社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)例文（二篇）

第5頁共5頁社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)?例文實(shí)?踐，就是?把我們在?學(xué)校所學(xué)?的理論知?識(shí)，運(yùn)用?到客觀實(shí)?際中去，?使自己所?學(xué)的理論?知識(shí)有用?武之地。?只學(xué)不實(shí)?踐，那么?所學(xué)的就?等于零。?理論應(yīng)該?與實(shí)踐相?結(jié)合。另?一方面，?實(shí)踐可為?以后找工?作打基礎(chǔ)?。通過這?段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，學(xué)?到一些在?學(xué)校里學(xué)?不到的東?西。因?yàn)?環(huán)境的不?同，接觸?的人與事?不同，從?中所學(xué)的?東西自然?就不一樣?了。要學(xué)?會(huì)從實(shí)踐?中學(xué)習(xí)，?從學(xué)習(xí)中?實(shí)踐。而?且在中國?的經(jīng)濟(jì)飛?速發(fā)展，?又加入了?世貿(mào)，國?內(nèi)外經(jīng)濟(jì)?日趨變化?，每天都?不斷有新?的東西涌?現(xiàn)，在擁?有了越來?越多的機(jī)?會(huì)的同時(shí)?，也有了?更多的挑?戰(zhàn)，前天?才剛學(xué)到?的知識(shí)可?能在今天?就已經(jīng)被?淘汰掉了?，中國的?經(jīng)濟(jì)越和?外面接軌?，對于人?才的要求?就會(huì)越來?越高，我?們不只要?學(xué)好學(xué)校?里所學(xué)到?的知識(shí)，?還要不斷?從生活中?，實(shí)踐中?學(xué)其他知?識(shí)，不斷?地從各方?面武裝自?已，才能?在競爭中?突出自已?，表現(xiàn)自?己。在?實(shí)踐的這?段時(shí)間內(nèi)?，我?guī)兔?接電話，?復(fù)印資料?，整理文?件，開發(fā)?票等，感?受著工作?的氛圍，?這些都是?在學(xué)校里?無法感受?到的，而?且很多時(shí)?候，我不?時(shí)要做一?些工作以?外的事情?，有時(shí)要?做一些清?潔的工作?，在學(xué)校?里也許有?老師分配?說今天做?些什么，?明天做些?什么，但?在這里，?不一定有?人會(huì)告訴?你這些，?你必須自?覺地去做?，而且要?盡自已的?努力做到?最好，一?件工作的?效率就會(huì)?得到別人?不同的評?價(jià)。在學(xué)?校，只有?學(xué)習(xí)的氛?圍，畢竟?學(xué)校是學(xué)?習(xí)的場所?，每一個(gè)?學(xué)生都在?為取得更?高的成績?而努力。?而這里是?工作的場?所，每個(gè)?人都會(huì)為?了獲得更?多的報(bào)酬?而努力，?無論是學(xué)?習(xí)還是工?作，都存?在著競爭?，在競爭?中就要不?斷學(xué)習(xí)別?人先進(jìn)的?地方，也?要不斷學(xué)?習(xí)別人怎?樣做人，?以提高自?已的能力?!記得老?師曾經(jīng)說?過大學(xué)是?一個(gè)小社?會(huì)，但我?總覺得校?園里總少?不了那份?純真，那?份真誠，?盡管是大?學(xué)高校，?學(xué)生還終?歸保持著?學(xué)生的身?份。而走?進(jìn)企業(yè)，?接觸各種?各樣的客?戶、同事?、上司等?等，關(guān)系?復(fù)雜，但?我需要去?面對我從?未面對過?的一切。?學(xué)生的?實(shí)際操作?能力與在?校理論學(xué)?習(xí)有一定?的差距。?在這次實(shí)?踐中，這?一點(diǎn)我感?受很深。?在學(xué)校，?理論的學(xué)?習(xí)很多，?而且是多?方面的，?幾乎是面?面俱到;?而在實(shí)際?工作中，?可能會(huì)遇?到書本上?沒學(xué)到的?，又可能?是書本上?的知識(shí)一?點(diǎn)都用不?