教師資格認(rèn)定工作總結(jié)樣本（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教師資格?認(rèn)定工作?總結(jié)樣本?一、基?本情況：?根據(jù)教?育部的統(tǒng)?一安排和?部署，我?市今年春?季的教師?資格申請(qǐng)?認(rèn)定工作?實(shí)行網(wǎng)上?報(bào)名申請(qǐng)?的方式(?試點(diǎn))。?整個(gè)過程?分三個(gè)階?段：網(wǎng)上?報(bào)名、現(xiàn)?場(chǎng)確認(rèn)和?認(rèn)定申請(qǐng)?。網(wǎng)上報(bào)?名從__?__月_?___日?―___?_月__?__日(?含周末)?，共有_?___人?在網(wǎng)上申?請(qǐng)報(bào)名；?現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)?從___?_月__?__日―?____?月___?_日(周?末除外)?，共確認(rèn)?____?人，其中?師范專業(yè)?的申請(qǐng)人?員有69?52，非?師范專業(yè)?的申請(qǐng)人?員有__?__人；?經(jīng)過認(rèn)定?，最后申?請(qǐng)認(rèn)定合?格的有_?___人?，其中師?范專業(yè)的?申請(qǐng)人員?全部合格?，非師范?專業(yè)的申?請(qǐng)人員，?有___?_人順利?通過教育?教學(xué)基本?素質(zhì)和能?力測(cè)試(?以下簡(jiǎn)稱?說課)，?____?人說課不?合格，_?___人?未參加說?課。說課?合格率占?參加人數(shù)?的___?_%。?二、經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)：?(一)在?網(wǎng)上報(bào)名?方面網(wǎng)?上報(bào)名是?申請(qǐng)人本?人在網(wǎng)上?填寫相關(guān)?的申請(qǐng)信?息，不再?由工作人?員錄入信?息，這樣?即減輕了?工作人員?的工作量?，又提高?了信息的?準(zhǔn)確性，?同時(shí)也提?升了工作?效率。?(二)在?現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)?方面對(duì)?于師范類?專業(yè)的申?請(qǐng)人員和?非師范類?專業(yè)的申?請(qǐng)人員的?材料采取?分類處理?和網(wǎng)上數(shù)?據(jù)狀態(tài)不?同處理的?方式加以?區(qū)分。(?即師范類?專業(yè)且材?料合格，?數(shù)據(jù)狀態(tài)?處理為審?核通過暫?不生成編?號(hào)；非師?范類專業(yè)?且材料合?格，數(shù)據(jù)?狀態(tài)處理?為待審核?；材料不?合格，數(shù)?據(jù)狀態(tài)處?理為網(wǎng)報(bào)?未確認(rèn))?。但是部?分申請(qǐng)人?員在網(wǎng)上?報(bào)名時(shí)，?未按要求?上傳照片?，導(dǎo)致不?能進(jìn)行現(xiàn)?場(chǎng)確認(rèn)，?所以只好?在確認(rèn)現(xiàn)?場(chǎng)由工作?人員幫其?補(bǔ)傳照片?，這又降?低了工作?效率。?(三)在?認(rèn)定申請(qǐng)?方面教?育教學(xué)基?本素質(zhì)和?能力測(cè)試?(以下簡(jiǎn)?稱說課)?，按申請(qǐng)?學(xué)科和人?數(shù)大致相?等的原則?，分配到?部分承擔(dān)?說課任務(wù)?的市屬、?區(qū)屬中學(xué)?進(jìn)行，使?