高初中英語的銜接

高初中英語的銜接第一頁，共58頁。一、問題

1、

成績對比：

中考成績：112左右高一第一次月考：85分左右2、影響：學生反應(yīng)：打擊、泄氣家長反應(yīng)：懷疑、不解

第一頁第二頁，共58頁。二、問題產(chǎn)生的原因

1、環(huán)境的變化大，心理調(diào)整速度慢對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……學生有一個由生疏到熟悉的適應(yīng)過程。另外，經(jīng)過緊張的中考復(fù)習，考取了自己理想的高中，必有些學生產(chǎn)生“松口氣”想法，入學后無緊迫感，心理上沒有完全適應(yīng)高中生活。特別是有些農(nóng)村來的學生由于初中時英語基礎(chǔ)不十分牢固，對高中英語學習產(chǎn)生了畏懼心理。第二頁第三頁，共58頁。2.教材跨度大，考綱要求不一樣（1）詞匯方面：初中階段英語教學要求學生把握1500-1600個單詞和200-300個習慣用語或固定搭配，了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和基本的語法知識。而升入高中后，高中教材內(nèi)容豐富，知識容量大，八級要求(高考要求)學生學會使用3300個左右的單詞和400—500個習慣用語或固定搭配。九級(選修)要求學會4500詞，450-500個習慣和搭配。第三頁第四頁，共58頁。

（2）閱讀方面：高中教材內(nèi)容豐富，知識容量大，大量的語法點、知識點，句子結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，側(cè)重提高閱讀能力且加大閱讀材料的難度，內(nèi)容涉及文學、教育、天文、科技、金融、電腦網(wǎng)絡(luò)等諸方面，更貼近現(xiàn)代生活，時代信息較濃，實用性強。另外文章長度明顯增加，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，長句、難句較多，內(nèi)容深奧，特別到了九、十模塊，科普文章特別多，沒有一定語法和詞匯的積累是很難理解的。但初中課本文章長度短，內(nèi)容、情節(jié)簡單，形象直觀，知識單一，以簡單句為主，學生容易理解，容易記憶。第四頁第五頁，共58頁。3）語法方面：高中的語法比較復(fù)雜，涉及到幾個難點：定語從句、名詞性從句、狀語從句、非謂語、虛擬語氣等幾個重要且復(fù)雜的語法，在高中階段能完全掌握并靈活運用這些語法是很難做到的，這些語法卻是高考考綱要求的重點，也是我們看懂句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀能力所必備的。而初中教材中這些語法是幾乎沒有的。第五頁第六頁，共58頁。3、課堂容量變化，對學生要求不同初中教材內(nèi)容少，課時多，進度慢，學生課外時間也多，教師在課堂教學時用大量的時間反復(fù)練習一個詞匯、句型或一個語法點，學生也有足夠時間進行操練鞏固。而高中英語教材內(nèi)容多，知識綜合性強，課時卻減少。因此，課堂容量大，進度加快，教師對重難點內(nèi)容沒有更多的時間反復(fù)強調(diào)，對各類型題也不可能講全講細和鞏固強化。教師課堂上側(cè)重對各個知識點進行精講精練，講究系統(tǒng)知識的學習、歸納，引導(dǎo)學生舉一反三。這對學生的自學能力要求較高。第六頁第七頁，共58頁。4.教法變化大，對學生的學法要求不同由于內(nèi)容、考綱要求的不同，初、高中英語教法各異，初中老師更多是注重老師的講解和大量的操練，而高中的老師則強調(diào)精講、精練、點撥，要求學生學會自主學習、合作學習、探究學習。因此初中學生對老師依賴性較強，學習進程多表現(xiàn)為被動和吸收，以機械性記憶和練習為主。而高中學生由于教材內(nèi)容多，這要求他們勤于思考，善于歸納總總結(jié)，學生要自主學習，主動質(zhì)疑。然而，剛?cè)雽W的高一新生，往往繼續(xù)沿用初中學法，致使學習困難較多，完成當天作業(yè)后，就等老師去“盯”，更談不上有預(yù)習、復(fù)習、總結(jié)等自我消化、自我調(diào)整的習慣了。這顯然不利于良好學法的形成和學習質(zhì)量的提高。第七頁第八頁，共58頁。5.中高考試卷命制不同，導(dǎo)向存在差異初中試題立足于課本和有限的教學資料，而且題型簡單，只要熟悉課本并通過一定的練習，考試成績一般比較理想。而高中試題范圍廣泛，課本只是基礎(chǔ)，學生必須在熟悉課本的基礎(chǔ)上，借助大量的課外知識，還需具有邏輯思維，分析、判定和歸納的能力才能取得好成績。第八頁第九頁，共58頁。三、高考、中考試卷對比分析

