科教版（2023）二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第1課《我們生活的世界》表格式教案

第第頁(yè)科教版（2023）二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第1課《我們生活的世界》表格式教案課題2-1《我們生活的世界》設(shè)計(jì)者

課型新授課總1課時(shí)第1課時(shí)

教材及學(xué)情分析課標(biāo)梳理：《我們生活的世界》是教科版二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的起始課。本課涉及到課標(biāo)中以下目標(biāo)的達(dá)成：1、辨別生活中常見(jiàn)的材料。2、知道植物、動(dòng)物、河流、山脈、海洋等構(gòu)成了自然世界，而建筑物、紡織產(chǎn)品、交通工具、家用電器、通信工具等構(gòu)成了人工世界。知道我們周?chē)娜斯な澜缡怯扇嗽O(shè)計(jì)并制造出來(lái)的。

教材分析：《我們生活的世界》是教科版二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第1課。本課立足于學(xué)生對(duì)材料的原始認(rèn)識(shí)，從“我們生活的世界”這一熟悉的場(chǎng)景引入，引領(lǐng)學(xué)生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，讓學(xué)生從材料的視角審視世界。為了獲取學(xué)生對(duì)材料的初始概念，啟發(fā)學(xué)生聚焦于觀察材料的特征，激發(fā)學(xué)生研究材料的興趣，本課設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊：板塊一：聚焦，由我們生活的自然世界和人工世界引出本課要研究的材料這一主題，使學(xué)生初步意識(shí)到物品和材料的不同，明白材料可以用來(lái)創(chuàng)造人工世界。板塊二：探索，讓學(xué)生根據(jù)材料類(lèi)別對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)思維，并在分類(lèi)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行觀察與辨識(shí)。板塊三：研討，通過(guò)對(duì)不同分類(lèi)結(jié)果的辨析，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解物品是用材料制成的，意識(shí)到相同的材料可以做成不同的物品，不同的材料具有不同的功能。

學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)材料有許多感性的認(rèn)識(shí)，他們能說(shuō)出許多材料的名稱(chēng)，也知道許多材料的特點(diǎn)。但是，他們對(duì)材料的認(rèn)識(shí)主要來(lái)自于生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中無(wú)意識(shí)的觀察與了解，比較模糊和零散。他們往往分不清“物品”和“材料”，有時(shí)甚至將兩者混為一談，學(xué)生對(duì)材料的這種模糊概念或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)都將成為本課教學(xué)的起點(diǎn)。

育人目標(biāo)學(xué)科認(rèn)識(shí)：1.我們周?chē)氖澜缈煞譃樽匀皇澜绾腿斯な澜?，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來(lái)的。2.物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類(lèi)。

德性育人：意識(shí)到材料對(duì)于制造人工世界的重要性，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。

審美育人：通過(guò)觀察，感受自然世界和人工世界的美。

實(shí)踐育人：觀察并識(shí)別構(gòu)成物品的各種材料，能夠按材料類(lèi)別對(duì)常見(jiàn)物品進(jìn)行分類(lèi)

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及材料重點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分自然世界和人工世界。學(xué)會(huì)觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料

難點(diǎn)：能夠按材料類(lèi)別對(duì)常見(jiàn)物品進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（育人點(diǎn)及育人效果預(yù)期）

