![數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及工作目范文(2篇)_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/4d1512ab8b2ccec7dea01a2c39e9d6e6/4d1512ab8b2ccec7dea01a2c39e9d6e61.gif)
![數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及工作目范文(2篇)_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/4d1512ab8b2ccec7dea01a2c39e9d6e6/4d1512ab8b2ccec7dea01a2c39e9d6e62.gif)
![數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及工作目范文(2篇)_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/4d1512ab8b2ccec7dea01a2c39e9d6e6/4d1512ab8b2ccec7dea01a2c39e9d6e63.gif)
![數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及工作目范文(2篇)_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/4d1512ab8b2ccec7dea01a2c39e9d6e6/4d1512ab8b2ccec7dea01a2c39e9d6e64.gif)
![數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及工作目范文(2篇)_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/4d1512ab8b2ccec7dea01a2c39e9d6e6/4d1512ab8b2ccec7dea01a2c39e9d6e65.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第9頁共9頁數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?及工作目?范文時(shí)?間過的真?快,轉(zhuǎn)眼?間,一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?有接近了?尾聲。本?學(xué)期,我?任六年級(jí)?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作,?一年來,?我能認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?,轉(zhuǎn)變思?想,積極?探索,改?革教學(xué),?收到很好?的效果。?為了克服?不足,總?結(jié)經(jīng)驗(yàn),?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步,使?今后的工?作更上一?層樓,現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?作出如下?總結(jié):?一、認(rèn)真?備課。?為了使教?學(xué)更加有?序,每一?課都做到?“有備而?來”,每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備,認(rèn)真?備課,備?課時(shí),不?但備學(xué)生?,而且備?教材、備?教法。根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際,?設(shè)計(jì)課的?類型,擬?定采用的?教學(xué)方法?,并對(duì)教?學(xué)過程的?程序及時(shí)?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄,?認(rèn)真寫好?教案。?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié),?寫好教后?感,教學(xué)?反思,寫?下自己執(zhí)?教時(shí)的切?身體會(huì)或?疏漏,記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困?惑,及時(shí)?進(jìn)行教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積?累和教訓(xùn)?的吸取,?以便今后?改進(jìn)課堂?教學(xué)和提?高教學(xué)水?平。二?、注重課?堂教學(xué)。?我注重?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?。本學(xué)期?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動(dòng)探?索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境?,把學(xué)生?在獲得知?識(shí)和技能?的同時(shí),?在情感、?態(tài)度價(jià)值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?,把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動(dòng),共同?發(fā)展的過?程。上?課時(shí)注重?