把普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）英語試卷（以下簡稱高考英語試卷）和初中畢業(yè)暨升學考試英語試卷（以下簡稱中考英語試卷）進行了如下的對比分析第九頁第十頁，共58頁。1、題型及分值的統(tǒng)計

表1.高考英語試卷結(jié)構(gòu)大題號題型小題號小題數(shù)每題分值總分一聽力1-2020120二英語知識運用單項填空21-3515115完形填空36-5520120三閱讀理解56-7015230四任務(wù)型閱讀71-8010110五書面表達8112525合計1-8181120第十頁第十一頁，共58頁。表2.中考英語試卷結(jié)構(gòu)大題號題型小題號小題數(shù)分值總分一單項選擇1-2020120二完形填空21-3515115三閱讀理解36-4510220四詞匯運用46-6015115五根據(jù)所給漢語完成下列句子，每空詞數(shù)不限61-655210六補全對話A項閱讀下面對話，從方框內(nèi)7個選項中選擇5個恰當?shù)倪x項完成此對話，使其意思完整。66-70515B項：根據(jù)情景，把下面對話內(nèi)容補充完整，使其意思連貫。71-755210七任務(wù)型閱讀76-8510110八書面表達

8611515合計1-8686120第十一頁第十二頁，共58頁。分析:

從表1、表2可以看出，中考、高考試卷的題型存在明顯差異:（1）高考更注重聽力的考查。高考把聽力列入了試卷中，分值是20分。今年高考聽力部分緊扣《課標》中《功能意念項目表》和《話題項目表》中的常用內(nèi)容，如購物、計劃安排、住店、租房、旅行、捎口信、參觀流程等話題。長對話及對白語速在每分鐘140詞左右，尤其是最后兩篇對白較往年相比篇幅有所增加。篇幅的增加意味著信息量增大，繼而篩選難度增大，尤其是最后一篇長對白，四個問題出現(xiàn)對于文章主要內(nèi)容、地點、動作以及時間的細節(jié)把握，考點紛雜，難度較大，如不正常進行訓(xùn)練，是無法適應(yīng)的。第十二頁第十三頁，共58頁。而中考沒有把聽力列入最后的中考試卷里，而是在中考前用人機對話形式和讀、說一起考的，其中聽力考試的題型和高考差不多，也是20題，每題一分，共二十分，但學生并不需要正常進行聽力訓(xùn)練，因為每個學生都有一本小學習手冊，考試的內(nèi)容基本都是這本書上的原題，考生只需要臨時突擊一下便可，與高考聽力完全不同，所以對于剛進高一的學生來說，他們的聽力基礎(chǔ)幾乎為零。第十三頁第十四頁，共58頁。（2）高考更強調(diào)閱讀能力的提升。語言知識運用部分雖然高考、中考都是35分，但高考單項填空題是15題15分，完形填空是20題20分，而中考則相反，單項填空是20題20分，完形填空是15題15分。閱讀理解高考是30分，中考是20分，從這些數(shù)據(jù)可以看出，高考比中考更強調(diào)閱讀能力的提升。（3）高考更重視寫這個綜合能力的考察。高考的書面表達25分，要求寫150個詞，而中考是15分，只要求寫80個詞，從分值和字數(shù)要求都可以看出高考對寫的要求更高。第十四頁第十五頁，共58頁。（4）中考更突出考察學生基礎(chǔ)知識的掌握。中考的單項填空題比高考多五題，考察的點大多數(shù)書本上較為簡單的詞、詞組、時態(tài)、交際用語等學生應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識。另外補全對話和完成句子也是考查學生的基本遣詞造句和會話能力的，這兩個題型也是高考試卷沒有的題型。第十五頁第十六頁，共58頁。再如要學會全面分析句子，找出干擾項的錯誤。如選項為謂語動詞，就從時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂一致四個角度去考慮;如選項為近義詞之間的區(qū)別，就根據(jù)上下文確定所需單詞;如題目檢查你的交際能力，那就根據(jù)英語習慣表達法去解，千萬不要用中國式的英語去套。復(fù)習時要注意名詞近義詞第十六頁第十七頁，共58頁。高考單項填空