課題導(dǎo)入情境導(dǎo)入（5分鐘）=1.師：出示圖片。孩子們，你們還記得《-探險(xiǎn)日記》中的趙琳嗎？今天，趙琳回到了自己的家鄉(xiāng)，我們一起來(lái)看看這一路上，趙琳都看到了些什么？播放視頻預(yù)設(shè)1：師評(píng)價(jià)：你觀察的真仔細(xì)，你看到的是大自然本身的景色。預(yù)設(shè)2：師評(píng)價(jià)：你看得也很細(xì)心，你看到的是人工制造的景象。（與此同時(shí)，老師進(jìn)行分類(lèi)板書(shū)）3.師：孩子們真善于觀察，找到了這么多的景象，那你們能把這些景象分為兩類(lèi)嗎？你為什么這么分？4.師：孩子們可真棒！正如孩子們所說(shuō)，在科學(xué)中，我們把森林、樹(shù)木一類(lèi)的景象組成的世界稱(chēng)為自然世界，把雕像、汽車(chē)、房屋等人工制造的景物組成的世界稱(chēng)之為人工世界，它們共同組成了我們生活的美麗世界。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：板書(shū)：《我們生活的世界》生觀看影片并欣賞沿途風(fēng)景。生回憶視頻內(nèi)容并回答：預(yù)設(shè)1：森林、果樹(shù)、草地……預(yù)設(shè)2：小鎮(zhèn)、雕像、大石碾、汽車(chē)……生思考回答：森林、草地、山川為一類(lèi)，它們是大自然本身的景物。小鎮(zhèn)、雕像、大石碾、汽車(chē)為一類(lèi)，它們都是是人制造的。通過(guò)動(dòng)畫(huà)片的形式引入新課，充分調(diào)動(dòng)二年級(jí)孩子的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并從中體會(huì)到自然世界和人工世界的美。（審美育人）通過(guò)觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然世界和人工世界的不同，為后面引出“材料”這一主題做鋪墊。（學(xué)科認(rèn)識(shí)）

新課教學(xué)探索一：認(rèn)識(shí)身邊的材料（5分鐘）1.師：趙琳這次回來(lái)是為了完成自己的心愿，找到兒時(shí)的伙伴——虎妞，出發(fā)尋找虎妞需要準(zhǔn)備的東西可真不少，大家想看看她都準(zhǔn)備了些什么嗎？我們一起來(lái)看一看：PPT出示圖片：2、師：那這些物品是由什么材料做成的呢？生邊看圖片邊說(shuō)出每種物品的名稱(chēng)：衣服、碗、望遠(yuǎn)鏡、筷子、氣球生思考交流：衣服是由布（或線）做成的；(引導(dǎo)學(xué)生布其實(shí)是由纖維制成的)碗是由陶瓷做成的；望遠(yuǎn)鏡是由塑料制成的；望遠(yuǎn)鏡的鏡頭是玻璃的；筷子是由木頭做成的；氣球是由橡膠做成的；（如果學(xué)生答不到氣球是什么做的，可讓孩子摸一摸，再作答，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)橡膠這種材料。）通過(guò)對(duì)身邊物品的觀察，使學(xué)生初步意識(shí)到物品與材料的不同，幫助學(xué)生從材料的視角審視世界。（學(xué)科認(rèn)識(shí)）

探索二：按材料類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)（16分鐘）1.師：孩子們知道的可真多呀！看，這又是誰(shuí)呢？可是趙琳請(qǐng)來(lái)的幫手哦，為了能順利找到虎妞，它也帶來(lái)了一些物品，我們看看都有什么？2、師：東西都準(zhǔn)備好了，但現(xiàn)在遇到了一個(gè)新的問(wèn)題，趙琳喜歡將物品根據(jù)材料類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)放置，可這么多物品，要怎么分呢？你們?cè)敢鈳椭龁?？（師將物品進(jìn)行編號(hào)）小組活動(dòng)一：（1）把這14種物品按順序在桌面擺好，然后把相同材料做成的分為一堆。（2）把由同種材料做成的物品序號(hào)記在活動(dòng)手冊(cè)的表格中。（3）把無(wú)法確定的物品序號(hào)寫(xiě)在“其他”那一格。溫馨提醒：活動(dòng)時(shí)間結(jié)束后，靜靜地坐好，準(zhǔn)備發(fā)言。2、師:將同學(xué)們的交流結(jié)果記錄在班級(jí)記錄表上。3、師：引導(dǎo)學(xué)生分析為什么大家的分類(lèi)結(jié)果會(huì)有所不同？4、師：孩子們觀察的可真細(xì)致！大家可以把指南針?lè)旁诮饘兕?lèi)也可以放在塑料類(lèi)中，當(dāng)然也可以放在其他類(lèi)里面，在后面的學(xué)習(xí)中我們會(huì)繼續(xù)深入認(rèn)識(shí)由多種材料構(gòu)成的物品。生：生邊看圖片邊說(shuō)出每種物品的名稱(chēng)：水杯、指南針、毛巾、勺子、手套、木板、剪刀、放大鏡、鑰匙小組內(nèi)進(jìn)行分類(lèi)，并完成活動(dòng)記錄表。全班交流分類(lèi)依據(jù)以及分類(lèi)結(jié)果：材料金屬塑料木頭陶瓷編號(hào)

