統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

課 我們奇妙的世 課 講讀課 授

2知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)本課“呈、雕”等7字，會(huì)寫“呈、幻”等11字，理解相應(yīng)的詞正確、流利、有感情地朗讀課文目 過程與方法理解課文內(nèi)容，了解海底世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情重 理解作者從哪些方面寫世界奇妙難 感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體第一課會(huì)認(rèn)本課“呈、雕”等7字，會(huì)寫“呈、幻”等11字，理解相應(yīng)的目 語正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容準(zhǔn) 課件教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意一、談話導(dǎo)入，揭題解題 【設(shè)計(jì)意圖借助圖片1.（課件出示2）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片解題，使學(xué)生興趣濃進(jìn)一步感受自然界的神奇 地投入到新課的學(xué)導(dǎo) 從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)中 分光片）中，你覺得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界鐘揭示課題，板書課題：這個(gè)奇妙的世界抓題眼解題，引入課文板書課題，齊讀課題（板書：我們奇妙的世界過渡引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？（奇妙現(xiàn)在，我們?cè)賮砀S作者彼得·摩西去感受他眼中奇妙的世界吧。二、初讀課文，自學(xué)生字可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音試著讀課文（課件出示3）展示閱讀要求和提示畫出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。（1（ 呈幻誘潤(rùn)乘芒冰劍普通模型

字問題，為閱讀理解 注意讀準(zhǔn)翹舌音“呈、潤(rùn)、乘前鼻音“幻、劍”文打下基礎(chǔ)，掃清障后鼻音“芒、冰、通、型你是如何識(shí)記這些生字的形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：誘潤(rùn)芒冰劍通?！昂?北=乘組詞擴(kuò)展：“普”組詞為“普通”“乘”——注意這個(gè)字的筆順

豎彎鉤撇捺默讀課文，思考

好課文，讀通順，理作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”詞語，提出質(zhì)疑，為兩方面介紹世界的奇妙（板書：天空大地需重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語有課件出示5）余暉：傍晚的陽光圓潤(rùn)：本文指櫻桃表面光滑潤(rùn)澤

翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來例如①第6然段中，為什么說水洼像鏡子②第14然段中，作者說“冰雪”好像“刀劍水三、再讀課文，理清脈自由讀課文，思考全文是按什么順序?qū)懙恼页鑫闹懈爬▽懯澜缙婷畹木渥幼x讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？【設(shè)計(jì)意圖初讀感知學(xué)生全班交流

理清文章脈絡(luò)，弄清（板書：總—章敘述結(jié)構(gòu)，整體把—分——總—分——總22我們奇妙的世界奇妙—（天空、大地）第第二課理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。課件教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)意一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示 鐘呈變誘圓【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)知新振翅飛光刀普存模2.指名朗讀課文，開火車讀（板書：我們奇妙的世界）課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的（板書：天空大地）二、品讀感悟，體會(huì)感（一）學(xué)習(xí)課文第2～8然段自由讀課文第2～8然段，思考畫出總起句（第2然段討論交流新 3.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情教 4.拓展練習(xí)。填空，再回答問題課件出示 經(jīng)過 ）一樣，呈現(xiàn)出 ）的形狀你能想象出哪些形狀像有趣的（（）（課件出示9）（二）自由讀課文第9～14然段，思考找出這部分內(nèi)容的總起句（第9然段天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（有春天的植物生長(zhǎng)夏日的樹蔭秋天的落葉

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課感受美好的一面的方法，提高理解感悟能

冬天的冰雪這些事物，讓我們感到奇妙仔細(xì)讀讀這些語句，從中你體會(huì)到什么領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法（顏色、形態(tài)全班交流指導(dǎo)有感情地朗讀示10）把“水柱”比作“鋒利的刀劍（三）學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段教師點(diǎn)撥寫法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)全文按總——分——總的順序?qū)憞@總起句把內(nèi)容寫具體（課件出示寫一個(gè)片段，把你課前觀察的事物寫具體、形象、

?！驹O(shè)計(jì)意圖結(jié)全主題練了寫作能動(dòng)，表達(dá)出自己的感情動(dòng)，表達(dá)出自己的感情（（留心觀察，感悟奇妙課 海底世 課 講讀課 授

2知識(shí)與技能1111正確、流利、有感情地朗讀課文教 過程與方法 1.讀課文的3、4自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣重 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語難 抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的第一課1111目 靜、器官、迅速、危險(xiǎn)”等詞語正確、流利地朗讀課文，初步理解課文準(zhǔn) 課件教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意1.（2：大海風(fēng)光圖）導(dǎo) 大海是什么樣的呢？（指名回答，教師適時(shí)總結(jié)