單項填空題對考生能力和知識的考查主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是特定語境中理解運用語法知識的能力，二是特定語境中理解運用詞匯知識的能力，三是特定語境中理解運用日常用語的能力。第十七頁第十八頁，共58頁。幾點建議：1、在復(fù)習語言點的時候，要依據(jù)語言的橫向組合和縱向聚合，按照“點—線—面”順序，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對知識內(nèi)容進行鞏固、深化和提升，這樣才能提高復(fù)習知識點的效率。

如對于單項填空題中的動詞，要掌握好：動詞詞義辨析、動詞短語辨析、動詞時態(tài)、動詞語態(tài)、動詞語氣、系動詞、情態(tài)動詞、非謂語動詞等，這些“點”上的知識要正確的學習，慢慢的把這些知識鏈結(jié)起起來，形成“線”和“面”，構(gòu)建自己的學習網(wǎng)絡(luò)。做題就會覺得游刃有余。第十八頁第十九頁，共58頁。1、語法知識的能力考查。該部分對語法的考查圍繞《課標》和《教學要求》的“語法項目表”的基礎(chǔ)語法，包括動詞時態(tài)（第21、22、23題）、非謂語動詞（第31題）、情態(tài)動詞（第34題）、定語從句（第24題）、主語從句（第26題）等。這些語法項目的考察的落點在“基本要求”，同時強調(diào)了語法的考查在語境中進行的原則。第十九頁第二十頁，共58頁。2、詞匯知識的能力考查。對考生詞匯量的考察，涉及到名詞辨析（第27題）、動詞辨析（第28題）、形容詞辨析（第25題）、動詞短語辨析（第30題）、介詞短語辨析（第32題），注重考察了特定語境中理解運用詞匯知識的能力。第二十頁第二十一頁，共58頁。3、日常用語的能力考查。情境題的考查包括了第29、33題和第35題。單項填空題緊扣《考試說明》和《教學要求》，側(cè)重在具體的情境中考查學生對語言的運用能力，所選取的知識點覆蓋面廣，基礎(chǔ)性強，難度中等，注重交際，對高中基礎(chǔ)知識教學起到了較好的指導(dǎo)作用。第二十一頁第二十二頁，共58頁。21.—Ihearyou________inapub.What’sitlike?—Well,it’sveryhardworkandI’malwaystired,butIdon’tmind.A.areworkingB.willworkC.wereworkingD.willbeworking解析：本題考察動詞時態(tài)。根據(jù)上下文語境，推測語境中的時態(tài)。“這是一份困難的工作，而且我經(jīng)常很累，但是我不介意”，整個語境都用的一般現(xiàn)在時，描述的是“目前”的情況，用現(xiàn)在進行時描述現(xiàn)階段長期在做而且沒有完成的動作，所以選項A為答案。第二十二頁第二十三頁，共58頁。22.Thefactthatsomanypeoplestillsmokeinpublicplace________thatwemayneedanationwidecampaigntoraiseawarenessoftherisksofsmoking.A.suggestB.suggestsC.suggestedD.suggesting解析：本題考察動詞時態(tài)及主謂一致。題干“thatsomanypeoplestillsmokeinpublicplaces”是thefact的同位語從句，句子主語是thefact，所以謂語用單數(shù)形式；“thatwemayneedanationalwidecampaigntoraiseawarenessoftherisksofsmoking”是賓語從句，因此，本句需要謂語動詞?！