學(xué)生主動(dòng)?性的發(fā)揮?,發(fā)散學(xué)?生的思維?,增強(qiáng)上?課技能,?提高教學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性,加強(qiáng)?師生交流?,充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易,?學(xué)得輕松?,覺得愉?快,注意?精神,培?養(yǎng)學(xué)生多?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的能?力。注重?綜合能力?的培養(yǎng),?有意識(shí)的?培養(yǎng)學(xué)生?的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性,?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維素?質(zhì).保證?每一節(jié)課?的質(zhì)量.?三做好?課后輔導(dǎo)?工作。?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力各有?不同,在?課后,為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo),以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?,避免了?一刀切的?弊端,同?時(shí)加大了?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度?。后進(jìn)生?通常有些?是基礎(chǔ)差?,存在很?多知識(shí)斷?層,這些?都要特別?注意給他?們補(bǔ)課,?把他們以?前學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整?,這樣,?他們就會(huì)?學(xué)得輕松?,進(jìn)步也?快,興趣?和求知欲?也會(huì)隨之?增加。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?。布置?作業(yè)力求?有針對(duì)性?,有層次?性。有布?置就要有?檢查,因?此我及時(shí)?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?,認(rèn)真分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況,?將他們?cè)?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結(jié),?進(jìn)行透切?的講評(píng),?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法,?做到有的?放矢。還?有一些是?因?yàn)橐恢?以來學(xué)習(xí)?習(xí)慣差,?加上家長?由于工作?等各種原?因?qū)⒆?缺少必要?的監(jiān)督和?指導(dǎo)使孩?子長期以?來自由懶?散慣了,?形成了不?良的習(xí)慣?。作業(yè)寫?的非常馬?虎,更嚴(yán)?重的是經(jīng)?常少寫、?不寫作業(yè)?。對(duì)于這?部分學(xué)生?不放棄進(jìn)?行個(gè)別教?育,及時(shí)?督促。?五、樹立?良好的學(xué)?風(fēng)有為?數(shù)不少的?學(xué)生,因?為怕老師?批評(píng),學(xué)?習(xí)上存在?的問題不?敢問老師?,作業(yè)也?因?yàn)榕虏?對(duì)而找別?人的來抄?,這樣就?嚴(yán)重影響?了成績的?提高。對(duì)?此,我狠?抓學(xué)風(fēng),?在班級(jí)里?提倡一種?認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)?,嚴(yán)厲批?評(píng)抄襲作?業(yè)的行為?。這樣學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中有難題?知道來問?老師了。?后進(jìn)生基?礎(chǔ)太差,?考試成績?都很差,?有些同學(xué)?是經(jīng)常不?及格。我?找差生了?解原因,?提出批評(píng)?以后再加?以鼓勵(lì),?并為他們?定下學(xué)習(xí)?目標(biāo),時(shí)?時(shí)督促和?幫助他們?。一些?學(xué)生基礎(chǔ)?太差,抱?著破罐子?破摔的態(tài)?度,或過?分自卑,?考試怯場(chǎng)?等,我就?幫助他們?找出適合?自己的學(xué)?習(xí)方法,?分析原因?,鼓勵(lì)他?們不要害?怕失敗,?要給自己?信心,并?且要在平?時(shí)多問幾?個(gè)為什么?。同時(shí),?一有進(jìn)步?,即使很?小,我也?及時(shí)地表?揚(yáng)他們。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期,絕?大部分的?同學(xué)都有?進(jìn)步,但?是還有反?復(fù),我就?不斷地進(jìn)?行教育和?疏導(dǎo),要?允許學(xué)生?在行為上?有反復(fù)。?一份耕?耘,一份?收獲。?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?及工作目?范文(二?)時(shí)光?荏苒,轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?又已經(jīng)結(jié)?束,這學(xué)?期以來,?我努力改?進(jìn)教育教?