詩歌賞析技巧

詩歌賞析技巧.txt49礁石由于信念堅定，才激起了漂亮的浪花；青春由于追求崇高，才格外地絢麗多彩。50由于年輕，因此自信；由于自信，因此年輕。一、復習要點：1、把握現代詩歌朗誦的節(jié)奏、語速、語氣，注意語感。2、感知現代詩歌寫作的內容，理解作者的情感、態(tài)度。3、分析重點字詞句的含義及體現作用。4、分析作者的寫思緒、寫作技巧及采用的手法（含修辭）。二、?？碱}目型1、對的把握現代詩歌朗誦的節(jié)奏2、欣賞作品有形象和體現技巧3、理解、評價作品的思想內容4、賞析詩歌中的名句，分析重點字詞含義及作用5、根據詩歌有關內容進行合理創(chuàng)新第一課時內容要點：怎樣鑒賞現代詩歌（鑒賞現現代詩歌知識儲備）“詩言志”，詩是“心靈的火焰”，從屈原到李白、杜甫……從郭沫若、聞一多到舒婷……他們的詩無不蘊藏著偉大的理想和崇高的情操，無不流淌著激越的思想和豐富的情感?，F代詩歌以特有的情感價值取向得到了人們的承認，并廣為傳誦。因此，閱讀現代詩歌可以從如下幾種方面入手:一、要知人論世。魯迅說：“我總認為倘要論文，最佳顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態(tài)，這才較為確鑿?！本褪钦f在鑒賞詩歌時，既要明確詩人的創(chuàng)作背景，理解其寫作動機，又要從整體上把握詩人的情感態(tài)度。二、要抓住詩眼。詩眼是詩歌中最富有體現力的關鍵語句，是詩人精心構思的語句，是詩歌“立言之本意”。要抓住詩歌中反復出現的句子或詩歌的最終一節(jié)。三、要分析意象。意象是詩人的主觀感受和客觀事物相融合的產物，是通過詩人的選擇與錘煉，重新組合后產生的一種具有特殊含義的語言形象，是詩人借助客觀事物來體現其內心世界的成果。如余光中的《鄉(xiāng)愁》：小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭//而目前/鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭在這首詩中，作者持續(xù)使用了四個意象“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”，來揭示自己的思鄉(xiāng)之情，思人之苦，體現了渴望祖國早日統(tǒng)一的主題。四、通過抒情解讀情感詩歌的本質在于抒情。詩人用其獨特的個性特性，用其精練的創(chuàng)作手法，而不惜多次修改以致到達與讀者產生強烈的感情共鳴。詩歌的巨大藝術魅力也在于此！它不像小說，擅長于設置波瀾起伏的情節(jié)、描寫栩栩如生的人物。因此，解讀詩歌，重要不在于通過詩理解更多的事物，而是求得情感上的共鳴。詩歌的抒情方式重要有兩種：一種是直抒胸臆，在詩歌中直接體現作者的情感態(tài)度;一種是間接抒情，就是在寫人、敘事、寫景、狀物的過程中滲透作者的感情。重要有寓情于事和寓情于景兩種形式。如艾青的《我愛這土地》：這首詩采用了間接抒情和直接抒情的手法，借助一只鳥的形象抒發(fā)了詩人對祖國的摯愛真情。五、要明確手法。詩歌的形象性與抒情性要借助多種藝術手法來體現，因此我們要掌握詩歌的多種體現手法，如比興、擬人、夸張、對偶、排比、烘托、反復、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結合、托物言志等。這樣才有助于披文入情，更好地理解詩歌內涵。六、通過咀嚼語言解讀內涵詩人十分重視錘煉語言，使詩歌體現出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動態(tài)，且以最恰當的字句生動而圓滿地體現所要體現的思想感情含蓄是一種體現藝術美的措施。含蓄是詩歌語言的特色，是它和散文、小說等語言的最大區(qū)別之處。宋朝的梅圣俞說過，寫詩要“含不盡之意，見于言外”，可謂道出了含蓄的真諦，故歷來為人們所稱道。司空圖講的“不著一字，盡得風流”，蘇東坡講的“言有盡而意無窮”，沈德潛說的“弦外音，味外味”，施補華說的“忌直貴曲”，都體現了和梅圣俞相似的見解，由于詩貴含蓄，只有含蓄的詩詞才能詩意深厚，韻味無窮。詩歌因不直說而增長欣賞的困難，通過咀嚼品味含蓄，可以較深入地理解詩歌內容。七、詩歌閱讀措施：（1）掌握詩歌特點：高度的概括性鮮明的形象性友好的音樂性（2）理解時代背景、作者狀況（3）展開想象：詩歌的跳躍性要借助想象補充（4）推敲詞句：用詞造句的凝練、精確、抒情關鍵詞語的體現作用（5）品味音韻：韻律美節(jié)奏美（6）體會意象總之，解讀現代詩歌的途徑諸多，而不限于筆者以上所列舉的幾種。