做一名幸福的幼兒教師

做一名幸福的幼兒教師

------取決于自己

北京市朝陽(yáng)區(qū)勁松第一幼兒園蘆德芹猜想（八卦）游戲----特級(jí)教師專業(yè)出身名校畢業(yè)從教早名園打造工作順利售貨員學(xué)歷高中，高考落選臨時(shí)工做起民辦幼兒園經(jīng)歷說(shuō)明了什么？民辦幼兒園不是沒(méi)有前途經(jīng)歷曲折不是命運(yùn)不好學(xué)歷不是衡量成功唯一途徑幸福取決于自己女兒的序：

有一種愛(ài)能讓人瞬間長(zhǎng)大女兒給我的幸福民辦幼兒園教師流動(dòng)大原因待遇問(wèn)題？發(fā)展問(wèn)題？壓力問(wèn)題？家長(zhǎng)問(wèn)題？園長(zhǎng)問(wèn)題？社會(huì)問(wèn)題？個(gè)人問(wèn)題？制度問(wèn)題？民辦幼兒園教師的幸福在哪里？工作上有穩(wěn)定的職業(yè)喜歡從事這項(xiàng)工作具有較好的專業(yè)能力具有較好的人際關(guān)心有成績(jī)有自信博得園所重視待遇上有穩(wěn)定的住宿條件有穩(wěn)定的工資收入有穩(wěn)定的社保有穩(wěn)定的假期分享文集小序

“當(dāng)你帶著這份責(zé)任，帶著這份樂(lè)趣與熱愛(ài)努力地工作時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)、幸福悄悄地伴在你的身邊”---蘆德芹不如改變自己待遇社會(huì)自己不可改變制度壓力家長(zhǎng)發(fā)展改變自己贏得外界的改變園長(zhǎng)個(gè)人關(guān)于幼兒教師的問(wèn)題為什么做幼兒教師？作為新教師體味到一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)幸福的味道了嗎？怎樣成為一名幸福的幼兒教師？為什么做幼兒教師1、幼兒教師的示范創(chuàng)生兒時(shí)的夢(mèng)想2、個(gè)人喜歡3、父母的選擇4、分?jǐn)?shù)的局限5、陰差陽(yáng)錯(cuò)6、家庭、個(gè)人困難7、賭氣8、分配9、好伙伴選擇就跟著選擇了作為新教師體味到一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)了幸福？1、有，我慶幸選擇了這個(gè)事業(yè)2、偶爾有，為選擇感到平衡3、開(kāi)始有，現(xiàn)在沒(méi)有，不知今后有沒(méi)有4、自上班來(lái)從沒(méi)有過(guò)5、目前雖然沒(méi)有，相信今后會(huì)有的6、挺失落，現(xiàn)實(shí)離理想太遠(yuǎn)了，錯(cuò)選了它7、壓力大、工作累、要求多有點(diǎn)倦怠這個(gè)職業(yè)了8、別人能混我也能混，湊活混吧9、準(zhǔn)備改行職業(yè)的快樂(lè)與幸福獲取靠什么？?jī)簳r(shí)夢(mèng)想、個(gè)人興趣是職業(yè)成功基礎(chǔ)。家庭困難、陰差陽(yáng)錯(cuò)、分?jǐn)?shù)局限、賭氣會(huì)不會(huì)擁有職業(yè)成功與幸福感？如果有靠的是什么？物質(zhì)是與幸福正比嗎？幸?？渴裁?？幸福與快樂(lè)的關(guān)系是什么？

“幼兒園教師能‘快快樂(lè)樂(lè)地去和孩子打交道’，起碼，這樣的教育才稱得上是有價(jià)值的幼兒教育”。----朱小曼

近年來(lái)教師工作主要壓力源北京市05年調(diào)查結(jié)果07年教師調(diào)查的壓力源交往：家長(zhǎng)、上級(jí)、幼兒、教師（80%）專業(yè)：能力、知識(shí)、技能、競(jìng)賽、考評(píng)、文案學(xué)歷:職稱、崗位競(jìng)聘社會(huì)：工資待遇、假期、社會(huì)認(rèn)可度

