數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范本（3篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)教師?年度工作?總結(jié)范本?今年，?我任七年?級(jí)六班數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，收益?良而多。?總體看，?我認(rèn)真的?執(zhí)行學(xué)了?校教育教?學(xué)工作計(jì)?劃，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想?、新理念?和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的?新思路、?新設(shè)想結(jié)?合起來，?轉(zhuǎn)變思想?，用心探?索。為指?導(dǎo)今后教?學(xué)，對(duì)一?期的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?做如下總?結(jié)：一?、課前做?好充分的?準(zhǔn)備。?備課時(shí)，?我結(jié)合教?材的資料?和學(xué)生的?實(shí)際精心?設(shè)計(jì)每一?堂課的教?學(xué)過程，?不但要思?考知識(shí)的?相互聯(lián)系?，而且擬?定采用的?教學(xué)方法?，各教學(xué)?環(huán)節(jié)的自?然銜接;?既要突出?本節(jié)課的?重點(diǎn)，又?要突破本?節(jié)課的難?點(diǎn)。二?、充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?。在課?堂上個(gè)性?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的用?心性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主體作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?簡(jiǎn)單，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師盡量講?得少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分思考?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)潛?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?教師在教?育教學(xué)中?還應(yīng)進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅(jiān)持“以?人為本，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?潛力”，?以“自主?--創(chuàng)新?”課堂教?學(xué)模式的?研究與運(yùn)?用為重點(diǎn)?，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)高?質(zhì)量，課?堂高效率?。三、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)、?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的構(gòu)?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，更多?地關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些進(jìn)步?，具備了?什么潛力?。使評(píng)價(jià)?結(jié)果有利?于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。四?、認(rèn)真批?改作業(yè)，?布置作業(yè)?做到精讀?精練。?有針對(duì)性?，有層次?性。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?狀況，將?他們?cè)谧?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?作出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?狀況及時(shí)?改善教學(xué)?方法，做?到有的放?矢?？?之，一份?耕耘，一?份收獲，?教學(xué)工作?苦樂相伴?，既有成?功的喜悅?，也有失?敗的困惑?。本在教?學(xué)工作中?，本人應(yīng)?多汲取別?人的長(zhǎng)處?，彌補(bǔ)自?己的不足?，爭(zhēng)取在?教學(xué)質(zhì)量?上有更進(jìn)?一步的提?高。數(shù)?學(xué)教師年?度工作總?結(jié)范本（?二）一?、思想上?在工作?中，我始?終如一的?堅(jiān)持著自?己教書育?人的信念?，并不斷?的通過學(xué)?習(xí)和反省?，讓自己?的思想能?隨著時(shí)代?的進(jìn)步而?前進(jìn)。在?日常里，?我就一直?在堅(jiān)持思?想上的學(xué)?習(xí)，尤其?是每天都?在堅(jiān)持關(guān)?注國家的?時(shí)事。?并且，我?非常注重?自己作為?一名教師?的師德師?風(fēng)的培養(yǎng)?，總是會(huì)?在工作后?反思近期?自己的工?作情況，?對(duì)自己不?好的地方?進(jìn)行改正?和反省。?此外，我?還積極的?去尋求學(xué)?生們和同?仁們的意?見，不斷?的自省，?穩(wěn)固自己?的師德。?此外，?我還堅(jiān)持?用自己的?思想去影?響學(xué)生，?在發(fā)生問?題時(shí)不會(huì)?第一時(shí)間?批評(píng)學(xué)生?，而是積?極的利用?引導(dǎo)去了?解學(xué)生的?內(nèi)心，幫?助學(xué)生繼?續(xù)前行。?二、教?學(xué)工作方?面數(shù)學(xué)?是個(gè)復(fù)雜?且多變的?課程，但?即使再多?的變化，?也終究離?不開基礎(chǔ)?的幾個(gè)公?式。于是?在這一學(xué)?年的教學(xué)?中，為了?帶動(dòng)班上?成績(jī)中下?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?我經(jīng)常會(huì)?在教學(xué)中?分析基礎(chǔ)?，詳細(xì)的?解析題目?，讓成績(jī)?較差或者?是之前沒?能聽懂的?學(xué)生也有?機(jī)會(huì)重新?了解這些?只是，并?且在備課?的時(shí)候我?也嚴(yán)格的?控制了自?己的時(shí)間?，防止因?為解析題?目而造成?學(xué)習(xí)進(jìn)度?下降太多?的情況。?回顧這?一年的情?況，在這?樣詳細(xì)的?解析下，?不少對(duì)數(shù)?學(xué)沒有信?心的同學(xué)?都在此燃?起了對(duì)數(shù)?學(xué)的興趣?，我在此?刻趁熱打?鐵，也帶?動(dòng)了不少?同學(xué)的熱?情。但仔?細(xì)的聽取?了學(xué)生們?的意見之?后，我發(fā)?現(xiàn)因?yàn)榻?析的太過?詳細(xì)，反?而導(dǎo)致一?些已經(jīng)明?白同學(xué)的?疲倦。為?此，在今?后的教學(xué)?中，我還?要多多改?進(jìn)自己的?教學(xué)節(jié)奏?，讓同學(xué)?們能在聽?明白的情?況下，順?利的學(xué)習(xí)?新的知識(shí)?。三、?結(jié)束語?一年的教?學(xué)下來，?不僅僅是?學(xué)生，連?我自己都?收獲了不?少，并且?通過對(duì)工?作方式新?的改變，?我也更有?興趣去深?入鉆研教?學(xué)方式!?數(shù)學(xué)教?師年度工?作總結(jié)范?本（三）?本人本?學(xué)年擔(dān)任?初一(9?3)(9?4)兩班?數(shù)學(xué)課教?學(xué)。一學(xué)?年的工作?已經(jīng)結(jié)束?，為了總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?尋找不足??，F(xiàn)將一?學(xué)年的工?作總結(jié)如?下：加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識(shí)，樹?立新的理?念。堅(jiān)持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來。通?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。通過?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使?自己逐步?領(lǐng)會(huì)到“?一切為了?學(xué)生的發(fā)?展”的教?學(xué)理念。?樹立了學(xué)?生主體觀?，___?_了民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學(xué)生人格?，尊重學(xué)?生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)條件?的理念落?到實(shí)處。?將學(xué)生的?發(fā)展作為?教學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。?重視了學(xué)?生獨(dú)立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一學(xué)年來?，在堅(jiān)持?抓好新課?程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，?我積極探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)有?的教育教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教學(xué)?，加大新?型教學(xué)方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)初?二年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問題。?聽公開課?多次，自?己執(zhí)教二?節(jié)公開課?，尤其本?學(xué)年，自?己執(zhí)教的?公開課，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師們?給我提出?了不少寶?貴的建議?，使我明?確了今后?講課的方?向和以后?數(shù)學(xué)課該?怎么教和?怎么講。?在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?工作中?存在的問?題1、?教材挖掘?不深入。?2、教?法不靈活?，不能吸?引學(xué)生學(xué)?習(xí)，對(duì)學(xué)