此外我們還要掌握某些其他的解讀措施，句式、構造、章法，節(jié)奏美、跳躍性等等都是我們鑒賞詩歌的途徑。但無論用什么措施，讀懂一首詩，并能產生共鳴，獲得愉悅，就是成功！第二課時典例借鑒賞析《我用殘損的手掌》，完畢題目1、這首詩描寫了哪些詳細形象？作者借此抒發(fā)了怎樣的情感？[析]這道題意在引導學生從詩歌中的形象入手，整體把握詩歌體現的思想感情。[參照答案]詩中描寫的形象有“殘損的手掌”“廣大的土地”“長白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”等。詩人以“殘損的手掌”撫過祖國大地的形象化思緒，在想象中再現了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、江南、嶺南以及天氣沒有親身體驗過的解放區(qū)的景象，以手掌的感覺展示了他內心情感的變化。詩人先是凄楚憂憤，轉而熱切期盼，對解放區(qū)寄予了民族復興的但愿。2、《我用殘損的手掌》這首詩，前后通過對比的手法，使作者的感情傾向愈加鮮明。請從詞語的感情色彩的角度，結合原詩作詳細分析。[析]詩歌體現感情的手段靈活多樣，可以將多種體現方式結合使用，可以選用恰當的修辭手法。本題意在從語言運用的角度引導學生理解、欣賞這首詩。[參照答案]這首詩的前后兩部分對比鮮明，從詞語感情色彩上說，前半部分多用消極的、冷色調的詞，如：殘損、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗等，極恰當地體現了詩人對苦難中的祖國無法言表的感情。后半部分多用積極的、暖色調的詞，如：新生、遼遠、溫暖、明亮、結實、蓬勃、永恒等，有力地體現了詩人堅信中國共產黨領導的抗日斗爭必勝，解放區(qū)是民族復興的所在。3、指出下列各句運用的比方修辭措施有什么不一樣，簡要說說其含義。(1)像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。(2)不像牲畜同樣活，螻蟻同樣死。(3)探索這廣大的土地。(4)那里是太陽，是春天。[析]此題意在通過對某些重要語句含義的理解，來領會詩歌所體現的思想感情。[參照答案]：(1)“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”是明喻，以情侶關系與母子關系的比方，把詩人對“這一角”的溫柔感情抒發(fā)得細致感人。(2)“不像牲畜同樣活，螻蟻同樣死”是明喻，很形象地描繪出可以把握自己命運確實民的新生活。(3)“探索這廣大的土地”是借喻，用“廣大的土地”借喻整個中國。(4)“那里是太陽，是春”是暗喻，用“太陽和春天”來比方解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機。4、這首詩是怎樣將眾多的形象，貫穿組織成一種有機的整體的？[析]設置此題的目的，首先在于加深對本詩所寫形象的認識，另首先在于體會本詩作者在安排構造上的匠心。[參照答案]：《我用殘損的手掌》在想像中展開詩的內容，在想像中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。對祖國大地上每一處特性性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸覺作用(同時也有視覺、嗅覺、味覺等感覺器官的作用)，如“微涼”“冷”“滑出”“細”“軟”“蘸”等等。這樣，就把較廣泛的描寫對象相對集中起來，使之貫穿在“手掌的感受”這一條線索上，成為一種有機的整體。5、“江南的水田，你當年新生的禾草/是那么細，那么軟/……目前只有蓬蒿；/嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”這些詩句通過什么手法寫出了江南水鄉(xiāng)景色的變化，“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”一句運用了的修辭手法，形象的寫出了什么？[參照答案]對比、擬人；花草樹木因遭受摧殘踐踏以至寂寞憔悴無人愛憐的情景。6、詩歌以“永恒的中國”結尾有什么體現作用？[參照答案]對“仍然完整的”“遼遠的一角”寄去深情的祝愿，詩人心中永遠有一種敵人無法奪走的“永恒的中國”第三課時熱身訓練A一、賞析《祖國啊我親愛的祖國》完畢題目1、詩歌第一節(jié)運用了哪些意象，這些意象分別象征什么？體現了作者怎樣的感情？2、“飛天袖間的花朵”指的是什么？“痛苦的但愿”詳細含義是什么？3、請發(fā)揮想象來描繪這幅畫面，把第三節(jié)的意象串聯(lián)成一段話。4、在本詩中，詩人的情感是怎樣變化的？