人際交往壓力家長(zhǎng)的不信任與誤解孩子越來(lái)越難管工作疲勞生活搓火領(lǐng)導(dǎo)不理解期望值過(guò)高溝通能力影響教師職業(yè)幸福感

溝通能力是近年來(lái)青年教師工作的主要壓力源之一1（專業(yè)壓力）+1（交往壓力）〉2（倦?。┙煌鶋毫ο鳒p的教師提升專業(yè)能力的積極性。專業(yè)壓力輕者帶給教師工作壓力，重者使教師倦怠這個(gè)職業(yè)

快樂(lè)一年一度的教師節(jié)每年寒暑假工資職稱家長(zhǎng)信任領(lǐng)導(dǎo)肯定對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)快樂(lè)有精神層面和物質(zhì)層面，但物質(zhì)小康是個(gè)人不能所為，精神小康是通過(guò)個(gè)人得以實(shí)現(xiàn)的。物質(zhì)上的快樂(lè)是暫時(shí)的，精神上的快樂(lè)才能持久。有快樂(lè)不一定是幸福的，但沒(méi)快樂(lè)肯定是不幸福的。如何讓自己學(xué)會(huì)快樂(lè)的工作，享受職業(yè)的幸福？職業(yè)不同對(duì)幸福的感悟相同陳芒談對(duì)父親的職業(yè)幸福感“我很羨慕我的父親，他經(jīng)常跟我們說(shuō)他干公安非常的享受。開(kāi)始，我很不能理解，但后來(lái)我想可能是因?yàn)樗墓ぷ餍再|(zhì)，使人民非常的愛(ài)戴他，到哪里，人們都尊稱他陳警官。他走路總是抬頭挺胸的，因?yàn)樗钦x的化身。這也使他獲得了極大的滿足感同時(shí)也是種無(wú)形的動(dòng)力?！甭殬I(yè)不同幸福的感悟相同分享劉民愛(ài)人的幸福愛(ài)人在安全局，一次黨中央胡書(shū)記在國(guó)外訪問(wèn)在記者招待會(huì)的發(fā)言來(lái)自他愛(ài)人的報(bào)告時(shí)，只見(jiàn)的臉上充滿了幸福?？粗腋５臉幼游乙矠樗吲d，我想這就是職業(yè)的幸福感吧職業(yè)不同對(duì)幸福的感悟相同楊倩眼中爸爸的職業(yè)幸福感父親是飯店老板，他的幸福就是顧客吃的香吃的美吃的滿意就是他追求的目標(biāo)職業(yè)不同幸福感相同在哪？爸為人服務(wù)看成是件快樂(lè)的事來(lái)做得到別人對(duì)自己工作的肯定，增強(qiáng)了自信心，是自我在社會(huì)存在價(jià)值的體現(xiàn)，為了事業(yè)自己再付出，工作再辛苦，內(nèi)心都是甜的全心全意、盡職盡責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)、快樂(lè)工作是不同職業(yè)人具有相同的幸福感具體表現(xiàn)幸福是什么？對(duì)于即將離世的人，幸福就是有生命每個(gè)人所處的階段不同對(duì)幸福的理解也不同幼兒教師的幸福體現(xiàn)：憑著自己對(duì)事業(yè)的摯愛(ài)與努力，得到家長(zhǎng)的信任，孩子的愛(ài)戴、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，家人的疼愛(ài)，朋友的關(guān)心，同伴的支持，自信心強(qiáng)，對(duì)待孩子親切，對(duì)待家長(zhǎng)熱情，對(duì)待工作盡職盡責(zé)，在別人看來(lái)工作就是她快樂(lè)的源泉。怎樣做幸福的幼兒教師？泰迪的故事給我們的啟示從泰迪的故事你悟出什么？了解兒童、理解兒童、尊重兒童、關(guān)愛(ài)兒童教師不同的角色定位，會(huì)產(chǎn)生不同的教育效果教師的一句話往往會(huì)影響兒童的一生湯普森老師飽嘗到做教師的幸福！身邊有幸福的教師什么樣？劉俊紅老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，9平方米小屋沒(méi)有擋住享受做教師的幸福！豬頭人、辣椒夾烙餅享受教師的幸福每當(dāng)看到新教師陳超老師身邊圍著一群孩子親昵的、愉快的和他一起歌唱的情景，真的感受做幼兒教師的幸福！影響教師幸福感的成因缺少尊重思維偏激隔閡誤解沒(méi)有信任

