人教版五年級上冊語文第4單元試卷2(附答案)

人教版五上語文第四單元素質(zhì)測評試卷（總分：10分0時間：12分0鐘）、漢字識辨寫。（共19分）、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分）egOg gαedig aιao、、iaoe aog ιU ιι（用“√”選擇正確的讀音）。（分）、一錘定音

捕撈（a

綠蔓（aa）嬌嫩（eu）挑撥（aia）沮喪（agag）漣漪（）眸子（o）挨近（aiouae))、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）稚（)蠟()腮（)籠(雛（(u(u體同音薈萃。（（）（（))臘()4分))色屏()集)怕)鰓（)蘢墳)(()仰)烈()沙里淘金（選擇正確字義，填序號）。))

)

)怪可惜生怕不容置辯睡的好熟(、詞語積學(xué)用。(((共())1很） 1很1盛裝精通分）)埋（2分）3妖沒有成熟4令人捉摸不透3不熟悉4長出驚奇、在括號內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語。外貌3允許，準許4對人大量

了解得透徹3程度深4果實長成(2分)（1）我的媽媽，_繡_花_、_打_毛_衣_、_編_中國結(jié)什么都會。（2）他剛剛受過老師的批評，看上去 （3）一個下午，又干這又干那的，累得我是__（4）發(fā)現(xiàn)他在下面搞小動作，老師 2、按要求寫出詞語的近義詞和反義詞。（4分）_，_一_點_精_神_也_沒_有。 的_，_全_身_骨_頭_都快散架了。走_到_他_跟_前_，_當_場抓了個正著。近義詞：急切（選擇（反義詞：親近（沮喪（))）收獲（）熟悉（、在括號里填寫上恰當?shù)脑~語，使意思表達更具體。）告別（）推遲（(4分)))（ ）的教育（的回憶（ ）地閃動（地欣賞4、按要求寫詞語。（4分）（1）用來形容人多的四字詞語。___（2）表現(xiàn)人物意外驚喜的詞語。___5、選詞填空。（4分）居然果然）的叢林（）地呼喚（突然猛然）的目光（ ））地操縱（ ）（1）平時也沒見他怎么用功，這次考試人家（）考了個全年級第一名。（2）在放學(xué)的路上，（）下起了瓢潑大雨來，同學(xué)們個個都變成了落湯雞。（3）老師說要和我們一塊行動，這不，他（）來了。（4）剛要出發(fā)，我（ ）間想起電視忘記關(guān)了，趕緊又一溜小跑返回家里。浮現(xiàn) 呈現(xiàn) 展現(xiàn) 出現(xiàn)（1）我的眼前不時又（ ）出當年那一幕幕激動人心的畫面。（2）一個奇特的想法突然在我的腦海里（ ），我頓時又有了信心。（3）你的作業(yè)中（ ）這么多的錯誤，簡直是不能原諒的。（4）張家界迷人的風(fēng)光像一幅美麗的畫卷（ ）每一個游人面前。6、按照恰當?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語。（2分）（1）元宵節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)（2）沖向敵陣調(diào)兵譴將全殲頑敵偵察敵情英勇出擊三、句子萬花筒。（7分）1、將下面的語句不寫完整。（2分）（1）欲要看究竟， 。_（_2_） ，_萬_事_功_到_自_然成。（3）寶劍鋒從磨礪出， 。_（_4）_虛_心_萬_事能成， 2、句子加工廠。（5分）（1）一種尖細嬌嫩的鳴叫從那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出。（縮句） （2）我受到了啟示。（擴句） （3）我的時裝展不得不推遲了。（不改變意思，換一種說法） （4）母親把花生做成了好幾樣食品。改成“被”字句： （5）父親的教導(dǎo)讓我終生一輩子受用不盡。（修改病句） 四、課文梳理間。（6分）1、《落花生》一課講了作者是 ，_他_的_筆_名_是_“ ”__。作_者_在這篇課文中運用了 的_寫_法_，_給_我_們講了做人的道理：人要做 的_人_，_不_要_做 的_人_。 2、《釣魚的啟示》里，作者從自身成長的經(jīng)歷中體會到 ， ”_的_道_理_。 3、《通往廣場的路不止一條》，課題的含義可以用文中的另一句話來解釋：“，， ， 。 4、《珍珠鳥》一課中富有哲理的句子是： 。_5、“滴水穿石”這個成語講的是 代_一_個_叫 的_縣_令_的_故_事_。五、理解與感悟。（20分）（一）（10分）父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上10點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职郑槭裁?？”我急切地問道。“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說?！翱墒遣粫灥竭@么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。1、給這幾段文字加上一個小標題： 。_（_1_分_）___2、給句中加點的字注音，并解釋字義。（2分）（1）父親劃（ ）著了一根火柴。劃： （2）你得（ ）把它放回湖里去。得： 3、用來表示“看”的單音節(jié)詞語，你還能夠?qū)懗龆嗌伲浚?分）盯 4、“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，猜想一下，父親這會兒內(nèi)心里回想些什么？（1分） 5、從文中“急切地問”“大聲爭辯”“哭出了聲”可以看出當時的我內(nèi)心的 ， 從“父親平靜地說”我們可以感受到 。_（_2_分_） 6、畫出文中描寫環(huán)境的語句，說說它們在文中所起的作用。（2分）（二）釣魚的啟示（10分）兩個釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。忽然間，魚池附近來了十多名游客?？吹竭@兩位高手輕輕松松就把魚釣上來，不免感到幾分羨慕，于是都在附近買了一些釣竿來試試自己的運氣。沒想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無成果。話說那兩位釣魚高手，兩人個性完全不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨釣之樂；而另一位高手，卻是個熱心、豪放、愛交朋友之人。愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧！我來教你們釣魚，如果你們學(xué)會了我傳授的決竅，而釣到一大堆魚時，每十尾就分給我一尾。不滿十尾就不必給我?！彪p方一拍即合，欣表同意。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚術(shù)，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。一天下來，這位熱心助人的釣魚高手，把所有時間都用于指導(dǎo)垂釣者，獲得的竟是滿滿一大籮魚，還認識了—大群新朋友，同時，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來的另一位釣魚高手，卻沒享受到這種服務(wù)人們的樂趣。當大家圈繞著其同伴學(xué)釣魚時，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠沒有同伴的多。當你幫助別人獲得成功——釣到大魚之后，自然在助人為樂之余而得到回饋。這么美好的事情，而我們卻往往不能做到知行統(tǒng)一。幫助別人是一種美德，更是一種收獲；與人分享，實際上你并未損失什么，相反你卻收獲了更多、提升得更快1、聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）備受尊崇： 知行統(tǒng)一： 、填寫表格，比較兩位釣魚高手在行為和結(jié)果方面的不同。（3分）人物的性格人物的行為 不同的結(jié)果、用“〃”將短文分為兩個部分，給每一部分添加一個簡短的小標題。（分）（_2） 4、讀到文中最后一句話，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的語句來。（2分） 5、如果你有機會與兩位釣魚高手相見，你愿意跟其中的哪個人做朋友？為什么？（1分） 六、口語交際角。（3分）讀了上面的短文，你會從中受到怎樣的教育和啟發(fā)？如果大家就這個問題展開交流的話，請把你準備作的發(fā)言寫下來。七、習(xí)作展示臺。（25分）我們常會從生活中獲得啟示，一件小事，一句格言，一幅漫畫，一次不經(jīng)意的觀察和發(fā)現(xiàn)，都有可能會引發(fā)我們的思考。請你以“我懂得了一個道理”為題，寫一篇40字0以上的作文，要注意寫