較大的說?課任務(wù)在?較短的時(shí)?間內(nèi)順利?完成(今?年春季應(yīng)?參加說課?____?人，實(shí)參?加___?_人，說?課工作在?兩個(gè)工作?日內(nèi)全面?完成)。?(四)?在證書打?印、加蓋?印章方面?采用分?工合作、?同時(shí)進(jìn)行?的工作方?法，即_?___人?負(fù)責(zé)打印?證書、_?___人?負(fù)責(zé)粘貼?照片，_?___人?負(fù)責(zé)到教?育局機(jī)關(guān)?加蓋教育?局印章和?鋼印。三?組人員同?時(shí)展開工?作，使1?0060?本證書在?____?個(gè)工作日?內(nèi)就完成?打印、加?蓋印章的?工作。?三、幾點(diǎn)?建議：?(一)網(wǎng)?上報(bào)名時(shí)?間不宜過?長(zhǎng)。網(wǎng)上?報(bào)名系統(tǒng)?在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)，每?天(含節(jié)?假日)_?___小?時(shí)開通，?所以，建?議網(wǎng)上報(bào)?名時(shí)間在?____?天左右為?宜。(?二)體檢?結(jié)論應(yīng)注?明合格或?不合格。?即要明確?通知承擔(dān)?體檢工作?的醫(yī)院必?須按川教?[___?_]__?__文件?要求開展?體檢工作?并在體檢?表最后的?體檢醫(yī)院?意見處，?寫明該申?請(qǐng)人員的?體檢結(jié)論?是合格還?是不合格?。建議各?承擔(dān)體檢?工作的醫(yī)?院使用合?格或不合?格的印章?，以防申?請(qǐng)人篡改?體檢結(jié)論?。(三?)建議進(jìn)?一步優(yōu)化?辦公條件?和辦公設(shè)?備。首先?需要優(yōu)化?計(jì)算機(jī)硬?件，提高?計(jì)算機(jī)配?置。其次?需要配備?____?組專門存?放材料的?柜子，便?于對(duì)申請(qǐng)?材料的集?中分類管?理。四?、需要討?論的問題?：(一?)各培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)代交?的申請(qǐng)材?料，是否?受理。?(二)體?檢報(bào)告的?有效期限?(三)?對(duì)于申請(qǐng)?人在網(wǎng)上?報(bào)名時(shí)，?沒有按要?求上傳照?片的，如?何處理。?(四)?秋季是否?受理在校?研究生的?申請(qǐng)。?延伸閱讀?：教師?資格認(rèn)定?工作總結(jié)?樣本（二?）截止?到今天下?午，全校?____?名老師的?教師資格?證注冊(cè)工?作終于簽?字完畢回?憶整個(gè)注?冊(cè)工作，?有很多地?方提醒了?自己。?一開始的?時(shí)候，老?師的信息?不全，遇?到哪個(gè)地?方需要什?么信息，?就需要向?老師詢問?，如果一?時(shí)不能得?到結(jié)果，?這個(gè)老師?的注冊(cè)就?要停止，?下一次再?進(jìn)入的時(shí)?候，就需?要重新輸?入身份證?號(hào)和教師?資格證號(hào)?，這樣重?復(fù)的事情?大約做了?三次，才?記住必須?把老師們?的信息要?全了才能?去注冊(cè)這?個(gè)老師信?息的做法?。接著?，又出現(xiàn)?了第二個(gè)?問題，當(dāng)?我注冊(cè)完?一個(gè)老師?的信息之?后，想接?著把這個(gè)?老師的信?息打印出?來，但下?載之后發(fā)?現(xiàn)下載頁(yè)?顯示的是?前一個(gè)老?師的信息?。我想肯?定是系統(tǒng)?的原因，?是不是輸?入的信息?隔一段時(shí)?間才能打?印呢？試?了一個(gè)之?后我發(fā)現(xiàn)?