耙廊挥泻芏嗳嗽诠矆龊衔鼰煹氖聦嵄砻魑覀兛赡苄枰_展全國范圍的運動來提高人們對吸煙危害的認識”，這是現(xiàn)在的情況，用一般現(xiàn)在時來說明自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，所以選項B為答案。第二十三頁第二十四頁，共58頁。23.—Tommyisplanningtobuyacar.—Iknow.Bynextmonth,he_______enoughforausedone.savesB.savedC.willsaveD.willhavesaved解析：本題考察動詞時態(tài)。根據(jù)時間狀語bynextmonth，by+將來的某個時間，句子用將來完成時。句意：—Tommy打算買車呢?！抑赖摹Ｏ聜€月的時候，他將已經(jīng)攢足錢可以買二手車了，所以選項D為答案。第二十四頁第二十五頁，共58頁。25.Inthatschool,Englishiscompulsoryforallstudents,butFrenchandRussianare________.A.specialB.regionalC.optionalD.original解析：本題考察形容詞詞義辨析。special是“特別的，特意的”；regional是“地方的”；optional是“可選擇的”；original是“最初的”。句意：在那所學校，英語對每個學生是必修課，而法語和俄語是選修的。前面是compulsory“必修的”，but表示語氣的轉(zhuǎn)折，法語和俄羅斯語不是必修課而是可以“選修的”。所以選項C為答案。第二十五頁第二十六頁，共58頁。27.Teachershavetoconstantlyupdatetheirknowledgeinordertomaintaintheirprofessional___.A．consequence B．IndependenceC．competence D．intelligence解析：本題考察名詞辨析。consequence是“結(jié)果，后果”；independence是“獨立，自主”；competence是“能力，競爭力”：intelligence是“智力，理解力”。句意：教師必須不斷更新知識，以保持他們的職業(yè)能力。所以選項C為答案。第二十六頁第二十七頁，共58頁。28.—Areyoustillmadather?—Notreally,butIcan’t______thatherremarkshurtme.A．deny B．refuse C．reject D．decline解析：本題考察動詞辨析。Deny意為“否認”；refuse、reject、decline意為“拒絕”。句意：—你還在和他生氣嗎？—才不呢，但是我無法否認她的話傷害了我。所以選項A為答案。第二十七頁第二十八頁，共58頁。30．—Youlookupset.What’sthematter?—Ihadmyproposal_______again.A．turnedoverB．turnedonC．turnedoffD．turneddown解析：本題考察動詞短語。turnedover是“翻書，翻身”；turnedon是“開”；turnedoff是“關(guān)”；turneddown是“拒絕”。句意：—你看起來很郁悶。怎么啦？—我的提議又被拒絕了。所以選項D為答案。第二十八頁第二十九頁，共58頁。2、要想做到知識滴水不漏，就像梳子梳一樣，這要求教師要做大量的細致的工作，備課要充分，課本要吃透，不能放棄任何一個角落。將重點、難點點撥到位。只有教師做到萬無一失，學生才有可能沒有漏洞。負責備課的老師要有高度的責任感和大量細致、耐心的工作。第二十九頁第三十頁，共58頁。3、單元練習要有針對性，緊扣本單元復(fù)習的重點，建議堅持編寫單元小作文，將本單元主要語言點、語法等包括在其中。4、在重視梳理知識的同時，不要忘記閱讀的訓(xùn)練，量可以少，但不能沒有。第三十頁第三十一頁，共58頁。二輪：專項訓(xùn)練，整體提高