哲學(xué)故事《你是最重要的》

哲學(xué)道理

尊重別人的人同樣會(huì)受到別人的尊重，正像站在鏡子的前面一樣，你怒他也怒，你笑他也笑。尊重從自己做起!

你相信幸福會(huì)被自己趕走嗎當(dāng)你擦玻璃的時(shí)候，孩子們說(shuō)：老師你別摔著！當(dāng)孩子找你說(shuō)，老師我小便時(shí)當(dāng)孩子尿褲子、拉褲子時(shí)當(dāng)孩子排隊(duì)都爭(zhēng)著當(dāng)排頭站在你身邊時(shí)做幸福教師的基本條件興趣是工作的驅(qū)動(dòng)責(zé)任是工作的保障尊重是教育的前提溝通是信任的良藥勤奮是成功的源泉心態(tài)是幸福的基礎(chǔ)自信是幸福的表現(xiàn)興趣是工作的驅(qū)動(dòng)力案例一：《為選擇幼教而慶幸》案例二《特殊的禮炮歡迎我》幾年前，美國(guó)著名心理學(xué)博士艾爾森對(duì)世界100名各個(gè)領(lǐng)域中杰出人士做了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝———其中61名杰出人士承認(rèn)，他們所從事的職業(yè)，并不是他們內(nèi)心最喜歡做的，至少不是他們心目中最理想的。

這些杰出人士竟然在自己并非喜歡的領(lǐng)域里取得了那樣輝煌的業(yè)績(jī)，除了聰穎和勤奮之外，究竟靠的是什么呢？蘇珊的故事蘇珊出身于中國(guó)臺(tái)北的一個(gè)音樂(lè)世家，她從小就受到了很好的音樂(lè)啟蒙教育，非常喜歡音樂(lè)，期望自己的一生能夠馳騁在音樂(lè)的廣闊天地，但她陰差陽(yáng)錯(cuò)地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。一向認(rèn)真的她，盡管不喜歡這一專業(yè)，可還是學(xué)得格外刻苦，每學(xué)期各科成績(jī)均是優(yōu)異。畢業(yè)時(shí)被保送到美國(guó)麻省理工學(xué)院，攻讀當(dāng)時(shí)許多學(xué)生可望而不可及的MBA，后來(lái)，她又以優(yōu)異的成績(jī)拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位。

已沒(méi)有假如如今她已是美國(guó)證券業(yè)界風(fēng)云人物，在被調(diào)查時(shí)依然心存遺憾地說(shuō)：“老實(shí)說(shuō)，至今為止，我仍不喜歡自己所從事的工作。如果能夠讓我重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂(lè)。但我知道那只能是一個(gè)美好的‘假如’了，我只能把手頭的工作做好……”責(zé)任蘇珊的眼里閃著自信，十分明確地回答：“因?yàn)槲以谀莻€(gè)位置上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對(duì)待?！薄安还芟矚g不喜歡，那都是我自己必須面對(duì)的，都沒(méi)有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，盡職盡責(zé)，那不僅是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。有責(zé)任感可以創(chuàng)造奇跡。”