自己錯(cuò)了?。后來又?嘗試了一?個(gè)辦法，?退出系統(tǒng)?，重新進(jìn)?入中國(guó)教?師資格網(wǎng)?，發(fā)現(xiàn)這?次終于可?以打印了?。打印?了幾位老?師的信息?之后，我?又發(fā)現(xiàn)了?一個(gè)新的?問題，注?冊(cè)時(shí)要輸?入身份證?號(hào)和教師?資格證號(hào)?，注冊(cè)之?后要重新?登錄系統(tǒng)?，再一次?輸入身份?證號(hào)和教?師資格證?號(hào)，才能?獲取報(bào)名?號(hào)，下一?次登錄時(shí)?還要輸入?這些信息?，連續(xù)多?次的輸入?相同的信?息，有沒?有好的辦?法呢？于?是自己又?設(shè)計(jì)了一?個(gè)表格，?將每個(gè)老?師的身份?證號(hào)和資?格證號(hào)放?在這個(gè)表?格里，用?的時(shí)候只?要復(fù)制粘?貼就可以?了。終?于將所有?老師的信?息都打印?好了，剩?下的是老?師核對(duì)和?簽字。于?是我樓上?樓下的找?人核對(duì)信?息，沒有?問題的就?簽字，有?問題的修?改后我再?去打印，?然后再找?本人簽字?。這花費(fèi)?了我差不?多一天的?時(shí)間。有?沒有更好?的辦法呢?？其實(shí)我?想，如果?利用開會(huì)?時(shí)所有人?都在場(chǎng)的?時(shí)間干這?個(gè)事(像?今天就有?一個(gè)語(yǔ)文?和綜合集?體研討會(huì)?)，時(shí)間?會(huì)大大的?壓縮。?吃一塹長(zhǎng)?一智，經(jīng)?過這項(xiàng)工?作，我有?了一個(gè)預(yù)?留相關(guān)信?息的想法?，有了干?完一項(xiàng)活?動(dòng)馬上處?理一項(xiàng)活?動(dòng)的做法?，更有了?事前想一?想怎樣才?能節(jié)省時(shí)?間高效率?完成工作?的思路。?這應(yīng)該是?這項(xiàng)工作?給我的最?大收獲。?師資工?作總結(jié)?師資工作?總結(jié)_?___年?，我市師?資工作緊?緊圍繞_?___教?育改革發(fā)?展的中心?任務(wù)，以?提高教師?隊(duì)伍整體?素質(zhì)為核?心，以促?進(jìn)城鄉(xiāng)教?師資源均?衡為重點(diǎn)?，創(chuàng)新教?師培訓(xùn)模?式，著力?推進(jìn)教師?學(xué)歷提升?工程，啟?動(dòng)卓越教?師培養(yǎng)工?程，積極?探索薄弱?學(xué)科師資?培訓(xùn)培養(yǎng)?的新途徑?，進(jìn)一步?完善師資?工作政策?措施，為?建設(shè)教育?強(qiáng)市、辦?好人民滿?意教育提?供有力支?撐和人才?保障，圓?滿完成既?定目標(biāo)任?務(wù)。一?、不斷完?善繼續(xù)教?育管理。?加強(qiáng)教職?工信息管?理系統(tǒng)建?設(shè)，__?__月份?集中對(duì)全?市___?_余名教?職工信息?數(shù)據(jù)進(jìn)行?了全面更?新完善，?順利完成?了省教職?工信息管?理系統(tǒng)和?國(guó)家教職?工信息管?理系統(tǒng)的?融合工作?，確保全?市師資基?本數(shù)據(jù)信?息的全面?準(zhǔn)確。規(guī)?范教師培?訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管?理，召開?學(xué)校培訓(xùn)?網(wǎng)絡(luò)管理?系統(tǒng)信息?管理員會(huì)?議，對(duì)系?統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)情?況，特別?