結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生探究（）鐘

大海得到你們的夸獎(jiǎng)后，有一個(gè)問題要考考你們：（課件出示

正確認(rèn)讀本課的生字及新詞，正確規(guī)范地書寫生嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用學(xué)會(huì)和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互檢測(cè)、交流、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。就把自己對(duì)本課預(yù)習(xí)的感悟用特定的符號(hào)標(biāo)記出來，在書本上留下智慧的或是思考的痕跡。大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這些課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢？下面，老師帶來了一個(gè)闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過幾關(guān)？得到幾顆星？（一）（1（課件出示報(bào)

【設(shè)計(jì)意圖：．．炭量金

的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生注意讀準(zhǔn)：平舌音翹舌音“章儲(chǔ)屬通過闖關(guān)游戲，增強(qiáng)鼻音“警（課件出示5）出示生字田字格課件寧官汪險(xiǎn)參攻推迅速煤讀準(zhǔn)字音

生學(xué)習(xí)興趣你如何識(shí)記這些生字形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：寧汪險(xiǎn)攻推迅速煤形近字比較：鐵一秩要求：一看寫正確了嗎？二看寫規(guī)范了嗎？如有寫得不正確或者不規(guī)范的字，就圈出來?！肮偕险聦挘旅娴墓P順是：豎橫折橫橫折前一個(gè)撇的右上三分之一處，這樣寫出的三撇在一條豎線上。6）小結(jié)：我們以后寫字時(shí)要認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)，（二）閱讀展示談話過渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎？讓我們一起走進(jìn)這課文，感受寓言的魅力。要求：把自己喜歡的句子讀正確、流利，把你認(rèn)為難讀的地方再練練，讀出自己的感受。整體感自由讀課文示6“（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富課堂小

年齡段學(xué)生愛好游戲及拓展

本課的學(xué)習(xí)，你得到了幾顆星？比一比、看一看，誰善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)（分是“闖關(guān)小能手鐘

競(jìng)賽和評(píng)選使學(xué)習(xí)變2.那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？趣味盎然我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)【板書設(shè)計(jì)板 23海底世 漢字大本營——閱讀展示臺(tái)景色奇異物產(chǎn)豐富第第二課讀課文的3、4自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方準(zhǔn) 課件教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意（

指名朗讀生字、新詞。（課件出示8）竊竊私語警報(bào)肌肉章魚

3你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地課件出示9“我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界4

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課“（介紹了哪些動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。（課件出示動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有有些

理解課文內(nèi)容層層類自己不動(dòng)但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行入，有效地培養(yǎng)了學(xué)介紹自己喜歡的動(dòng)物生自由練習(xí)指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)表演讀同學(xué)朗讀課文，另一名同學(xué)表演，文中動(dòng)物的動(dòng)作精讀第5然段自由讀課文第5然段（課件出示多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的.最小的單

的理解分析詞語的能二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn)（指導(dǎo)朗讀精讀第6然段師朗讀課文（課件出示學(xué)生回答（海底有煤、鐵、石油和天然氣以及稀有金屬（板書：資源：豐富指名說精讀課文第7然段生自由說師：看看作者是怎么說的呢自由讀指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣齊讀（）

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全

課 講讀課8目 個(gè)生字，正確讀寫“兇猛威武鎮(zhèn)靜”等詞語準(zhǔn) 課件教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意1.（2：火燒云圖片）

直入課題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)看圖說話，更

（課件出示 2.檢查讀書情況。 （課件出示4）生詞，讀生詞。要子上金．兩三．．著靜紫豬門

解決生字的自學(xué)能力、探究能自由讀，小組讀，指名讀（開火車讀，齊讀學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文（可以獨(dú)4．組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問5.朗讀課文，自學(xué)生字新詞①請(qǐng)同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確②抽查對(duì)詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?）兇猛：勇猛強(qiáng)悍恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清的③教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“金燦燦、紅彤彤、葡萄灰”這幾個(gè)詞的意思。三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容在理解各自然段的基礎(chǔ)上完成填空課件出示6）第一部分（1、2然段的變化第二部分（4～6然段火燒云的變化快，從顏色變第三部分（7自然段：火燒云下去了（板書：火燒云上來了火燒云的變化快火燒云下去了）四、識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)1.（課件出示7生字田字格）會(huì)寫字：必胡騎燦秒兇猛接廟威武鎮(zhèn)