雖然通過第一輪的英語復(fù)習，大部分同學的知識量增加，能力得到提高。但是還有不少同學雖然努力學習英語，不斷地進行各專項的訓(xùn)練和綜合的測試，開始顯得力不從心，因為復(fù)習的內(nèi)容不能直接體現(xiàn)在分數(shù)上，甚至還會不升反降。有的同學單詞背誦出現(xiàn)障礙，有的同學語法結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題，各項考試題目仍然由于各種原因出錯、進而得分不高的尷尬境地，總之，不能取得令人滿意的成績。所以二輪復(fù)習是英語學習進入了一個非常關(guān)鍵、也異常難熬的瓶頸時段。大家如何做呢?第三十一頁第三十二頁，共58頁。4月份至5月中旬是第二階段。這一階段的主要任務(wù)是把上一階段積累的語言知識付諸實踐，提高運用語言的整體能力。此時距離考試還有一個多月的時間，應(yīng)該限時做一些練習題(務(wù)必限時)，以培養(yǎng)考試的感覺，并找出自己的弱點去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學，應(yīng)增加練習量，爭取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略，不應(yīng)盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落等的方法就可以使用在平時的訓(xùn)練中。要注意解題技巧的指導(dǎo)。第三十二頁第三十三頁，共58頁。幾點建議：1、分工協(xié)作，打好總體戰(zhàn)。發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢，將語法分類，最好兩、三個人一組負責一項，語法講解學案、課件、練習責任明確。負責人在教研組活動時還要做中心發(fā)言人，負責答疑解難。第三十三頁第三十四頁，共58頁。2、分類匯總，在“精”字上下功夫。二輪復(fù)習的配套練習一定要精選，切忌重復(fù)、拼湊，提倡原創(chuàng)，反對搞題海戰(zhàn)術(shù)。第三十四頁第三十五頁，共58頁。3、及時反饋，做到有的放矢有課必練，有練必改，有改必評，有評必糾.做到及時、高效、速成。第三十五頁第三十六頁，共58頁。三輪：查漏補缺，有的放矢