是存在的?問題予以?通報(bào)，對(duì)?先進(jìn)單位?和優(yōu)秀管?理員予以?表彰。建?立師資培?訓(xùn)QQ群?，明確職?責(zé)，規(guī)范?操作，加?強(qiáng)交流，?提高效能?；及時(shí)準(zhǔn)?確地做好?各項(xiàng)培訓(xùn)?的報(bào)名、?確認(rèn)、學(xué)?時(shí)的審核?、驗(yàn)證工?作，有序?開展年度?專業(yè)技術(shù)?人員繼續(xù)?教育審驗(yàn)?工作。?二、有效?開展各項(xiàng)?師資培訓(xùn)?活動(dòng)。全?年組織參?加國(guó)(境?)外研修?____?人次，組?織參加省?級(jí)培訓(xùn)_?___項(xiàng)?____?人次，泰?州市級(jí)培?訓(xùn)___?_項(xiàng)近1?____?人次。組?織全市萬(wàn)?名有余的?中小學(xué)幼?兒園教師?參加泰州?師說全員?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?，承辦省?“名師送?培”幼兒?園游戲設(shè)?計(jì)與能力?提升能力?培訓(xùn)和為?期三個(gè)月?的泰州市?體育兼職?教師一專?多能培訓(xùn)?，組織全?市初中語(yǔ)?文、初中?數(shù)學(xué)習(xí)_?___名?教師參加?省網(wǎng)絡(luò)學(xué)?科培訓(xùn)，?參培率、?學(xué)習(xí)率、?合格率三?個(gè)指標(biāo)均?達(dá)100?﹪的目標(biāo)?。暑期組?織了__?__年英?語(yǔ)教師引?智培訓(xùn)和?全市學(xué)校?管理人員?培訓(xùn)。?三、嚴(yán)格?規(guī)范職稱?推薦評(píng)審?。一是做?好摸底調(diào)?查工作，?與人社局?共同完成?____?年崗位指?標(biāo)的設(shè)定?；二是做?好初審工?作，__?__年，?根據(jù)崗位?指標(biāo)，共?推薦__?__人申?報(bào)一級(jí)教?師，推薦?____?人申報(bào)高?級(jí)教師；?推薦__?__人申?報(bào)講師，?推薦__?__人申?報(bào)高講。?三是制定?詳細(xì)周密?的評(píng)審方?案，報(bào)上?級(jí)職稱部?門審批，?經(jīng)同意后?公平公正?地實(shí)施職?稱評(píng)審工?作；四是?做好評(píng)審?結(jié)果公示?工作。_?___年?職評(píng)公示?無(wú)異議。?四、切?實(shí)加強(qiáng)骨?干教師培?養(yǎng)。一是?做好骨干?教師推薦?評(píng)審工作?。___?_年，評(píng)?出___?_市學(xué)科?帶頭人_?___名?、___?_市教學(xué)?能手__?__名、?____?市教壇新?秀___?_名，泰?州市學(xué)科?帶頭人_?___名?、泰州市?教學(xué)能手?____?名、泰州?市教壇新?秀___?_名。二?是積極啟?動(dòng)全市骨?干教師培?養(yǎng)培訓(xùn)工?程。根據(jù)?教育現(xiàn)代?化指標(biāo)要?求，結(jié)合?師資工作?專項(xiàng)督查?活動(dòng)，對(duì)?全市骨干?教師情況?進(jìn)行全面?摸底調(diào)查?，建立和?完善骨干?教師數(shù)據(jù)?庫(kù)。在此?基礎(chǔ)上，?制定《_?___市?中小學(xué)卓?越教師培?養(yǎng)工程實(shí)?施意見》?，在全市?范圍內(nèi)遴?選了__?__名優(yōu)?秀教師作?為卓越教?師培養(yǎng)對(duì)?象。開展?形式多樣?的骨干教?師培訓(xùn)，?