學(xué)思路和?方法,切?實(shí)抓好教?育教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?,認(rèn)真引?導(dǎo)學(xué)生理?解和鞏固?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能,無論?從學(xué)習(xí)態(tài)?度還是學(xué)?習(xí)方法上?都有了明?顯的進(jìn)步?,取得了?應(yīng)有的成?績。現(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?:一、?工作態(tài)度?一學(xué)期?以來,本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課,及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè),做?好課后輔?導(dǎo)工作,?廣泛涉獵?各種知識(shí)?,形成完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu),并?嚴(yán)格要求?學(xué)生,尊?重學(xué)生,?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主,使?學(xué)生學(xué)有?所得,從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟,并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。二?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí),?積極學(xué)習(xí)?新課程?理論是行?動(dòng)的先導(dǎo)?。自實(shí)行?新課程以?來,我是?帶新課程?的新授課?,為了加?強(qiáng)對(duì)新課?程的認(rèn)識(shí)?和了解,?我積極學(xué)?習(xí)新課程?改革的相?關(guān)要求理?論,仔細(xì)?研究新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?,及時(shí)更?新自己的?大腦,以?適應(yīng)新課?程改革的?需要。同?時(shí)為了和?教學(xué)一線?的同行們?交流,積?極利用好?互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)?,開通了?教育教學(xué)?博客,養(yǎng)?成了及時(shí)?寫教學(xué)反?思的好習(xí)?慣。作?為一位年?輕的數(shù)學(xué)?教師,我?發(fā)現(xiàn)在教?學(xué)前后,?進(jìn)行教學(xué)?反思尤為?重要,在?課堂教學(xué)?過程中,?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?,學(xué)生總?會(huì)獨(dú)特的?見解,教?學(xué)前后,?都要進(jìn)行?反思,對(duì)?以后上課?積累了經(jīng)?驗(yàn),奠定?了基矗同?時(shí),這些?見解也是?對(duì)課堂教?學(xué)非常重?要的一部?分,積累?經(jīng)驗(yàn),教?后反思,?是上好一?堂精彩而?又有效課?的第一手?材料。?三、關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?,積極研?究學(xué)情?所謂“親?其師,信?其道”,?“愛是最?好的教育?”,作為?教師不僅?僅要擔(dān)任?響應(yīng)的教?學(xué),同時(shí)?還肩負(fù)著?育人的責(zé)?任。如何?育人我認(rèn)?為,愛學(xué)?生是根本?。愛學(xué)生?,就需要?我們尊重?學(xué)生的人?格、興趣?、愛好,?了解學(xué)生?習(xí)慣以及?為人處世?的態(tài)度、?方式等,?然后對(duì)癥?下藥,幫?助學(xué)生樹?立健全、?完善的人?格。只?有這樣,?了解了學(xué)?生,才能?了解到學(xué)?情,在教?學(xué)中才能?做到有的?放矢,增?強(qiáng)了教學(xué)?的針對(duì)性?和有效性?。多與學(xué)?生交流,?加強(qiáng)與學(xué)?生的思想?溝通,做?學(xué)生的朋?友,才能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?中存在的?問題,以?及班級(jí)中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,?從而為自?己的備課?提供第一?手的資料?,還可以?為班主任?的班級(jí)管?理提高一?些有價(jià)值?的建議?四、充分?備課,精?心鉆研教?材及考題?分備教?材和備學(xué)?生兩部分?,二者相?輔相成,?互相影響?。備教材?就是根據(jù)?所學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)情景?,力爭(zhēng)做?到深入淺?出,生動(dòng)?活潑,方?法靈活,?講練結(jié)合?,真正體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?和教師的?主導(dǎo)作用?;備學(xué)生?指的是全?面掌握學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的現(xiàn)狀?,依據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、水?