責(zé)任是工作的保障興趣雖然重要，責(zé)任可以滋養(yǎng)興趣。案例一：一件馬甲的故事----跟定您了案例二:老師，為什么總唱小鴨子歌啊案例三：一天內(nèi)的兩個(gè)事故責(zé)任是做幼兒教師更為重要的條件，沒(méi)有責(zé)任不可能做好這個(gè)事業(yè)，更不可能享受職業(yè)的幸福尊重是教育的前提尊重兒童的年齡特點(diǎn)、尊重兒童的發(fā)展規(guī)律尊重兒童的興趣愛(ài)好尊重兒童的想法在尊重的前提下，才能產(chǎn)生適宜的教育尊重的背后案例：一次家庭會(huì)議主持人：參加人：會(huì)議的內(nèi)容：會(huì)議給我們的反思：什么叫尊重？家庭對(duì)尊重的體現(xiàn)，教師對(duì)尊重的體現(xiàn)著名教育家陶行知先生四塊糖果的故事故事給我們的啟示具有良好的師德尊重兒童的特點(diǎn)采取睿智的方法摒棄說(shuō)教與懲罰師德為先案例一：我在給花澆水訓(xùn)孩子生怨氣告家長(zhǎng)孩子恐懼教師斷絕探究欲望對(duì)事袖手旁觀案例二：是他先打我教師的處理方法1、各打50大板2、站一邊想問(wèn)題3、停止游戲4、告家長(zhǎng)5、孩子告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)找園長(zhǎng)，園長(zhǎng)批教師后果心理的壓力工作的倦怠事業(yè)的不幸溝通是信任的良藥案例：一根水彩筆的故事被人誤解，活著真沒(méi)意思！案例：給皇上請(qǐng)安勤奮是成功的源泉四個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)會(huì)選擇勤奮是成功的源泉面對(duì)半路出家：鋼琴、折紙、講故事面對(duì)孩子不愛(ài)喝水心態(tài)是做幸福教師的基礎(chǔ)面對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)面對(duì)孩子的問(wèn)題面對(duì)繁瑣的工作特點(diǎn)案例《便狀》

1、尋找問(wèn)題是什么？

從健康領(lǐng)域的角度“幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康方式”，因此，便狀與人的健康息息相關(guān)，家長(zhǎng)建議有價(jià)值。從科學(xué)領(lǐng)域的角度：讓幼兒學(xué)會(huì)的觀察、記錄以及解決問(wèn)題的能力。從社會(huì)領(lǐng)域的角度：關(guān)愛(ài)同伴，鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事。2、探索問(wèn)題出在哪？成人關(guān)注、成人保護(hù)、外力作用過(guò)多。在“改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康方式”的確不夠。幼兒的生存能力減退。沒(méi)能將生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值有效利用。3、針對(duì)問(wèn)題怎么辦？解讀《綱要》，提高認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)操作圖表，講解操作圖表。實(shí)施操作，讓幼兒養(yǎng)成觀察、關(guān)注自我健康、重視自我健康的習(xí)慣。家園合作，共同養(yǎng)成。改變的結(jié)果？培養(yǎng)了幼兒的探究、觀察、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)健康行為，養(yǎng)成健康的習(xí)慣。小班的做法中班的做法大班的做法教師的改進(jìn)給幼兒帶來(lái)的變化