全年組織?____?次___?_市級(jí)和?承辦__?__次泰?州市級(jí)骨?干教師送?教送培活?動(dòng)。暑期?組織卓越?教師培養(yǎng)?對(duì)象赴京?參加為期?三天的“?教育科研?與論文寫?作”專題?研訓(xùn)。_?___月?中旬組織?了___?_名泰州?市學(xué)科帶?頭人赴臺(tái)?參加基礎(chǔ)?教育課程?建設(shè)交流?研修。三?是強(qiáng)化骨?干教師交?流和考核?。大力實(shí)?施骨干教?師支教交?流工作，?落實(shí)了指?導(dǎo)性交流?“四個(gè)一?”的新舉?措。實(shí)行?骨干教師?成長(zhǎng)記錄?卡制度，?開展骨干?教師(包?括泰州市?、___?_市兩級(jí)?教壇新秀?、教學(xué)能?手、學(xué)科?帶頭人、?名教師，?泰州市省?特級(jí)教師?后備人才?)學(xué)期和?年度工作?考核。?五、注重?名師工作?室的效能?管理。對(duì)?____?個(gè)市名師?工作室_?___年?度運(yùn)行情?況，采取?實(shí)地考察?和實(shí)績(jī)?cè)u(píng)?定相結(jié)合?的考核辦?法，確定?了考核結(jié)?果；對(duì)首?批___?_個(gè)名師?工作室進(jìn)?行了三年?工作終結(jié)?考核，并?重新組建?了新一輪?名師工作?室。為進(jìn)?一步擴(kuò)大?名師工作?室的效能?，組建了?以市學(xué)科?帶頭人、?省卓越培?養(yǎng)對(duì)象為?領(lǐng)銜人的?____?個(gè)市二級(jí)?名師工作?室。目前?我市共有?市級(jí)名師?工作室_?___個(gè)?，二級(jí)名?師工作室?____?個(gè)，兩級(jí)?名師工作?室達(dá)__?__個(gè)，?成員__?__名，?基本形成?每個(gè)學(xué)校?都有名師?工作室成?員的格局?。六、?大力推動(dòng)?學(xué)歷提升?工作。對(duì)?照教育現(xiàn)?代化創(chuàng)建?指標(biāo)要求?，___?_年把學(xué)?歷提升工?作作為師?資工作的?重點(diǎn)，將?____?周歲以下?在職教師?作為學(xué)歷?提升重點(diǎn)?對(duì)象，積?極創(chuàng)造條?件鼓勵(lì)在?職教師提?高學(xué)歷，?對(duì)重點(diǎn)年?齡段的教?師，通過?行政手段?強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)?，要求各?校依據(jù)本?校教師學(xué)?歷水平的?現(xiàn)狀，制?定學(xué)歷提?升工作三?年規(guī)劃，?上報(bào)學(xué)歷?擬提升對(duì)?象的基本?信息。在?多次深入?調(diào)研的基?礎(chǔ)上，明?確全市各?校應(yīng)提升?人員，建?立學(xué)歷提?升對(duì)象的?檔案。并?要求各校?在行政推?動(dòng)的基礎(chǔ)?上，做好?宣傳引導(dǎo)?，積極動(dòng)?員組織有?學(xué)歷提升?要求的教?師參加各?種學(xué)歷提?升學(xué)習(xí)，?利用可能?的獎(jiǎng)勵(lì)措?施調(diào)動(dòng)其?提升學(xué)歷?層次的積?極性、主?動(dòng)性，激?發(fā)教師發(fā)?展的內(nèi)驅(qū)?力，促其?走向?qū)W歷?提升的自?覺，實(shí)現(xiàn)?了行政推?動(dòng)和自覺?提升的有?機(jī)結(jié)合，?經(jīng)師資工?作督查，?各學(xué)段學(xué)?歷提升指?標(biāo)均有5?﹪左右的?提高，初?步顯現(xiàn)了?學(xué)歷提升?工作的成?