足夠的時(shí)間書寫，培看看這些字，你是如何識(shí)記這些字的形聲字識(shí)字：燦騎猛鎮(zhèn)熟字比較。如：妙一秒?yún)^(qū)一兇成一威貳一武宙一廟心一必②交流：提醒大家在寫哪個(gè)字的時(shí)候注意什么

學(xué)生良好的書寫習(xí)慣“燦、秒、猛、接、鎮(zhèn)、騎”是左窄右寬的字兇、與第二筆的撇，在同一個(gè)水平線上“鎮(zhèn)”右邊是個(gè)“真里面是三橫④學(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子上寫，教師評(píng)價(jià)。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)及拓展 和同桌說一說，你見過的火燒云是什么樣子的24 2.了解火燒云顏色和形狀的特點(diǎn)。準(zhǔn) 課件教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意指名朗讀生字、新詞。（課件出示

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo) （新 去的過程教 2.人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱為“火燒云”？課文 ）的哪句話告訴我們了？（課件出示10）

種動(dòng)態(tài)變化之美（板書：上來了：紅（火燒云上來時(shí)是怎樣的情景呢？誰來讀讀第1引讀：晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩？“請(qǐng)你們帶著笑意朗讀第1然課文中找一句話來回答（課件出示11）“恍恍惚惚”是什么意思？為什么會(huì)有這樣的四、小組合作，探究課36然段中選擇你喜歡的一段，小組內(nèi)齊讀，（一）火燒云顏色的變化我們小組讀了課文的第3然段，我眼前仿佛看到了火燒云顏色非常（多課件出示12）一會(huì)兒火燒云就課文中這幾種顏色嗎？你從文中的

析能力、感悟能力的培養(yǎng)了學(xué)生感情朗除了這些顏色外，還會(huì)有哪些顏色呢（排比句）你能用四個(gè)“一會(huì)兒”說一句話嗎師生配合朗讀這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒——，一會(huì)（(二)火燒云的形狀變讀了課文4～6然段，我們體會(huì)到了火燒云 形狀（多：馬、狗、獅子：（板書：形狀：變化快（課件出示馬是跪著的（

兩個(gè)句子的不同一句較好，具體生動(dòng)第一句中哪是看到的，哪是想到的

想到的內(nèi)容這樣文“馬是跪著的是看到的像等人騎上它的背就會(huì)更生動(dòng)具體了小結(jié)：作者把看到的和想到的融合在一起寫，“按出現(xiàn)——樣子——變化”來組段（指名說動(dòng)物、植物、人類等3.火燒云形狀變化這么多這么快，你能用學(xué)過（三）火燒云下去（板書：下去了四、回歸整體，激發(fā)情學(xué)完了這篇課文，你能用一句話贊美火燒嗎？（火燒云真是五顏六色，變化多端啊師總結(jié)：火燒云這篇課文，按照“上來了、變

把我們帶到了一個(gè)童話般的境界之中。在日常生活才能把作文寫得更好。課堂小

五、朗讀課文，回顧總朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)文章的主要內(nèi)容。寫及拓展

火燒云顏色、形

這兩 特點(diǎn)，表達(dá)了作者 的贊美之情 分 2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空（課件出示 → 這樣的順序，具體生動(dòng)地【板書設(shè)計(jì)板 上來了（紅內(nèi) 顏色——五顏六火燒 形狀——變化下去了（一會(huì)兒工夫課 口語交1培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙的語言進(jìn)行表達(dá)的能力多從對(duì)方的角度著想，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體地勸說注意說話的語氣和說話的技巧，不要用指責(zé)的口吻了解和感悟勸告語言的特點(diǎn)和技巧能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸告教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意

分的勸說，會(huì)很好地解決問題，不正確的勸說，往往會(huì)造成這節(jié)課，我們就來爭(zhēng)當(dāng)小小勸說家。（板書：勸說）二、出示事例，學(xué)會(huì)勸說

（課件出示

【設(shè)計(jì)意圖：生1生2

3：小同學(xué)，別人這么玩，扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的

（ ） 預(yù)設(shè)：當(dāng)然會(huì)接受第三位同學(xué)的勸說，因?yàn)檫@位同學(xué)分鐘預(yù)設(shè)：那個(gè)同學(xué)會(huì)接受最后一位同學(xué)的勸說，因?yàn)樗f的話，夠委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說，很符合實(shí)際情況。就更容易讓人接受。小結(jié)：正是第三位小姐姐話有理有情，那位小同學(xué)才茅塞頓開，不再玩滑梯了，看來勸說還真是一門學(xué)問，那么勸說時(shí)要注意什么呢？我們一起來看大屏幕（齊讀（課件出示