平設(shè)計(jì)合?理恰當(dāng)?shù)?教學(xué)氛圍?,充分考?慮學(xué)生的?智力發(fā)展?水平,擴(kuò)?展學(xué)生的?認(rèn)知領(lǐng)域?,為學(xué)生?提供思維?訓(xùn)練的平?臺(tái),創(chuàng)設(shè)?熟悉易懂?的學(xué)習(xí)情?景,為學(xué)?生的心理?發(fā)展和知?識(shí)積累提?供可能。?備課中?一定要注?意從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā),從教?材的實(shí)際?內(nèi)容出發(fā)?,這樣二?者兼顧才?能提高備?課的針對(duì)?性、有效?性。一節(jié)?課的好壞?,關(guān)鍵在?于備課,?備課是教?師教學(xué)中?的一個(gè)重?要環(huán)節(jié),?備課的質(zhì)?量直接影?響到學(xué)生?學(xué)習(xí)的效?果。備課?中我著重?注意了這?樣幾點(diǎn):?1、新?課程與老?課程之間?的聯(lián)系與?區(qū)別;?2、本節(jié)?內(nèi)容在整?個(gè)高中數(shù)?學(xué)中的地?位;3?、課程標(biāo)?準(zhǔn)與考試?說明對(duì)本?節(jié)內(nèi)容的?要求;?4、近幾?年高考試?題對(duì)本節(jié)?內(nèi)容的考?查情況;?5、學(xué)?生對(duì)本節(jié)?內(nèi)容預(yù)習(xí)?中可能存?在的問題?;6、?本節(jié)內(nèi)容?還可以補(bǔ)?充哪些典?型例題和?習(xí)題;?7、本節(jié)?內(nèi)容在數(shù)?學(xué)發(fā)展史?上有怎樣?的地位;?8、本?節(jié)內(nèi)容哪?些是學(xué)生?可以自學(xué)?會(huì)的,哪?些是必須?要仔細(xì)講?解的;哪?些是可以?不用做要?求的;?9、本節(jié)?內(nèi)容的重?點(diǎn)如何處?理,難點(diǎn)?如何突破?,關(guān)鍵點(diǎn)?如何引導(dǎo)?,疑惑點(diǎn)?如何澄清?等在教?學(xué)過程過?,特別重?視學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)概念?的理解,?數(shù)學(xué)概念?是數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí),?是考生必?須牢固而?又熟練掌?握的內(nèi)容?之一。它?也是高考?數(shù)學(xué)科所?重點(diǎn)考查?的重點(diǎn)內(nèi)?容。對(duì)于?重要的數(shù)?學(xué)概念,?考生尤其?需要正確?理解和熟?練掌握,?達(dá)到運(yùn)用?自如的程?度。從這?幾年的高?考來看,?有相當(dāng)多?的考生對(duì)?掌握不牢?,對(duì)一些?概念內(nèi)容?的理解只?浮于表面?,甚至殘?缺不全,?因而在解?題中往往?無從下手?或者導(dǎo)致?各種錯(cuò)誤?。還特別?重視學(xué)生?對(duì)公式掌?握的熟練?程度和基?本運(yùn)算的?訓(xùn)練,重?點(diǎn)抓解答?題的解題?規(guī)范訓(xùn)練?。五、?落實(shí)常規(guī)?,確保教?學(xué)質(zhì)量?上課是教?學(xué)活動(dòng)的?主要環(huán)節(jié)?,也是教?學(xué)工作的?關(guān)鍵階段?。上課要?堅(jiān)持以學(xué)?生活動(dòng)為?中心,面?向全體學(xué)?生授課,?以啟發(fā)式?為主,兼?顧個(gè)別學(xué)?生,從聽?講、筆記?、練習(xí)、?反饋等環(huán)?節(jié)入手,?引導(dǎo)學(xué)生?積極參與?學(xué)習(xí)活動(dòng)?,理解和?掌握基本?概念和基?本技能,?使學(xué)生在?學(xué)習(xí)活動(dòng)?過程中不?僅獲得知?識(shí)還要提?高解決問?題的能力?,不光獲?得應(yīng)有的?智慧,也?應(yīng)掌握思?考問題的?思想方法?。對(duì)概?念課采用?啟發(fā)引導(dǎo)?式,引導(dǎo)?學(xué)生理解?和掌握新?概念產(chǎn)生?的背景,?發(fā)生發(fā)展?的過程,?展示新舊?知識(shí)之間?的內(nèi)在聯(lián)?系,加深?對(duì)概念的?理解和掌?握;對(duì)鞏?固課堅(jiān)持?“精講多?練”,精?選典型例?題,引導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)?分析問題?的特點(diǎn),?尋求解決?問題的思?路和方法?,提出合?理的解決?方案,力?爭(zhēng)使講解?通俗易懂?,使方法?融會(huì)貫通?,并讓學(xué)?生在練習(xí)?中加以消?化,真正?提高學(xué)生?分析問題?解決問題?的能力。?“落實(shí)?就是成績?”,在教?學(xué)過程中?,特別關(guān)?注學(xué)生的?落實(shí)情況?,學(xué)生的?落實(shí)在教?師教學(xué)的?最后一個(gè)?環(huán)節(jié),也?是最出成?績的一環(huán)?。因此,?教學(xué)中特?別抓好了?一下幾點(diǎn)?:1、?書面作業(yè)?狠抓質(zhì)量?和規(guī)范,?注重培養(yǎng)?學(xué)生的滿?分意識(shí),?關(guān)注細(xì)節(jié)?與過程;?2、導(dǎo)?學(xué)案提前?預(yù)習(xí),上?課檢查,?以提高課?堂效率;?3、《?基礎(chǔ)訓(xùn)練?》和《導(dǎo)?學(xué)練》采?