鑒賞古代詩歌的語言答案

鑒賞古代詩歌的語言（四課時）教學(xué)目的：1、理解鑒賞古代詩歌語言考察的內(nèi)容和重點(diǎn)；2、理解鑒賞古代詩歌語言考察的基本題型；3、熟記某些語言的特點(diǎn)和風(fēng)格教學(xué)重點(diǎn)：掌握某些常見的答題環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合，重視積累課時安排：四課時（措施指導(dǎo)兩課時，強(qiáng)化訓(xùn)練兩課時）一、考點(diǎn)講解（一）鑒賞詩歌語言的內(nèi)容鑒賞詩歌語言重要包括：分析詩歌語言的形象性、情感性、含蓄性、精確性，揭示語言所體現(xiàn)的詳細(xì)意義，即從情感、意境上品味語言，挖掘詞語的深層含義。分析詩歌運(yùn)用的修辭格及其作用。分析詩歌語言的主體風(fēng)格及其藝術(shù)魅力，感受其明快、朦朧、沉郁、飄逸、雄奇等藝術(shù)特性。二、金題透視例1（.遼寧卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

蝶戀花

蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。(1)“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個字更恰當(dāng)?為何?請簡要賞析。（3分）(2)俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過這樣的整體評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語?！蹦阃馑囊娊鈫?為何?請結(jié)合詞的內(nèi)容簡要賞析。答：

①“繞”字好，由于它切實(shí)詳細(xì)地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。②“曉”字好，由于它既點(diǎn)明了時間，又渲染了上午的清新氣氛，可以使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。只答“繞”字好或“曉”字好，而不作詳細(xì)分析，不給分。只從字音角度來比較“繞”與“曉”的，言之成理，給2分。答案不必拘泥，言之成理即可。(2)答案可以有兩種，答其中一種即可。(5分)①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊?？傊?，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻到處可見曠達(dá)之語。②不一樣意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，不乏暖意，但卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩詞中常用來寫愁情，此處亦然，“天涯何處無芳草”即言愁情無限。因此，這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫，仍然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語。每種答案，答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)，語言通順，給滿分。只答“同意”或“不一樣意”而不作詳細(xì)分析，不給分。答案不必拘泥，言之成理即可。例2（.全國卷Ⅱ）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)新晴野望

王維新晴曠野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。{注}：塵垢：塵埃。(1)

第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪

一種字？請簡要分析。(2)

尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？答：（1）分別是“明”和“出”，充足顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時愈加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，愈加富有層次。（2）尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出體現(xiàn)“新晴”這一詩題，由于“新晴”人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整修畫面活了起來。例3（.山東）閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）寄遠(yuǎn)

杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）（2）本詩后兩句體現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）【答案】（1）首先描繪水流的悠長、江面的清寂。另首先以景寫情，烘托出客子思?xì)w的孤寂心情。(2)這兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，詩人看見紅袖憑樓的情景時，一下子聯(lián)想到家人也在期望自己歸來，于是思家之情愈加濃重（或紅袖的悠閑和客心的孤回形成鮮明的對照，越發(fā)烘托出旅思的凄涼，深入觸發(fā)了詩人的思家之情）?！窘馕觥窟@首詩收入《樊川外集》，題一作“寄遠(yuǎn)”。杜牧在文宗開成年間曾任宣州團(tuán)練判官，南陵是宣州屬縣，詩大概就寫于任職宣州期間?！澳狭甑乐小?，沒有點(diǎn)明是陸路還是水程。從詩中描寫看，理解為水程似乎切當(dāng)某些。前兩句分寫舟行所見水容天色。“漫悠悠”，見水面的平緩、水流的悠長，也透露出江上的空寂。這景象既顯出舟行者的心情比較安靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。一、二兩句之間，似有一種時間過程?！八媛朴啤?，是清風(fēng)徐來，水波不興時的景象。過了一會，風(fēng)變緊了，云彩由于風(fēng)的吹送變得稀薄而輕盈，天空顯得高遠(yuǎn)，空氣中也散發(fā)著秋天的涼意。“欲變秋”的“欲”字，正體現(xiàn)出天氣變化的動態(tài)。從景物描寫可以感到，此刻旅人的心境也由本來的相對安靜變得有些騷屑不寧，由本來的一絲淡淡的孤寂進(jìn)而感到有些清冷了。這些描寫，都為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備。合法旅人觸物興感、心境孤迥的時候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄遙望。三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫來欣賞。在客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見這樣一幅漂亮的圖景，精神為之一爽，羈旅的孤寂在一時間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合對應(yīng)、搖曳生姿的語氣中可以感覺出來的。但這幅圖景中的憑樓而望的紅袖女子，究竟是懷著閑適的心情覽眺江上景色，還是象溫庭筠詞中所寫的那位等待丈夫歸來的女子那樣，“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓”，在望穿秋水地歷數(shù)江上歸舟呢？這一點(diǎn)，江上舟行的旅人并不清晰，自然也無法向讀者交待，只能渾涵地書其即目所見。但無論是閑眺還是望歸，對旅人都會有所觸動而引起多種不一樣的聯(lián)想。在這里，“紅袖憑江樓”的形象內(nèi)涵的不確定，恰恰為聯(lián)想的豐富、詩味的雋永發(fā)明了有利的條件。這似乎告訴我們，在一定條件下，藝術(shù)形象或圖景內(nèi)涵的多歧，不僅不是缺陷，相反地還是一種長處，由于它使詩的意境變得更富含蘊(yùn)、更為渾融而耐人尋味，讀者也從這種多方面的尋味聯(lián)想中得到藝術(shù)欣賞上的滿足。當(dāng)然，這種不確定仍然離不開“客心孤迥”這樣一種特定的情景，因此盡管不一樣的讀者會有不一樣的聯(lián)想體味，但總的方向是大體相近的。這正是藝術(shù)的豐富與雜亂、含蓄與晦澀的一種重要區(qū)別?！久}立意】（1）本題考察詩歌景和情的關(guān)系，“悠悠”在詩中有何作用應(yīng)從兩個方面作答，一是“悠悠”寫出了什么內(nèi)容，二是對抒情起什么作用。（2）本題考察詩歌情感變化，首先找到導(dǎo)致感情變化的原因“紅袖憑江樓”，然后結(jié)合詩句加以分析。例4(.全國卷Ⅱ）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！咀ⅰ慷粒憾墓?jié)氣之一，唐朝時是一種重要節(jié)日。（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的心情。（2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？答：（1）①釋句意：“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)絡(luò)起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。②點(diǎn)效果，情感方面：這充足反應(yīng)出作者思家時的一種孤寂心情（2）①詳分析：作者重要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，以此來體現(xiàn)“思家”的。②特色：詩歌以直率質(zhì)樸/樸實(shí)無華/平易通俗的語言，道出了人們常有的一種生活體驗(yàn)，感情誠摯感人三、考向分析考察類型之一賞析煉字題型闡釋古人作詩講究煉字，這種題型是規(guī)定品味這些通過錘煉的字所收藏的情思或品味其更為形象生動的效果。答題時不要把該字孤立起來，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。設(shè)問方式這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字，為何？某字來歷為人陳道，你認(rèn)為它好在哪里？請對某字進(jìn)行賞析。本詩的某字，換成此外一字好不好？為何？答題環(huán)節(jié)第一步，解釋該字在句子中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動；第二步，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，體現(xiàn)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。例1（.全國卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近傍晚。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被罷職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。網(wǎng)絲絲小雨——蠶絲的雨絲交錯之狀——由絲織成的網(wǎng)含絲網(wǎng)、暮春——把春網(wǎng)住義「參照答案」網(wǎng)字既是比方作者又有想象。（環(huán)節(jié)一）由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。（環(huán)節(jié)二）這個想象、比方非常生動、新奇?？疾祛愋椭p析詩眼題型闡釋古詩非常講究構(gòu)思，往往一種字或一種詞就構(gòu)成全詩的線索、奠定全詩的感情基調(diào)，體現(xiàn)出全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考察最全詩的把握程度。分析詩眼就是抓住詩句中最精煉傳神的詞進(jìn)行品味，看其在拓深詩的意境，傳達(dá)詩人情感上所起的作用。設(shè)問方式這首詩的“詩眼”是什么？某詞是全詩的關(guān)鍵，為何？某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？有人認(rèn)為某詞是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？請闡明理由。三、答題環(huán)節(jié)第一步，明確指出作為“詩眼”的詞；第二步，結(jié)合詩歌詳細(xì)內(nèi)容，分析該詞在突出主旨，營造意境和詩歌構(gòu)造上所起的作用。例2（.全國卷）閱讀下面一首詩，然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你與否同意“關(guān)鍵”之說？為何？【解析】本題考察對詩眼的賞析。詩眼就是一首詩最為關(guān)鍵的詞語。而一種詞的關(guān)鍵性重要體目前內(nèi)容和構(gòu)造兩個方面。這首詩的第一、二句寫的是眼前景，第三，四句寫的是故園情，而連接這兩者的正是這“折柳”二字。它自然就成了全詩的關(guān)鍵。它喚起了詩人一連串詳細(xì)的回憶，激蕩起了詩人蘊(yùn)藏在心底的思鄉(xiāng)之情。因此，從全詩的構(gòu)造來看，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)的之意，而本詩的主旨正是抒寫了思鄉(xiāng)之情。（環(huán)節(jié)一）這種思鄉(xiāng)之情是由聽到“折柳”曲的笛聲引起的。（環(huán)節(jié)二）可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵，也是全詩的詩眼?？疾祛愋椭治稣Z言特色題型闡釋不一樣詩人的作品，或者同一種詩人不一樣的詩歌，往往展現(xiàn)出不一樣的語言風(fēng)格。鑒賞語言特色，也就是對詩歌語言的風(fēng)格、色彩、境界、情味等方面賞析，要記憶某些常用術(shù)語，如清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡潔生動……設(shè)問方式1、這首詩在語言上有何特色？2、請分析這首詩的語言風(fēng)格（語言藝術(shù)）。3、本詩語言的特點(diǎn)重要表目前哪里？請作簡要分析。4、用有兩個詞精確點(diǎn)明語言特色。三、答題環(huán)節(jié)：(1)點(diǎn)明語言特色；(2)結(jié)合詩中有關(guān)語句詳細(xì)分析這種特色；(3)指出所體現(xiàn)的思想感情。例3（.重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)重要表目前哪些方面？請作簡要分析?！竞單觥客ㄟ^度析我們發(fā)現(xiàn)，解答本題應(yīng)注意“新麗”是“新奇明麗”的意思，要緊緊圍繞詩句分析體現(xiàn)手法在本詩的運(yùn)用，在解題時注意先指出所運(yùn)用的體現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩句分析其作用。答案：（1）修辭巧妙，想象別致。清澈明亮的江水，仿佛變成了他所想念的人的流動的眼波；而一路上團(tuán)簇糾結(jié)的山巒，也似乎是她們蹙損的眉峰了。這既不落俗套，又構(gòu)思新巧。（2）一語雙關(guān)，意蘊(yùn)生動。眉眼盈盈處”，既寫了江南山水，也同步寫了他要見到的人物。此二句寫送別時的一往情深卻又含而不露。一語雙關(guān)，恰到好處。四、考點(diǎn)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)考察類型之一賞析煉字1、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。愁風(fēng)月（生查子）賀鑄風(fēng)清月正圓，信是佳時節(jié)。不會長年來，到處愁風(fēng)月。心將熏麝焦，吟伴寒蟲切。欲遽就床眠，解帶翻成結(jié)?！咀ⅰ竣傺辏貉瑺t中的香料。②寒蟲：蟋蟀。古人講究煉字，請指出“心將熏麝焦，吟伴寒蟲切”兩句中用得最精彩的兩個字，并作簡要賞析?！敖埂?、“切”二字。主人公本想點(diǎn)香吟詩以遣愁情，然而熏麝反而使心同香同樣焦，吟詩聲則與蟲鳴一般凄切，極寫心情之愁苦與凄切?！敖埂?、“切”語意雙關(guān)，觸景生情，意趣諧和。2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。新晴北宋?

