信息技術教學計劃

信息技術教學計劃

信息技術教學計劃篇1一指導思想當今人類社會已經進入21世紀，以計算機網絡通信技術為核心現代信息技術在社會各個領域都得到了廣泛應用，并逐漸改變著人們學習工作生活方式。信息獲取傳輸處理應用能力已經成為現代新人類最基本能力文化水平標志。在這種大環(huán)境下，本學期信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯系實際原則，教有用信息技術知識，以用為主。在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功基本能力訓練，并引導學生將所學知識運用于實際生活中，同時，教學中多注意培養(yǎng)學生良好學習習慣，以良好思想道德情操，達到教書育人目，為國家培養(yǎng)出合格中學生。二學情分析本學期七年級一班至八班由我指導教學，每班人數較多，家庭大多無計算機，只能在校上機練習。1學生學習計算機興趣濃厚，熱情較高。2學生'計算機基礎知識掌握不夠牢。3學生運用電腦能力較差。4部分學生上機行為不夠規(guī)范。5有些學生鍵盤不會操作，有不熟練，用一只手操作鍵盤現象較嚴重，還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對于本學期學習，要使他們進一步入好門，并能學以致用。三目要求1培養(yǎng)學生愛護公物良好習慣。2提高學生學習計算機理論知識興趣。3規(guī)范學生上機行為。4對學生適時進行愛國主義教育。四教材分析本學期使用計算機教材是x教育廳教研室編著七年級信息，義務教育教看書。本教材主要內容如下1信息社會。2計算機組成。3計算機操作系統(tǒng)。4熟悉“我電腦”。5用“資源管理器”管理文件。6用好“回收站”。教學目標①了解信息其特征。②了解計算機在信息社會中地位作用。③樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。教學重點:①信息技術對人類社會影響，如何迎接信息社會挑戰(zhàn)。②在計算機中如何表示信息。五教學措施1認真鉆研教材，精心備課。2仔細講授，進行演示教學+啟發(fā)式教學模式教學。3耐心輔導，注重能力培養(yǎng)，加強思想教育，增強信息素養(yǎng)。4嚴格要求學生，督促他們按時按質按量完成上機任務。5寓教于樂，在學中受教育，在玩中受教育。6分組教學，互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。六教學計劃:周次時間教學內容第一周9月7日-9月11日人學常規(guī)教育第二周9月14日-9月18日信息信息社會第三周9月21日-9月25日在計算機中如何在表示信息第四周9月28日-10月1日計算機基本結構工作原理第五周10月5日-10月9日10.1放假第六周10月12日-10月16日計算機硬件軟件第七周10月19日-12月23日計算機病毒其防治第八周10月26日-10月30日操作系統(tǒng)發(fā)展第九周11月2日-11月6日管理Windows桌面第十周11月9日-11月13日Windows程序窗口熟悉“我電腦”窗口第十一周11月16日-11月20日改變窗口顯示方式第十二周11月23日-11月27日介紹軟盤學會使用U盤第十三周11月30日-12月4日“資源管理器”窗口第十四周12月7日-12月11日查找文件或文件夾在指定位置建立文件夾第十五周12月14日-12月18日文件夾命名復制移動刪除第十六周12月21日-12月25日用好“回收站”第十七周12月28日-元月1日復習第十八周1月4日-1月8日考試信息技術教學計劃篇2一、學生情況分析。初四學生到了最關鍵的時期，離中考還有80多天，學生仍有一部分對基礎操作知識掌握不好，解決問題的能力差，更有一部分對基礎知識掌握的不扎實，不牢固，更談不上分析解決問題的能力了。這些學生都需要輔導，幫其在成績上提一提。二、課下輔導的措施與內容。初四教學課時緊，任務生，但從培養(yǎng)學生能力的角度來講，通過探究性學生使學生體驗學科過程和方法是十分必要的。要積極地創(chuàng)造條件在課上開展一些科學探究，特別是結合教學內容選擇一些適合學生實際水平的探究，使學生訓練的同時，在平常的教學中，要通過各種方法培養(yǎng)學生的信息處理能力，處理信息的能力是一種綜合能力，是進行科學探究必備的能力。1、對課本知識進行查缺補漏。2、課下輔導應給學生定目標和任務。3、對參與課下輔導的學生，課上時多提問，多關注，鼓勵他們，幫助他們樹立信心，提高學習的興趣。三、課下輔導的目的。學習的主人是學生，學生的本身存在著千差萬別，因此，因材施教為學生的成績有所提高，以便使這些學生能信心倍增的迎戰(zhàn)中考。1、為了提高學生學習的興趣，提高學生的學習成績。