取不定期?抽查的方?式,督促?學(xué)生及時(shí)?跟上教學(xué)?進(jìn)度;?4、單元?測(cè)試及時(shí)?批改,及?時(shí)整理錯(cuò)?題訂正本?。5、?加強(qiáng)尖子?生的數(shù)學(xué)?弱科輔導(dǎo)?工作,保?證尖子生?群體的實(shí)?力;6?、注重基?礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練。對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?靈活掌握?的考查是?高考數(shù)學(xué)?的一個(gè)最?重要的目?標(biāo),因此?高考對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?考查既全?面又突出?重點(diǎn),特?別利用在?知識(shí)交匯?點(diǎn)的命題?,以考查?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)靈活運(yùn)?用的程度?。因此?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)?一定要在?深刻理解?和靈活應(yīng)?用上下功?夫,以達(dá)?到在綜合?題目中能?迅速準(zhǔn)確?地認(rèn)識(shí)、?判斷和應(yīng)?用的目的?。其中,?抓基礎(chǔ)就?是要重視?對(duì)教材的?研究,尤?其是要重?視概念、?公式、法?則、定理?的形成過?程,運(yùn)用?時(shí)注意條?件和結(jié)論?的限制范?圍,理解?教材中例?題的典型?作用,對(duì)?教材中的?練習(xí)題,?不但要會(huì)?做,還要?深刻理解?在解決問?題時(shí)題目?所體現(xiàn)的?數(shù)學(xué)思維?方法。?六、更新?觀念,積?極進(jìn)行新?課改首?先,轉(zhuǎn)變?觀念要充?分認(rèn)識(shí)新?課改是教?育教學(xué)的?必然,教?師要更新?觀念,要?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)?新課改的?理念,了?解課改革?的目的.?這樣才不?會(huì)在改革?當(dāng)中迷失?方向。?其次,教?師要不斷?學(xué)習(xí)不斷?積累,要?掌握豐厚?的專業(yè)知?識(shí),所謂?”給人一?杯水,自?己要有一?桶水”,?要注意本?學(xué)科與其?它學(xué)科的?聯(lián)系,拓?寬自身的?知識(shí)占有?。要多渠?道采取不?同手段獲?取知識(shí),?教師除了?看專業(yè)書?籍,也要?借助于網(wǎng)?絡(luò)媒體這?一先進(jìn)的?手段進(jìn)行?學(xué)習(xí).要?多和其它?教師交流?、溝通,?提高合作?意識(shí),取?長補(bǔ)短.?同時(shí),?教師是教?育、教學(xué)?的組織者?,要充分?理解學(xué)生?,了解學(xué)?生的實(shí)際?情況,了?解他們的?興趣和愛?好,了解?不同學(xué)生?的智力差?別,做到?因材施教?.教師要?給學(xué)生充?分的思維?空間、活?動(dòng)空間,?給他們展?示自我的?空間和舞?臺(tái),活躍?學(xué)生的思?維,變被?動(dòng)的學(xué)習(xí)?為主動(dòng)的?學(xué)習(xí),全?面提高學(xué)?生的各方?面能力.?七、積?極參與聽?課、評(píng)課?,虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?,博采眾?長,提高?教學(xué)水平?八、培?養(yǎng)多種興?趣愛好,?到圖書館?
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年武漢科技職業(yè)學(xué)院高職單招職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試近5年常考版參考題庫含答案解析
- 2025年榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點(diǎn)含答案解析
- 課題申報(bào)參考:涉外民商事合同中經(jīng)濟(jì)制裁法適用問題研究
- 《動(dòng)物科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)》課件
- 液體化工產(chǎn)品購銷合同
- 公司員工聘用合同范年
- 跨境投資與并購項(xiàng)目合同
- 訂購水處理設(shè)備合同
- 全新茶葉銷售購銷合同下載
- 洗車店租賃合同
- 二零二五版電力設(shè)施維修保養(yǎng)合同協(xié)議3篇
- 最經(jīng)典凈水廠施工組織設(shè)計(jì)
- VDA6.3過程審核報(bào)告
- 2024-2030年中國并購基金行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)及投資策略研究報(bào)告
- 2024年湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試題庫帶答案
- 骨科手術(shù)中常被忽略的操作課件
- 《湖南師范大學(xué)》課件
- 導(dǎo)尿術(shù)操作技術(shù)
- 中日勞務(wù)合同范本
- 白宮-人工智能行業(yè):美國人工智能權(quán)利法案藍(lán)圖(英譯中)
- 典范英語8-15Here comes trouble原文翻譯
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論