為何會有這種變化？5、作者將陳舊的與新生的對比，將痛苦的與歡樂的對比，意在體現什么？6、“那就從我的血肉之軀上去獲得你的富饒、你的榮光、你的自由；”的深刻含義是什么？參照答案：1、答案：破舊的老水車，熏黑的礦燈，干癟的稻穗，失修的路基，淤灘上的駁船——五個?！捌婆f的老水車”與“疲憊的歌”顯示出祖國的落后與疲憊；“熏黑的礦燈”與“蝸行探索”顯示出祖國前進步伐的艱苦與緩慢；“干癟的稻穗”與“失修的路基”顯示出祖國的貧瘠與破敗；“把纖繩深深勒進你的肩膊”則顯示出祖國在痛苦中奮力抗爭、頑強不屈的形象。最末一句的“──”表達語意轉折，由前面對祖國形象的描繪，轉而直接體現對祖國現實狀況的深深的理解和誠摯的熱愛之情，知之深，則愛之切?！白鎳。　币徽Z顯得深沉而凝重。體現出詩人深沉而悲傷的感情。2、：“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，象征了美好、吉祥、但愿，“……是但愿，……是花朵”運用暗喻。但愿如同“飛天”袖間的花，雖然漂亮誘人，但尚未落到地面不能成為現實，此意象來比方人民心中的渺茫的但愿。“痛苦的但愿”的含義是：祖國人民數百年來均有美好的但愿，但現實并沒有像人產但愿的那樣（許多理想都破滅了），因此是“痛苦的但愿”。3、明確：“從神話的蛛網里掙脫”出來的祖國“掛著帶淚的笑渦”，如同“雪被下古蓮的胚芽”歷經磨難，吐發(fā)新綠，新生的祖國已經站到“潔白的起跑線”上就要奮斗拼搏了，看，地平線上，“緋紅的黎明”正在噴薄，照亮了東方的天宇，這不是祖國母親的寫照嗎？一切都剛剛開始，一切都京戲但愿，祖國的明天必將愈加美好。本節(jié)寫祖國的新生、但愿。4、由悲傷愁苦變得欣喜、激動。我決心要為祖國的富饒、榮光、自由而奮斗，甚至獻出生命。強烈的民族責任感、使命感和崇高的獻身精神使詩的思想升華感情到達了高潮，5、新生的中國，充斥了蓬勃的朝氣，正在向明天進發(fā)。中國的明天定會更好！6、這句話是全文感情的升華。——既然祖國不顧一切地培育了“我”，那我也要無條件地回報祖國！——體現了作者的愛國、報國情懷。二、賞析何其芳的《秋天》1、本詩描繪了幾幅畫面，具有什么樣的特點，體現出作者怎樣的感情？2、賞析下列詩句：（1）秋天棲息在農家里。（2）“飽食過稻香的鐮刀”（3）“收起青鳊魚的烏桕葉的影子”（4）“溪水因枯涸見石更清澈了”（5）秋天游戲在漁船上（6）秋天夢寐在牧羊女的眼里。3、為何“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個比方用得好?4、請就本詩語言和內容特點，對詩歌進行總體評價：5、我們學過的描繪秋天景色的詩歌作品不少，請寫出兩句描繪秋天景色的詩句。參照答案：1、農家豐收圖；霜晨歸漁圖；少女思戀圖；通過描繪不一樣場景、畫面，發(fā)明了一種既來自人世又遠離塵俗的氣氛。這一氣氛具有清靜、清遠、清甜、清柔的特點。2、答案：放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。秋天棲息在農家里——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農人家里的狀況，將虛無的東西詳細化，寫出了松弛、嫻靜的氣氛。輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在意打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。3、比方青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就仿佛網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閑的心情。4、本詩從多種感官角度出發(fā)，運用比方、擬人的修辭，寫出夏忙后農閑的景象：農人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一種明媚、快樂的秋天，一種樂在其中的秋天。5、略三、賞析《蟈蟈與蛐蛐》1、把這首詩分為兩節(jié)，并寫出每首詩的重要內容。2、詩人由“蟈蟈”寫到“蛐蛐”是怎樣過渡的？詩人又是怎樣將“蟈蟈”與“蛐蛐”聯(lián)絡在一起的？3、“大地的詩歌呀，歷來沒有停息”所蘊涵的人生哲理是什么？4、誦讀這首詩，說說詩人在詩歌中體現出來的思想感情。參照答案：1、大地的詩歌……可喜的草叢中間。//大地的詩歌呀……。一層：描寫盛夏“蟈蟈的樂音”；第二層：描寫嚴冬“蛐蛐的歌兒”2、過渡句是：“大地的詩歌呀，歷來沒有停息?！