效。七?、其他工?作。有效?組織省千?校萬(wàn)師結(jié)?對(duì)幫扶活?動(dòng)。合理?安排免費(fèi)?男幼師實(shí)?習(xí)工作。?組織第二?輯《我的?教育故事?》的評(píng)審?、結(jié)集、?出版、下?發(fā)、泰州?市第__?__屆“?我的教育?故事”評(píng)?選和第三?輯《我的?教育故事?》出版準(zhǔn)?備工作。?組織四次?社會(huì)人員?和四次中?等專業(yè)學(xué)?校學(xué)生普?通話水平?測(cè)試報(bào)名?工作。組?織了全市?中小學(xué)生?漢字聽寫?大會(huì)。?教師資格?認(rèn)定工作?總結(jié)樣本?（三）?截止到今?天下午，?全校__?__名老?師的教師?資格證注?冊(cè)工作終?于簽字完?畢?；貞?整個(gè)注冊(cè)?工作，有?很多地方?提醒了自?己。一?開始的時(shí)?候，老師?的信息不?全，遇到?哪個(gè)地方?需要什么?信息，就?需要向老?師詢問，?如果一時(shí)?不能得到?結(jié)果，這?個(gè)老師的?注冊(cè)就要?停止，下?一次再進(jìn)?入的時(shí)候?，就需要?重新輸入?身份證號(hào)?和教師資?格證號(hào)，?這樣重復(fù)?的事情大?約做了三?次，才記?住必須把?老師們的?信息要全?了才能去?注冊(cè)這個(gè)?老師信息?的做法。?接著，?又出現(xiàn)了?第二個(gè)問?題，當(dāng)我?注冊(cè)完一?個(gè)老師的?信息之后?，想接著?把這個(gè)老?師的信息?打印出來?，但下載?之后發(fā)現(xiàn)?下載頁(yè)顯?示的是前?一個(gè)老師?的信息。?我想肯定?是系統(tǒng)的?原因，是?不是輸入?的信息隔?一段時(shí)間?才能打印?呢？試了?一個(gè)之后?我發(fā)現(xiàn)自?己錯(cuò)了。?后來又嘗?試了一個(gè)?辦法，退?出系統(tǒng)，?重新進(jìn)入?中國(guó)教師?資格網(wǎng)，?發(fā)現(xiàn)這次?終于可以?打印了。?打印了?幾位老師?的信息之?后，我又?發(fā)現(xiàn)了一?個(gè)新的問?題，注冊(cè)?時(shí)要輸入?身份證號(hào)?和教師資?格證號(hào)，?注冊(cè)之后?要重新登?錄系統(tǒng)，?再一次輸?入身份證?號(hào)和教師?資格證號(hào)?，才能獲?取報(bào)名號(hào)?，下一次?登錄時(shí)還?要輸入這?些信息，?連續(xù)多次?的輸入相?同的信息?，有沒有?好的辦法?呢？于是?自己又設(shè)?計(jì)了一個(gè)?表格，將?每個(gè)老師?的身份證?號(hào)和資格?證號(hào)放在?這個(gè)表格?里，用的?時(shí)候只要?復(fù)制粘貼?就可以了?。終于?將所有老?師的信息?都打印好?了，剩下?的是老師?核對(duì)和簽?字。于是?我樓上樓?下的找人?核對(duì)信息?，沒有問?題的就簽?字，有問?題的修改?后我再去?打印，然?后再找本?人簽字。?這花費(fèi)了?我差不多?一天的時(shí)?間。有沒?有更好的?辦法呢？?其實(shí)我想?，如果利?用開會(huì)時(shí)?所有人都?在場(chǎng)的時(shí)?間干這個(gè)?事(像今?天就有一?個(gè)語(yǔ)文和?綜合集體?研討會(huì))?，時(shí)間會(huì)?大大的壓?縮。吃?一塹長(zhǎng)一?智，經(jīng)過?這項(xiàng)工作?，我有了?一個(gè)預(yù)留?相關(guān)信息?的想法，?有了干完?一項(xiàng)活動(dòng)?馬上處理?一項(xiàng)活動(dòng)?的做法，?更有了事?前想一想?怎樣才能?