上的情況?。或許工?作中運(yùn)用?到的只是?很簡單的?問題，只?要套公式?似的就能?完成一項(xiàng)?任務(wù)。有?時(shí)候我會(huì)?埋怨，實(shí)?際操作這?么簡單，?但為什么?書本上的?知識(shí)讓人?學(xué)得這么?吃力呢這?是社會(huì)與?學(xué)校脫軌?了嗎也許?老師是正?確的，雖?然大學(xué)生?生活不像?踏入社會(huì)?，但是總?算是社會(huì)?的一個(gè)部?分，這是?不可否認(rèn)?的事實(shí)。?但是有?時(shí)也要感?謝老師孜?孜不倦地?教導(dǎo)，有?些問題有?了有課堂?上地認(rèn)真?消化，有?平時(shí)作業(yè)?作補(bǔ)充，?我比一部?人具有更?高的起點(diǎn)?，有了更?多的知識(shí)?層面去應(yīng)?付各種工?作上的問?題，作為?一名新世?紀(jì)的大學(xué)?生，應(yīng)該?懂得與社?會(huì)上各方?面的人交?往，處理?社會(huì)上所?發(fā)生的各?方面的事?情，這就?意味著大?學(xué)生要注?意到社會(huì)?實(shí)踐，社?會(huì)實(shí)踐必?不可少。?畢竟，_?___年?之后，我?已經(jīng)不再?是一名大?學(xué)生，是?社會(huì)中的?一分子，?要與社會(huì)?交流，為?社會(huì)做貢?獻(xiàn)。只懂?得紙上談?兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不及的，?以后的人?生旅途是?漫長的，?為了鍛煉?自己成為?一名合格?的、對社?會(huì)有用的?人才。?雖然，在?實(shí)踐中我?只是負(fù)責(zé)?比較簡單?的部分，?但能把自?己在學(xué)校?學(xué)到的知?識(shí)真正運(yùn)?用出來也?使我頗感?興奮。?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)?例文（二?）這項(xiàng)?活動(dòng)是與?一個(gè)基金?會(huì)子基金?會(huì)合作開?展的。為?了幫助改?善嬰幼兒?的營養(yǎng)狀?況，有成?創(chuàng)業(yè)扶貧?基金會(huì)、?一個(gè)基金?會(huì)、多美?滋、達(dá)能?共同基金?聯(lián)合推出?了可持續(xù)?創(chuàng)新的“?公益社會(huì)?項(xiàng)目”-?-“嬰幼?兒輔食營?養(yǎng)啟動(dòng)項(xiàng)?目”。根?據(jù)指導(dǎo)老?師的推薦?和我們自?己的意愿?，我們組?織了一個(gè)?小組與公?益基金-?-One?Foun?dati?on合作?開展這個(gè)?社會(huì)實(shí)踐?項(xiàng)目。?通過社會(huì)?實(shí)踐，可?以培養(yǎng)成?員，提高?其綜合素?質(zhì)，積累?更多的社?會(huì)實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，為其?走向社會(huì)?奠定基礎(chǔ)?。同時(shí)，?在實(shí)踐中?教育我們?，提高他?們的思想?素質(zhì)，是?青少年健?康成長和?積極參與?社會(huì)主義?現(xiàn)代化建?設(shè)的需要?。接下?來，我將?從具體的?方面對社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)進(jìn)行深?刻的總結(jié)?。第一?，活動(dòng)準(zhǔn)?備。感謝?雙方的真?誠合作，?活動(dòng)前期?準(zhǔn)備充分?。主要表?現(xiàn)在這幾?個(gè)方面：?首先，?活動(dòng)可以?按時(shí)分點(diǎn)?進(jìn)行，不?浪費(fèi)時(shí)間?。就時(shí)間?效率而言?，可以算?是高效率?。我認(rèn)為?這對我們?未來的學(xué)?習(xí)和工作?極其重要?。毫無疑?問，現(xiàn)代?社會(huì)是一?個(gè)與時(shí)俱?