五年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)完整教案

第第1頁(yè)/共NUMPAGES11教學(xué)目標(biāo)等詞語(yǔ)的意思及課文重點(diǎn)句子的含義。課前準(zhǔn)一、揭題引入，激發(fā)探究興3、介紹時(shí)代背景：195010月，中國(guó)人民志愿軍浩浩蕩蕩地的侵略在極端困難的條件下中朝兩國(guó)人民終于打敗了美國(guó)侵略軍195810月撤離朝鮮。在漫長(zhǎng)的八年中，在血與火的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們二、深入研讀，展示探究過(guò)1、初讀課文，整體感知哪些事例說(shuō)明朝鮮人民不是親人卻勝似親人大娘為志愿軍戰(zhàn)士洗衣服，幾夜無(wú)眠大娘送打糕，昏倒路旁；救傷員，失去小孫孫小金花，為救老王，媽媽與敵人同歸于盡大嫂，為挖野菜，炸傷了腿2、走進(jìn)情境，感受體驗(yàn)①交流。學(xué)生說(shuō)句子，自由談體會(huì)②重點(diǎn)出示（抓住動(dòng)詞，指導(dǎo)有感情地朗讀這句話想象一下，說(shuō)說(shuō)大娘還會(huì)為我們做哪些事小組合作學(xué)習(xí)第二自然段出示句子：“同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽著狠狠地說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)@個(gè)仇我一定要報(bào)小組合作學(xué)習(xí)第三自然段②重點(diǎn)交流，出示句子有感情地朗讀這一自然段三、再讀課文，加深體驗(yàn)2、交流展示朗讀3、讀了這些故事，你有什么感受？學(xué)生自由說(shuō)第二課一、朗讀課文，領(lǐng)悟?qū)?、選擇你最感動(dòng)的一個(gè)人物的事跡，有感情地朗讀2、學(xué)生分別讀不同的故事3、這三個(gè)自然段，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)三、刨根究底，再讀再2、交流“1952年的春天，金達(dá)萊花開(kāi)滿山野的時(shí)候，我們?nèi)鄙僖斑@些描寫(xiě)說(shuō)明了什么四、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)朗、當(dāng)離別的抽泣聲與長(zhǎng)鳴的汽笛交織在一起時(shí)，當(dāng)我們從車(chē)窗3讀了這幾自然段你覺(jué)得當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景可以用哪幾個(gè)詞來(lái)形容（難舍難分、依依不舍五、總結(jié)全文，回歸整1、齊聲朗讀課文2六、作1、背誦喜歡的段落2、摘錄使自己感動(dòng)的句子15金色的魚(yú)鉤1、快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文3、認(rèn)識(shí)本12個(gè)生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語(yǔ)的一、出示課題，初讀課1、出示課題：金色的魚(yú)鉤朗讀課題，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞讀到“金色”這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了什么2、快速默讀課文用自己的話說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事讀了課文你有哪些疑問(wèn)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理，重點(diǎn)出示兩個(gè)問(wèn)題1默讀課文思考：1935年秋天紅四方面軍進(jìn)入草地“我”長(zhǎng)是怎么做的學(xué)生抓住課文句子和內(nèi)容自由討論5、這是一位怎么樣的老班長(zhǎng)交流，品讀小組匯報(bào)，出示描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的句子，重點(diǎn)講解“他坐在那里捧著搪瓷碗嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩?！袄习嚅L(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了第第10頁(yè)/共NUMPAGES11絲笑意。出示句子：“老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開(kāi)眼睛，看行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走