痹谠姶蠼Y尾，作者巧妙地運用聯(lián)想，將“蟈蟈”與“蛐蛐”前后兩幅畫面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應盛夏“蟈蟈的音樂”，在詩人的心靈中，交錯成一首此起彼伏的“歷來不會死亡”“歷來不會停息”的“大地的詩歌”3、人們應當不停的追求美好的愿望和理想。4、詩人對大自然的由衷的贊美和熱愛。第四課時熱身訓練B四、賞析《我愛這土地》1、詩中的土地、河流、風和黎明象征什么？2、怎樣理解“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”？3、詩中哪兩句直接抒發(fā)了詩人對著土地的熱愛之情？請對之進行賞析。4、詩中的“我”是怎樣的形象？本文的感情基調是怎樣的？5、作者為何要把自己摯愛土地，歌唱土地，獻身土地的感情寄托于“一只鳥”？6、把這首詩與龔自珍的〈〈己亥雜詩〉〉相比較，在思想內容和形式上的共同點是什么？7、“假如我是一只鳥，/我也應當用嘶啞的喉嚨歌唱”，這兩行詩作為《我愛這土地》的開頭，為全詩定下了怎樣的基調？8、《我愛這土地》的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)絡？把第二節(jié)去掉，詩歌主題的體現將會受到怎樣的影響？參照答案：1、土地:祖國；河流:人民的悲憤；風:戰(zhàn)爭,祖國受的苦難；黎明:勝利,祖國崛起2、“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”，小鳥活著時，傾盡全力為土地而歌唱，死后，又將自己的全身投入土地的懷抱，連羽毛都與土地融為一體。3、為何我的眼里常含淚水？由于我對這土地愛得深沉……這兩句詩是全詩的精髓，是一切愛國知識分子對祖國最誠摯的愛的表明，愛得越深，痛得越切，艾青這兩句詩，抒發(fā)了那個時代華夏子女的共同心聲。5、“鳥”在這里是泛指，是共名，作者寄情于“鳥”，其意思在：一只微局限性道的“鳥”“尚懂得位卑不敢忘憂國”，更何況人呢？這就是“天下興亡，匹夫有則”6、思想內容：為了祖國而奉獻一切的豪情；體現形式：托物抒情。7、在詩的開頭，詩人把“我”假設為一只“鳥”的形象，并且這“鳥”是飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥，使讀者立即被詩人的憂患意識所感染。這憂患意識來自對多災多難的祖國博大深沉的愛。詩歌就在這樣的基調下，深入展開了對鳥兒歌唱對象的描述，它們是：土地、河流、風、黎明。從四個歌唱對象前面的修飾詞語看來，它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象，與下文鳥兒獻身于土地的精神正相吻合，這就強化了詩人所要體現的“愛土地”“愛祖國”的主題。8、假如說第一節(jié)是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強化。五、閱讀《鄉(xiāng)愁》完畢題目：1．“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但在本詩里，它轉化成了詳細可感的東西，作者是怎樣實現這一轉化的？我的解答：________________________________________________________-_________2．詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣伴隨時間的推移而加深、升華的？我的解答：________________________________________________________-_________3．這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數量詞有什么特點？它們共同突出了這四樣東西的什么特性？在詩中有什么體現效果？我的解答：________________________________________________________-_________4．詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用？我的解答：________________________________________________________-_________參照答案：1．詩人巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應的。在人生的每一種階段里，“鄉(xiāng)愁”分別寄手托在郵票、船票、墳墓和海峽等詳細可感