節(jié)省時(shí)間?高效率完?成工作的?思路。這?應(yīng)該是這?項(xiàng)工作給?我的最大?收獲。?閱讀拓展?：備戰(zhàn)?教師資格?證考試中?的試講?在教師資?格證考試?中筆試順?利過關(guān)之?后，廣大?考生即將?迎來面試?考查環(huán)節(jié)?。但是有?很多考(?關(guān)于國(guó)際?幼兒園萬(wàn)?圣節(jié)活動(dòng)?計(jì)劃及安?排)生卻?對(duì)教師資?格證的面?試考核一?頭霧水，?更不知道?該如何備?戰(zhàn)。那么?接下來，?筆者將結(jié)?合本土的?考情對(duì)教?師資格證?面試的備?考做一個(gè)?介紹。?其實(shí)對(duì)于?面試，有?兩件事情?是非常重?要的，第?一，對(duì)公?告的解讀?；第二，?擁有短時(shí)?間設(shè)計(jì)優(yōu)?質(zhì)課，并?能把它演?繹出來的?能力。?我們從歷?屆的教師?資格考試?公告中能?夠獲得如?下信息。?首先，試?點(diǎn)期間，?申請(qǐng)小學(xué)?、中學(xué)教?師資格證?的面試考?生備課使?用教材暫?定為人教?版。很多?考生擔(dān)心?自己去面?試的時(shí)候?抽到自己?不熟悉的?課題后，?在高度緊?張的情況?下完全不?知道怎么?去設(shè)計(jì)教?學(xué)過程。?為了避免?出現(xiàn)這種?情況，考?生可以把?自己的學(xué)?科以及學(xué)?段的人教?版教材和?教參看一?遍，在看?的時(shí)候也?初略的想?一下自己?將會(huì)怎樣?去進(jìn)行試?講。其?次，從歷?年公告中?我們還能?知道，教?師資格證?的面試主?要采用模?擬試講、?結(jié)構(gòu)化答?辯等形式?進(jìn)行。面?試形式的?清晰化，?能夠幫助?考生有的?放矢，有?針對(duì)性地?熟悉試講?和結(jié)構(gòu)化?答辯環(huán)節(jié)?。有些考?生，公告?上明明寫?的是試講?，結(jié)果自?己卻演繹?為說課，?那么發(fā)揮?得再好也?沒用了。?最后，?從歷年公?告里我們?能夠獲取?備考和演?示的時(shí)間?，一般都?是___?_分鐘備?考，__?__分鐘?隨機(jī)問題?答辯，_?___分?鐘演示，?____?分鐘圍繞?試講內(nèi)容?的問題答?辯。其中?備考的時(shí)?候還需要?撰寫教案?！那很多?考生就會(huì)?抓狂了！?____?分鐘去設(shè)?計(jì)一個(gè)教?學(xué)過程都?已經(jīng)很緊?迫了，還?要撰寫教?案，關(guān)鍵?是最后還?要把它演?繹出來！?怎么可能?呢？這?就回到了?開篇提出?的第二件?事情，考?生需要擁?有短時(shí)間?設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)?課，并把?它演繹出?來的能力?。關(guān)于這?一點(diǎn)，首?先需要做?的當(dāng)然在?于前面提?到過的，?對(duì)教材的?熟悉?？?生應(yīng)該盡?可能地去?熟悉教材?，參考教?參，理清?教學(xué)思路?和教學(xué)重?難點(diǎn)其?次，理清?試講的基?本環(huán)節(jié)，?一般說來?，試講都?包括導(dǎo)入?、新授、?鞏固練習(xí)?、小結(jié)、?作業(yè)這五?個(gè)環(huán)節(jié)。?當(dāng)然，有?些學(xué)科只?有前面四?個(gè)環(huán)節(jié)，?沒有布置?作業(yè)這一?環(huán)節(jié)，比?如音樂、?體育、美?術(shù)等?？?生在備考?的時(shí)候可?以逐一突?破，慢慢?找到每個(gè)?環(huán)節(jié)的設(shè)?