材料纖維橡膠玻璃其他編號(hào)

生思考回答：有些物品是由多種材料制成，如指南針，而有些是由單一材料制成的。通過(guò)給常見(jiàn)的14種物品進(jìn)行分類(lèi)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)思維，啟發(fā)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行觀察和辨識(shí)，感受材料的普遍性與多樣性。（學(xué)科認(rèn)識(shí)、實(shí)踐育人）

研討：每一種材料的特點(diǎn)（9分鐘）1.師：在大家的幫助下，趙琳終于把物品整理好了。為表達(dá)對(duì)你們的感謝，趙琳托老師送給大家一個(gè)禮物，禮物就在這個(gè)神秘禮盒里，猜對(duì)的小朋友可以得到它哦?。ú乱徊掠螒颍熞龑?dǎo)學(xué)生猜一猜是由什么材料做成的2、師：揭曉答案?？磥?lái)不同的材料具有不同的特點(diǎn)哦，那每一種材料各有什么特點(diǎn)呢？小組活動(dòng)二：每個(gè)小組選擇一類(lèi)材料進(jìn)行觀察，看哪個(gè)小組找的又快又多？溫馨提示：匯報(bào)時(shí)可以用上這樣的句式：我用眼看（觀察方法）的方法發(fā)現(xiàn)金屬（材料名稱(chēng)）是有光澤的（特點(diǎn)）。3、師：孩子們的發(fā)現(xiàn)可真不少呀！為你們點(diǎn)贊！原來(lái)不同的材料具有不同的特點(diǎn)，相同的材料也可以做成不同的物品。生進(jìn)行游戲：預(yù)設(shè)1：我認(rèn)為是由纖維制成的，因?yàn)槊饋?lái)軟軟的（毛絨玩具）。預(yù)設(shè)2：我認(rèn)為是由玻璃制成的，因?yàn)槊饋?lái)硬硬的，涼涼的。預(yù)設(shè)3：我認(rèn)為是由陶瓷制成的，因?yàn)槊饋?lái)硬硬的，涼涼的。小組內(nèi)用自己喜歡的方式去觀察同一類(lèi)材料的特點(diǎn)，并做好匯報(bào)準(zhǔn)備。預(yù)設(shè)1：我用摸一摸的方法發(fā)現(xiàn)纖維是柔軟的。預(yù)設(shè)2：我用看一看的方法發(fā)現(xiàn)纖維是五顏六色的。預(yù)設(shè)3：我用掂一掂的方法發(fā)現(xiàn)陶瓷是較重的。預(yù)設(shè)4：我用敲一敲的方法發(fā)現(xiàn)陶瓷是易碎的。在參與分類(lèi)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種材料的特點(diǎn)進(jìn)行討論，從中體會(huì)到每種材料的不同特性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到人們就是根據(jù)材料的不同特點(diǎn)制作成不同物品的。（學(xué)科認(rèn)識(shí)）

課堂反饋鞏固練習(xí)（3分鐘）一、選擇題下列材料屬于金屬材料制成的是（）教科書(shū)鑰匙手套二、判斷題：高樓屬于自然世界（）木材是非常好的建筑材料，我們應(yīng)該無(wú)限地加以利用（）生思考作答通過(guò)練習(xí)反饋了解學(xué)生的掌握情況。讓學(xué)生意識(shí)到木材來(lái)源與森林，森林資源非常寶貴，意識(shí)到材料對(duì)于制造人工世界的重要性，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。（德性教育）

課堂小結(jié)小結(jié)（2分鐘）孩子們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了哪些新知識(shí)、新技能呢？生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)：我們周?chē)?/p>