認(rèn)識(shí)線段第1課時(shí)線段的認(rèn)識(shí)及畫法案例一

一條條，一根根，編織衣物少不了，有時(shí)直來有時(shí)彎，縫縫補(bǔ)補(bǔ)要用著。引入新課猜謎語毛線毛線的形狀是怎樣的？引入新課毛線能變直嗎？

感知線段是直的探究新知請(qǐng)拿出學(xué)具袋里的東西看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得桌子上哪些東西是直的？感知線段的兩個(gè)端點(diǎn)探究新知請(qǐng)?jiān)倏匆豢?、摸一摸那些直的東西，你還發(fā)現(xiàn)了什么？假如從鉛筆的任意一端開始，摸到鉛筆的另一端，我們就可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn)，把另一端也看作一個(gè)點(diǎn)，我們把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn)。像書的邊、直的吸管都有兩個(gè)端點(diǎn)。拉緊的一段線叫線段嗎？探究新知你知道線段都有什么特點(diǎn)嗎？探究新知（1）線段是直的。（2）線段有兩個(gè)端點(diǎn)。（3）可以量出線段的長(zhǎng)度。探究新知黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看作線段嗎？還有哪些東西的邊也可以看作線段？探究新知線段都是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長(zhǎng)度。比如書本的邊、盒子的邊、鉛筆、直的吸管都可以看作線段。我們把這樣的圖叫線段。找出身邊的“線段”，并說一說、評(píng)一評(píng)。探究新知活動(dòng)線段可以測(cè)量長(zhǎng)度嗎？探究新知先把尺子上的刻度0對(duì)準(zhǔn)線段的左端，再看線段的右端對(duì)著刻度幾?；顒?dòng)：量一量書上的3條線段的長(zhǎng)度，并說說量法。請(qǐng)估計(jì)這兩條線段哪條長(zhǎng)、哪條短。探究新知一樣長(zhǎng)不太長(zhǎng)的線段通?？梢杂美迕鬃鲉挝槐硎境鏊拈L(zhǎng)度。而生活中的線段有時(shí)需要估計(jì)一下，有時(shí)又要通過實(shí)踐來得出正確的結(jié)論。另外，同樣長(zhǎng)的兩條線段，往往人們會(huì)覺得豎放比橫放長(zhǎng)，這是視覺的誤差，在生活中要注意這個(gè)問題。探究新知你會(huì)畫線段嗎？你能畫一條長(zhǎng)3厘米的線段嗎？探究新知先用手勢(shì)比畫，再畫出來。探究新知從刻度0的位置開始畫起，畫到3厘米的地方。這是一把沒有刻度0的斷尺，怎樣利用這樣的尺子畫一條長(zhǎng)3厘米的線段呢？

比如從刻度2開始怎么畫？從刻度5開始又怎么畫呢？探究新知從刻度2開始，畫到刻度5的地方，從刻度5開始，畫到刻度8的地方，也就是說，從任意一個(gè)刻度開始畫都可以，只需畫到該刻度加上3厘米的地方就可以了。探究新知探究新知畫出一條和下面同樣長(zhǎng)的線段。先量一量，再畫。（1）畫線段時(shí)，要用一只手按住尺子，使它不移動(dòng)；（2）畫出的線段一定要直；（3）要在線段的兩端標(biāo)上端點(diǎn)。探究新知1.指出下面哪些是線段。鞏固練習(xí)是線段是線段在找線段時(shí)，想一想什么樣的是線段？2.把每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)用線段連接起來，一共畫出了幾條

線段？你能看出是什么圖形嗎?鞏固練習(xí)一共畫出了3條線段，圖形是船帆。鞏固練習(xí)3.在距離3厘米處畫一朵，5厘米處畫一棵，

10厘米處畫一個(gè)。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么是線段，怎樣量出一條線段的長(zhǎng)度以及怎樣畫線段