教師收獲提升教師的專業(yè)精神、研究能力、教學(xué)能力、專業(yè)智慧得到家長(zhǎng)的充分肯定，夸勁一教師太棒了得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，落實(shí)綱要的體現(xiàn)教師從中得到自信和成功中感到快樂(lè)與幸福案例表明只要：教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)教師對(duì)兒童的愛(ài)教師對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)用心做事，喜歡思考，勤奮好學(xué)，培養(yǎng)心態(tài)（海豚哲學(xué)）你會(huì)感到，做一名幼兒教師真的很幸福！做幸福教師的核心因素良好的師德：愛(ài)孩子、愛(ài)事業(yè)、教師的責(zé)任意識(shí)、用心做事、用心做人，為兒童樹(shù)立榜樣作用具有良好的心態(tài)，正確的看待身邊的事關(guān)注自我成長(zhǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷反思把工作當(dāng)成一件快樂(lè)的事情來(lái)做自信自信決定著人的幸福指數(shù)自信的主要表現(xiàn)喜歡學(xué)習(xí)、喜歡反思喜愛(ài)鉆研、樂(lè)于研究主動(dòng)提問(wèn)、虛心請(qǐng)教愿意接受各種挑戰(zhàn)和任務(wù)與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系融合，待人熱情熱愛(ài)生活有情趣精神面貌好熱愛(ài)工作有進(jìn)取責(zé)任盡職好，從自信話題引發(fā)教師對(duì)自我專業(yè)發(fā)展的重視程度生活中的自信方面例舉*會(huì)做幾道拿手好菜*鋼琴?gòu)椀貌诲e(cuò)*人緣好，總有朋友掛念*有教育方法，兒子學(xué)習(xí)好*身材好，穿衣服總得到同事夸獎(jiǎng)*舞跳得好朋友們羨慕*生活中小竅門(mén)特多，別人常說(shuō)自己聰明先生事業(yè)成功，經(jīng)濟(jì)收入高關(guān)于工作自信話題的問(wèn)題引領(lǐng)*什么是自信？*有自信時(shí)的感覺(jué)是什么樣的，講一個(gè)特別讓自己感到有自信的例子。*工作中的自信來(lái)源于哪些方面？從自信話題引發(fā)教師對(duì)自我專業(yè)發(fā)展的重視程度工作中的自信來(lái)自于專業(yè)知識(shí)專業(yè)能力專業(yè)智慧專業(yè)精神自信的根源來(lái)自于對(duì)事業(yè)的愛(ài)！成長(zhǎng)---自信---快樂(lè)---進(jìn)取---成功---幸福自信的途徑？學(xué)習(xí)：自我、培訓(xùn)、身邊骨干、專家專業(yè)：扎實(shí)基本功、不斷的反思，生成智慧教學(xué)（喝水、排隊(duì)、午睡）特色個(gè)人教學(xué)形成：游戲

做幸福的幼兒教師，取決于自己贏得家長(zhǎng)的信任贏得孩子的愛(ài)戴贏得領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)贏得同伴的幫助贏得家人的支持做幸福的教師，取決于自己關(guān)鍵是贏得家長(zhǎng)信任孩子喜歡晚間電話---博得52個(gè)家長(zhǎng)的信任一盤(pán)錄音帶---感動(dòng)得“事家”為“家事”了一個(gè)小創(chuàng)作解決的孩子排隊(duì)亂的問(wèn)題兒歌創(chuàng)編。1234567，7654321。小朋友動(dòng)作快，大家一起來(lái)排隊(duì)。先稍息再立正，半臂間隔向前看起。我們大家準(zhǔn)備好，看看那對(duì)先站起，先站起！贏得家長(zhǎng)的信任一次冒雨的家訪國(guó)慶節(jié)前的對(duì)話----感動(dòng)鼓掌不讓孩子感到孤單----您勝似媽媽信任，在教師的言行中建立，當(dāng)你擁有了信任，你會(huì)感到做幼兒教師的快樂(lè)與幸福！重視每一個(gè)與家長(zhǎng)接觸的環(huán)節(jié)家長(zhǎng)是影響教師幸福感指數(shù)提升的關(guān)鍵，應(yīng)該重視每一個(gè)與家長(zhǎng)接觸的環(huán)節(jié)離園的一個(gè)“推”的手勢(shì)，了斷了家長(zhǎng)對(duì)你的信任無(wú)表情的晨間帶操，家長(zhǎng)落選了你1分16秒錄像，扼殺了你一個(gè)月艱辛贏得孩子的愛(ài)戴一首生日演奏----淚水奪眶而出一個(gè)桃心----一份最好的禮物每天不停的叨念----心里美滋滋的兒童不會(huì)吝嗇，兒童對(duì)教師的愛(ài)是建立在被教師點(diǎn)滴之愛(ài)基礎(chǔ)上的，這種愛(ài)就像釀造的陳酒醇香持久，往往讓兒童感動(dòng)一生，并回饋給教師，讓你幸福的不得了?！短├盏墓适隆汾A得領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)是一種精神的享受一碗雞蛋炒飯一盒含片一句“辛苦了”幸福的教師不奢望物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，把關(guān)愛(ài)的每一句話語(yǔ)變?yōu)楣ぷ鞯膭?dòng)力。贏得同伴的幫助工作后的第一次生