5月至6月初，也就是綜合復(fù)習階段。這一階段主要以限時模擬練習為主。

此時更不適宜題海戰(zhàn)術(shù)，題目應(yīng)精煉。第三十六頁第三十七頁，共58頁。幾點建議：1、主要精力應(yīng)放在以前做過的錯題上，因為這些錯題正是我們的薄弱環(huán)節(jié)。同時把大綱詞匯再系統(tǒng)地讀、背至少兩遍，以應(yīng)對任務(wù)型閱讀、書面表達題。第三十七頁第三十八頁，共58頁。2、模擬試卷要一次比一次簡單，最后一次的難度應(yīng)等于或略低于高考，以提高學生的自信心。在知識能力準備好之后，我們自然會以積極、樂觀和自信的心態(tài)去迎接高考。第三十八頁第三十九頁，共58頁。3、加強考前指導(dǎo)，讓學生打有準備之仗。平時考試也要考前指導(dǎo)，高考前指導(dǎo)主要是幫助學生處理考試中可能遇到的問題，在同樣水平下，看誰能發(fā)揮更好，多得幾分，千萬不要強求學生怎么做，這樣會適得其反，讓學生亂了陣腳。第三十九頁第四十頁，共58頁。聽力訓(xùn)練：靜。聽力和閱讀的最大不同之處在于閱讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認選項之間的差異。帶著預(yù)知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項中出現(xiàn)的是數(shù)字，同學們就應(yīng)關(guān)注對話中的數(shù)字，適當?shù)刈鳇c筆記。應(yīng)把平時的聽力訓(xùn)練和朗讀結(jié)合起來，要熟悉所學過的詞語習語和常用句型;注意語言中的連讀、英音和美音的差異。每天都要堅持做一點聽力訓(xùn)練，要利用一切可利用的資源練習聽力，上課聽老師的英語口語，課文錄音等，課后要再聽一些別的材料，要作到聽力訓(xùn)練要每天有，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。第四十頁第四十一頁，共58頁。單選選擇：快。根據(jù)近幾年高考，單選題總體上不難，一般學生都能得到10分以上。所以要求學生不要糾纏太多時間。平時選題時要注意不要太爛，要精選，每題考察的點不一樣，要有新意。第四十一頁第四十二頁，共58頁。完形填空：細。上下求索。在做完形填空題時，閱讀全文至關(guān)重要。把握文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確文章的主題思想，才有可能去考慮用什么樣的詞語。同學們必須跳過空格，快速地通讀全文，粗略地了解一下文章的內(nèi)容，不要急急忙忙做題，有時，要讀完全文才能確定一個選項的答案。這就是我們常說的要重視文章的語篇意義。在通讀的過程中，可以把一些容易的空格就手填上，這樣就等于相對地增加了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎(chǔ)上，重點突破，全面解決。第四十二頁第四十三頁，共58頁。閱讀理解：回。閱讀理解部分的每篇文章都提供了比較充足的語境，文章后面的每一個測試題都是在這種語境下設(shè)置的。在做閱讀理解題時，切忌代入個人經(jīng)驗，必須以閱讀材料為背景，才能確保答案的正確性。無論文章多么簡單，做題時都要“回”到文章確認答案，千萬不能跟著感覺走。要學會迅速了解文章主旨。一般來說，較長的段落的第一句或最后一句為該段落的主題句。讀完主題句后，就可以基本了解該文內(nèi)容，然后再讀閱讀理解題，根據(jù)題目在有關(guān)段落找答案。第四十三頁第四十四頁，共58頁。任務(wù)型閱讀：準。三思而后行。任務(wù)型閱讀一般設(shè)置三類題：1）信息查找題，考察的學生獲取信息的能力，就是在文章中能直接找到答案的；2）信息轉(zhuǎn)換題，考察的是學生組織信息的能力，即根據(jù)問題查找定位信息，加工分析并轉(zhuǎn)換成另一種表達方式。主要考察①.字母大小寫②.名詞的數(shù)和格③.動詞的形式④.形容詞副詞的比較級最高級⑤.連詞，介詞⑥.時態(tài)語態(tài)，主謂一致，第三人稱等。3）信息歸納題，考察學生概括表達信息的能力。第四十四頁第四十五頁，共58頁。71performance/act/activity72.easy73.properly/approximately/successfully/rightly74urgent75culture76growing/increasing/rising77.expected/supposed/required78publicly79.likely80.harm/damage第四十五頁第四十六頁，共58頁。(5)書面表達：潔。此題旨在考查學生的筆頭交際能力，難度低于高中教材，詞匯也局限于大綱之內(nèi)。只要掌握方法，加強練習，是完全可以取得好成績的，而且在短期內(nèi)加強指導(dǎo)可以提高的。做書面表達題目首先要把握審題關(guān)。審題應(yīng)從“內(nèi)容”和“形式”兩方面入手，所謂內(nèi)容就是要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達清楚的內(nèi)容要點;所謂“形式”就是根據(jù)題目的要求，確定書面表達的適當形式，是日記、書信、通知，還是故事、寓言、描寫或看圖作文。第四十六頁第四十七頁，共58頁。確定形式和內(nèi)容后，就可著手寫作，寫作時要特別注意動詞的時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、主從句結(jié)構(gòu)等方面，也要注意使用連接詞使文章渾然一體，還要注意詞數(shù)的控制，否則就會扣分。初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎(chǔ)了，再爭取能用新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強調(diào)句式或使用非謂語動詞短語，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。還要注意內(nèi)容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求。第四十七頁第四十八頁，共58頁。

高考作文的類型大概可以分為以下幾個類型：看圖作文，議論文(列舉觀點型，分析利弊型，解決問題型等)，應(yīng)用文(書信，申請，通知等)等。每一種類型都有相類似的篇章結(jié)構(gòu)，比如分析利弊類的議論文通常會給一個話題，然后給出寫作要點，要求用流暢的語言組織文章并寫出自己的看法。這類文章就可以用下面這個模板：第四十八頁第四十九頁，共58頁。Nowadays,thereisawidespreadconcernover(theissuethat)___話題______.Infact,therearebothadvantagesanddisadvantagesin__題目議題_____.Generallyspeaking,itiswidelybelievedthattherearesever