2、為了促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生對信息處理的能力，解決生活中現實問題的能力。四、輔導時間。每周二、周五課外活動時間。五、輔導名單。根據自身對知識的掌握情況，自愿報名。對學生的要求也不能太高，畢竟他們還是有著很大的學習壓力，信息技術課并不是十分的重要，所以這些都是不要求學生很精通的，這我也理解，所以我在教學中，我會更多的認識到其中的情況的，相信自己一定能夠做好。成長中需要很多的努力，我相信早晚有一天信息技術課一定會成為很重要的科目之一，那時候我就可以將自己的工作做到最好了！信息技術教學計劃篇3一、教學資源分析:本冊教材是吉林教育出版社出版的小學信息技術四年級（上冊），教材有3個單元共9課。本冊教材的重點是word常用工具和功能的使用方法，包括藝術字的插入與調整，圖片的插入與美化，文本框、表格的應用和頁面的基本設置等。難點是word文檔的圖文混排和設計。教材中的“做一做”、“評一評”、“練一練”、“小知識”等欄目從實際需要出發(fā)，透過探索、嘗試，學生的聰明才智會得到充分的發(fā)揮，在用信息技術處理事物的潛力上會躍上一個新的臺階。二、教學目標:1.情感目標：透過word軟件的學習和簡單操作，培養(yǎng)學生對學校對社會對國家的用心思想和學習信息技術熱情和興趣。2.知識目標：掌握word中常用工具與功能的使用方法，包括藝術字的插入與調整，圖片的插入與美化，文本框、表格的應用和頁面的基本設置等。能夠根據自己的實際需要，對word中的文本與圖像等對象進行調整。3.潛力目標：透過學生的操作，在完成作品的過程中，提高學生對文本信息的處理潛力和解決問題的潛力。4.人格目標：透過學習，展示自我，激發(fā)學生對信息技術的興趣。三、學生基本狀況分析本年度四年級共有五個教學班。學生大部分都來自于民工和鄉(xiāng)下家庭。由于經濟條件和其他因素的制約，大部分學生的信息技術潛力相對來說比較弱，但這些學生對信息技術學科的興趣比較濃，透過學習，能夠提高他們的信息素養(yǎng)、動手操作潛力和合作探究潛力。四、教學措施:本學期的主要學習資料是利用電腦對文字進行處理，透過讓學生完成作品，在制作過程中發(fā)現問題，找到方法解決問題，促進學習。所以本學期的教學措施是：1、對新入校學生進行測試，對不同學生提出不同要求，分配不同任務。2、以上機實踐操作為主，盡量縮短講課時間，讓學生有足夠時間自由發(fā)揮。3、采用任務驅動的方式，讓學生在完成任務的過程中學到新知，在展示作品過程中培養(yǎng)興趣。五、教學進度與課時分配:詳見教學進度表六、教學評價分析:在信息技術課上，以學生為主體，讓學生自己動手進行上機操作。實行學生評、小組評、自評、教師評等多種評價。課上檢查布置的上機作業(yè)并評價學生。過程評價占60%.綜合性評價占40%。信息技術教學計劃篇4一、班級學生基本情況：本人本期承擔高一的信息技術教育教學工作任務，每周每班安排二個課時，另外加上學校部分電腦的維修工作。雙基掌握情況：本期入學的新生，盡管初中階段均開設了信息課，但由于受客觀條件（師資、上機條件等）的限制，一部分初級中學的信息課有其名而無其實，據我們調查個別班級學生尚不具備計算機的基本操作能力，但班級學生大多語、數、外等文化基礎課底子較好，這為教學好本門課提供了保障。二、教育教學目標：（1）德育目標：培養(yǎng)班級學生學習品質和信息素養(yǎng)，為加快社會信息技術的發(fā)展而努力學習。使班級學生遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。（2）智育目標：期評及格率達到100%，優(yōu)秀率達60%。（3）雙基教學要求：1、使班級學生理解信息技術的基本概念，樹立良好的信息意識，培養(yǎng)良好的信息道德品質。2、提高班級學生的信息技術素養(yǎng)，全面而又富有個性發(fā)展班級學生的信息技術實踐能力，努力培養(yǎng)班級學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。3、通過學習，使班級學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)班級學生的學習積極性和主動性，鼓勵班級學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。三、教材分析：本期所用教材為廣東基礎教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術教材，經全國中小學教材審定委員會20__年審查通過的高中《信息技術﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎上，必修教材按照“信息的獲取與評價信息的加工與表達信息的發(fā)布與交流信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內容體系。