【設(shè)計(jì)意圖：

生有章可循，有據(jù)可（板書：說話委婉不要使用指責(zé)的口吻從別人角度著想態(tài)度誠懇以情動(dòng)人以理服人）三、共同演示，合作勸說學(xué)了這么多勸說的好方法，你想不想來體驗(yàn)一下？我們來勸勸那個(gè)玩滑梯的同學(xué)。肖剛來扮演玩滑梯的同學(xué)，其他同學(xué)扮演勸說者。合作表演勸說過程四、同桌合作，練習(xí)勸（課件出示情景表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天同桌兩個(gè)演一演，一個(gè)做主人公，另一個(gè)人勸說選代表，全班展示其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，要做文明聽眾

【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)力。及拓展

五、出示名言，提升勸“學(xué)生交流

【設(shè)計(jì)意圖：出示升了勸說能力，激發(fā)

成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、生勸說他人的興趣。鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集多這樣的小故事說說口語交際《勸說》課 國寶大熊 課 習(xí) 授

1 1.根據(jù)資料和問題提示，能抓住特點(diǎn)，介紹大熊貓，并能有順序地寫下來。 重 抓住特點(diǎn)有順序地介紹大熊貓難 介紹得生動(dòng)有趣，把你的觀察和感受寫清楚教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意一、創(chuàng)設(shè)情 謎語激

【設(shè)計(jì)意圖為了奇妙的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧 造輕松愉快地氛圍，

今天我們要來寫一寫一種動(dòng)物，先來猜猜，它是什猜謎的形式把學(xué)生帶 么動(dòng)物呢？這種動(dòng)物你了解多少呢？（課件出示

課題，然后引導(dǎo)學(xué)生“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹自己對(duì)大熊貓的了解葉。 激發(fā)學(xué)生想說、樂說是的，是大熊貓，你猜對(duì)了嗎？同學(xué)們，大熊貓人愿望】二、利用資 學(xué)習(xí)表1.（課件出示3：大熊貓圖片根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)如下：（課件出示 習(xí)性為什么被視為國寶） 3.（課件出示5）

【設(shè)計(jì)意圖： 可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的

提示：說的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽的同學(xué)要專

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說，以鼓

一個(gè)詞語【設(shè)計(jì)意圖：書寫將學(xué)生的部分習(xí)作放在投影儀上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、

師：誰來說說這篇習(xí)作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得

從同學(xué)們的介紹中，老師知道了這么多關(guān)于大熊貓的知識(shí)（ 么請(qǐng)同學(xué)們課后找一找關(guān)于小狗的信息然后和同學(xué)分享一下吧。分鐘 外形（樣子）生活習(xí) 為什么被視為國課 語文園地 課 語文園 授

1目 3.書寫提示，學(xué)會(huì)使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫好筆畫少和筆畫4 教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（地本單元我們學(xué)習(xí)了很多好詞佳句。在習(xí)作中我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語言（板書：學(xué)會(huì)運(yùn)用積累的好詞佳句）1.（課件出示新 “草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明 分 “我積累了‘竊竊私語’這個(gè)詞，我覺得它用在這小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究：哪些是“我”聽不明白的語言？為什么我不明白卻運(yùn)用那么恰當(dāng)呢？預(yù)設(shè)有些詞語可能了解得不是那么清清楚楚那是 【設(shè)計(jì)意圖：分根據(jù)語境，或者生活經(jīng)驗(yàn)，能基本了解這個(gè)詞的大體意思交流正確運(yùn)用積累的2.（課件出示3）首先最明顯的地方是都運(yùn)用了比喻句

都用到“我們看見”這個(gè)詞語小結(jié)：仿寫句子可以從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)上、好的詞語仿寫。（板書：仿寫句子：可以仿寫修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、好的詞語）三、詞句段運(yùn)板塊二：詞句段運(yùn)（一）根據(jù)開頭，寫一段（課件出示找來《海底世界》相關(guān)片段讀一讀

【設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)圍繞開頭一句話，展描寫的方法，提高學(xué)說一說，要求我們寫這兩組句子是什么結(jié)構(gòu)？小組寫話能力】都是“你可知道仿寫句子（課件出示石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著汪有的像青蛙，沉浸在清涼的出國留學(xué)網(wǎng)溪水中，享受著陽光?。挥械捏w形巨大，像一個(gè)娃娃；有些石頭細(xì)如沙，而