàn)人一樣，發(fā)現(xiàn)植物的肉體與品質(zhì)的美。這樣的文章可就耐人尋味了。同學(xué)們能做到么？而這些都起原于我們對(duì)植物的細(xì)致觀察和熟悉相識(shí)??！四、自由發(fā)言，探究交流。.小組同學(xué)互相交流，說說準(zhǔn)備寫什么？怎樣寫？.小組派代表參與全班交流。五、教師小結(jié)，寫法指導(dǎo)。抓住特性：外形顏色氣味習(xí)性按照順序牽?；ǎ夯ㄏ窭龋o細(xì)長(zhǎng)，幽香撲鼻細(xì)致觀察向日葵：黃玉盤，總是朝著太陽生長(zhǎng)厚實(shí)聯(lián)想仙人掌：肥厚，儲(chǔ)藏水份。六、水到渠成，獨(dú)立寫作。.從同學(xué)們剛才的發(fā)言中可以聽出，每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的植物，哪就趕忙動(dòng)筆把它寫下來吧。相它會(huì)因你的介紹而被更多的人所喜歡。-4-.學(xué)生自立習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。七、獨(dú)立修改，展示習(xí)作。.自讀修改。讓學(xué)生先自己朗讀自己的作品，并自己先進(jìn)行修改，做到語句流暢，標(biāo)點(diǎn)正確。（教師詢問修改的地方，及時(shí)給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，重在激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自改的方法。）.品讀欣賞，師生互評(píng)。選取幾個(gè)修改完的同學(xué)讀自己的作品，全班同學(xué)交流，由師生共同評(píng)議、提出修改