課標中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術與社會”，該教材把“信息技術與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)內容當中。全書共分為五章，各章內容前后呼應，對教與學具有一定的指導和啟示作用。第一章是各章的總領，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開，前面內容為后面作鋪墊。對于課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術）人性化地解決問題。該教材選擇了班級學生學習生活中的實例作為學習活動的例子，如“心系奧運”、“選課管理”等；每節(jié)通過實例引入正文內容，在呈現過程中提供相關學習資源，并利用“實踐”欄目引導班級學生思考和完成相關認知活動；每章都設置了“綜合實踐”，以引導班級學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用；穿插了有關信息技術與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學習，對班級學生養(yǎng)成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用。該教材的“實踐”“綜合實踐”設計精細，具有很強的可操作性，對幫助班級學生內化知識和習得技能有很大益處；認真考察該教材的正文內容與閱讀資料，我們會發(fā)現兩者除了內容翔實之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關系，這對班級學生閱讀教材以及啟發(fā)班級學生思考會有不小的幫助。該教材的幾大特色：（1）各章內容之間前后呼應，形成一個完整而嚴謹的學科知識體系。全書以“信息的處理與交流”為內容線索，信息資源管理的內容分別滲透在第二、四、五章當中，也十分注重技術應用的效率、思想方法的提煉與總結。（2）從技術思想、文化價值發(fā)現進行課程內容改造與建設。如信息獲取與表達是人本能，從感覺剝奪實驗開始；文字是表意工具；文字輸入與內外碼；表格中反映出來的二維關系；技術與技術價值數據與關系；文化陣地話語權；算法與程序設計如何呈現技術？翻譯軟件的使用。（3）教材中沿著明確的信息處理過程來安排實踐內容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎進行綜合，使班級學生在掌握必要技術技能前提下體驗軟件工程設計流程和思想方法，這可能比較符合班級學生認知規(guī)律和基本需要。信息發(fā)布的活動以第二章網絡資源獲取過程為基礎，讓班級學生對網絡文件在網絡上的發(fā)布過程和方法進一步加深理解。四、教研教改自學活動及主要措施：1、教研課題：信息技術如何進行課改2、參與集體備課8次，相互聽課16節(jié)，上公開課2節(jié)。3、接受名師或同科老師的指導或幫助青年老師提高教學水平或與同行老師互教互學。4、主要措施：（1）落實好學校常規(guī)管理制度，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課；備課時應做到“三備”，即備教材、備班級學生、備教法。上課時要注重培養(yǎng)班級學生能力，尤其是班級學生的自學能力和創(chuàng)新能力。（2）精心組織每一次上機課的教學；做到上機有教案、有準備、有目的要求。（3）積極參加教研教改活動，認真學習新課程理論，探索新課程理念下的信息技術課堂教學模式，進一步提高自身教學業(yè)務水平；（4）及時檢查班級學生的學習情況，獲得教學反饋信息，改革教學方法，更新教學手段，提高教學質量。（5）把信息技術課與其它學科的學習結合起來，與班級學生思想道德教育結合起來，與課改實驗結合起來；（6）引導班級學生合作與交流，不僅要讓班級學生學會信息的獲取，還讓他們學會加工信息以各種形式表現出來。信息技術教學計劃篇5一、指導思想：根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。二、學生基本情況：本學期三年級共三個教學班，每班學生都有70多人，機房只有電腦30臺，呈現人多機少的情況，所以教學中只能將學生進行分組，安排兩至三人一臺電腦。三年級學生接觸《微機》這門課程時間不長，由于學生對微機的認識大多數來自生活的感性認識，了解微機的用途是打游戲、上網等感性認識，對于微機的基礎知識根本不了解，但多數同學由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，