劉攽青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。惟有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。最終一句中的“偷”字，有些版本用“徑”字。你認(rèn)為哪個字更好？為何？“偷”字好，“偷”字采用擬人的手法，突出了南風(fēng)這位“舊相識”的頑皮可愛，體現(xiàn)了久雨初晴的歡愉和寧靜恬適的心境。夏日南風(fēng)一般是平和的，用偷字比用徑字更能精確體現(xiàn)南風(fēng)的特性。（或徑字好。不是輕敲，不是緩?fù)疲菑街倍鴣?，這就突出了南風(fēng)的緊迫，從而體現(xiàn)了詩人對晴日的期盼之殷和對初晴的喜悅之巨。）考察類型之二賞析詩眼3、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。菩薩蠻王安石數(shù)家茅屋閑臨水，輕衫短帽垂楊里。花是去年紅，吹開一夜風(fēng)。梢梢新月偃，午醉醒來晚。何物最關(guān)情？黃鸝一兩聲。【注】此詞是此人受舊黨打擊，晚年罷相后被迫隱居金陵半山而作。首句中“閑”字統(tǒng)率全詞。這首詞是從哪些方面體現(xiàn)詞人之“閑”的?（1）景物描寫體現(xiàn)詞人之閑。首句“臨近溪水，數(shù)家茅屋”烘托恬靜閑適的氣氛。從而體現(xiàn)了作者的閑適之情。（2）人物形象體現(xiàn)詞人之閑。作者“輕衫短帽”觀垂柳，醉酒晝寢，醒來已是夜深，賞細(xì)月傾斜，聽黃鸝啼唱。再不必隨班上朝參預(yù)政事。雖未能實(shí)現(xiàn)壯志，生活卻也悠閑。4、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。山行即事（