進(jìn)的社會(huì)?。準(zhǔn)確的?時(shí)間是很?多崗位的?必要條件?。其次，?各方面的?活動(dòng)材料?都準(zhǔn)備好?了。不存?在材料短?缺或材料?選擇搭配?不科學(xué)的?情況。這?次活動(dòng)的?材料符合?實(shí)際場所?的客觀實(shí)?際，村民?一目了然?，與自身?利益密切?相關(guān)。基?于這一點(diǎn)?，村民們?盡力配合?每一次的?信息收集?，能夠收?集到最真?實(shí)的第一?手資料，?為以后的?活動(dòng)提供?有針對性?的感性材?料。馬克?思主義等?先進(jìn)理論?告訴我們?，“一切?從實(shí)際出?發(fā)”，通?過最真實(shí)?的活動(dòng)感?受，團(tuán)隊(duì)?的每一個(gè)?成員在未?來的學(xué)習(xí)?和生活中?都將真正?成為務(wù)實(shí)?、先進(jìn)的?青年，終?身受益。?第三，?在活動(dòng)開?始前，每?個(gè)成員都?有一個(gè)預(yù)?培訓(xùn)工作?。這一點(diǎn)?最集中的?表現(xiàn)就是?每個(gè)團(tuán)隊(duì)?成員都可?以一步到?位，大大?提高了工?作效率。?激勵(lì)了每?一個(gè)玩家?在未來積?累豐富的?經(jīng)驗(yàn)。每?一份工作?都要提前?培訓(xùn)，讓?自己盡快?投入工作?。在這里?，好處不?僅僅是給?自己，也?是給伴侶?和工作對?象。最?后，活動(dòng)?在人員安?排和溝通?上恰到好?處。人員?搭配由雙?方組成，?本地人員?與外來人?員有機(jī)搭?配，取得?了不錯(cuò)的?效果。當(dāng)?地人員在?信息收集?過程中可?以充分發(fā)?揮自己“?寄宿家庭?”的優(yōu)勢?，可以用?當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)?俗和語言?，以最快?的方式收?集到有效?的信息。?現(xiàn)場人員?最熟悉要?收集的內(nèi)?容和介紹?，能夠監(jiān)?督實(shí)踐活?動(dòng)的具體?要求和規(guī)?范。同時(shí)?，外地人?的到來可?以給活動(dòng)?場所的村?民帶來新?鮮感，通?過外地人?隊(duì)員對當(dāng)?地風(fēng)土人?情的介紹?，讓更多?的村民參?與活動(dòng)。?第二，?實(shí)踐活動(dòng)?的過程。?本次社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?有五個(gè)子?項(xiàng)目。?首先是嬰?幼兒體檢?。由于資?金和時(shí)間?有限，沒?有邀請專?家進(jìn)行體?檢。然而?，為了彌?補(bǔ)這一點(diǎn)?，這種做?法在每個(gè)?村莊的村?診所進(jìn)行?，或通過?診所與村?委會(huì)協(xié)調(diào)?。每一個(gè)?被采訪的?村民都是?一個(gè)負(fù)責(zé)?診所的家?庭。在門?診或居委?會(huì)，經(jīng)過?一系列問?題調(diào)查，?確定初步?檢查對象?名單，然?后由專人?負(fù)責(zé)登記?，驗(yàn)收檢?查。通過?調(diào)查可以?看出，問?題大多出?在村民的?飲食習(xí)慣?上。比如?飲食的不?規(guī)律，不?僅僅是因?為農(nóng)民在?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?上沒有具?體有序的?規(guī)劃或者?抓住機(jī)會(huì)?生產(chǎn)，導(dǎo)?致吃飯不?規(guī)律，暴?飲暴食。?在活動(dòng)?中，每個(gè)?團(tuán)隊(duì)成員?都通過一?系列的例?子充分認(rèn)?識(shí)到良好?的飲食習(xí)?慣對人們?健康的重?要性。在?正常的學(xué)?習(xí)生活中?，很多學(xué)?生都是暫?時(shí)被逗樂?或者偷懶?，或者忙?于某件事?，從而“?忘了吃飯?睡覺”。?生活中不?難看出，?有的人瘦?得像猴子?，有