《風(fēng)景如畫》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

信息信息學(xué)期畫》自然單元 重組單元信息名稱教內(nèi)容1演唱風(fēng)話》聆聽愛指，愛泉》單第課時(shí)2溪?！穯蔚谡n時(shí)3聆聽想》單第課時(shí)4演曲單第課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2013年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.感受音樂所表現(xiàn)的大自然的美好景象，體會(huì)音樂所表達(dá)的對(duì)自然對(duì)生活的贊美和熱愛之情。2.能聽辨并記住森林的歌聲各段主題出現(xiàn)的順序以及出現(xiàn)的次數(shù)，能用自己喜愛的方式表現(xiàn)出歌曲。3.能用輕柔連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》體會(huì)歌詞含義，并能隨旋律的進(jìn)行和力度的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。4.能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》在學(xué)唱中體會(huì)歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)旋律進(jìn)行的知識(shí)，能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。5.學(xué)習(xí)并掌握樂段知識(shí)，能初步根據(jù)樂句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨歌曲的樂段。6.能以郊游為內(nèi)容作自由命題采集聲音編創(chuàng)有聲畫面進(jìn)行表演。7.學(xué)吹豎笛，掌握好低音和連音的吹奏，進(jìn)行歌曲吹奏練習(xí)，進(jìn)一步提高豎笛的吹奏能力。（二）教材分析美麗賦予了音樂家的創(chuàng)作靈感。在本課的音樂作品中我們可以感受到森林里的蟲鳴蛙聲、秋日里的紅葉蓮蓬、小溪流水的叮咚聲以及五指山的雄偉、萬泉河的美麗。讓學(xué)生領(lǐng)略音樂所創(chuàng)造的詩(shī)情畫意并進(jìn)行這方面的命題編創(chuàng)，豐富他們的音樂想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛！器樂曲《森林狂想曲》，這首樂曲由大自然的真實(shí)音響與美妙的樂音交織而成，那些可愛的小精靈們——樹蟾、雉雞、腹斑蛙、褐鷹梟、山羌、飛鼠等與笛子、提琴、吉他等樂器一起奏響了奇妙的森林之歌。樂曲的旋律簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。在主題1再現(xiàn)后音樂突然安靜下來，旋律的流動(dòng)變?yōu)槌掷m(xù)的長(zhǎng)音并作半音上行，營(yíng)造了深邃、神秘的氣氛。很快這種安靜被打破，以上的音樂又全部重復(fù)出現(xiàn)，只是在演奏的樂器及聲部的配置上有所不同。由于彈撥樂器加強(qiáng)，低音部加重，使森林顯得更為熱鬧。樂曲把我們帶進(jìn)這片神奇美妙的森林中，使我們享受到大自然給予我們的無窮樂趣。歌曲《我愛五指山 我愛萬泉河》，這首歌曲表達(dá)了人民戰(zhàn)士對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛，更寄寓了對(duì)革命先輩的懷念和崇敬。在優(yōu)美深情的歌聲中，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，為人民守衛(wèi)國(guó)土的精神風(fēng)貌。歌曲的第一部分包含兩個(gè)樂段。前樂段的四個(gè)樂句句式為3+3+4+4均為八分休止的弱起，使四個(gè)樂句承接緊密，欲止不能，一氣呵成，表達(dá)了戰(zhàn)士熱愛家鄉(xiāng)的深情和保衛(wèi)祖國(guó)的決心。后樂段的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地。歌曲的中段速度加快、節(jié)奏鮮明，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格，表現(xiàn)了戰(zhàn)士手持鋼槍，巡邏在山路、河邊，英勇地守衛(wèi)國(guó)土的勃勃英姿。最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂段的音調(diào)，再次傾吐了學(xué)習(xí)紅軍、保衛(wèi)祖國(guó)的豪情壯志。歌曲《西風(fēng)的話》，這是一首一段體抒情性兒童歌曲，歌曲為四四拍，大調(diào)式。該曲采用了情景交融的寫法，曲調(diào)典雅、抒情柔美，歌詞含蓄而富有詩(shī)意。全曲由四個(gè)規(guī)整的樂句組成"這四個(gè)樂句都采用了相同的節(jié)奏。歌曲旋律流暢，在上下流動(dòng)的級(jí)進(jìn)中插入音程大跳，變化有致，力度運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱“我”“你們”代表“孩子”唱起來倍感親切。歌曲《小溪流水響叮咚》，這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞淳樸生動(dòng)，充滿詩(shī)情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛意。歌曲為二段體，第一樂段（第1——16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其是第3、4小節(jié)附點(diǎn)四分音符及第11小節(jié)的切分節(jié)奏運(yùn)用、更使音樂富有動(dòng)感，生動(dòng)地描繪了小溪流水歡樂奔流的形象。緊接著第二樂段以弱起進(jìn)入，旋律與前段形成了明顯的對(duì)比，情緒轉(zhuǎn)為熱情而舒展。歌曲的結(jié)尾處的“啦.......”節(jié)奏歡快、跳躍，富有特點(diǎn)。它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實(shí)表現(xiàn)，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，帶著祖國(guó)的驕傲，匯入大海的生動(dòng)情景。（三）學(xué)情分析性，在本課的音樂作品中讓學(xué)生可以感受到森林里的蟲鳴蛙聲、秋日里的紅葉蓮蓬、小溪流水的叮咚聲以及五指山的雄偉、萬泉河的美麗......讓學(xué)生領(lǐng)略音樂所創(chuàng)造的詩(shī)情畫意并進(jìn)行這方面的命題編創(chuàng)，豐富他們的音樂想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聆聽樂曲《森林狂想曲》和《我愛五指山，我愛萬泉河》感受大自然的美好景象，對(duì)生活的贊美和熱愛之情。2.能用甜美的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，體會(huì)歌詞含義，感受歌曲的旋律的進(jìn)行和力度的變化。3.能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》在學(xué)唱中體會(huì)歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)旋律進(jìn)行的知識(shí)。能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。4.用豎笛進(jìn)行歌曲吹奏練習(xí)，進(jìn)一步提高豎笛吹奏能力。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.能有感情、準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛。2.學(xué)習(xí)并掌握樂段知識(shí)，能初步根據(jù)樂句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨歌（樂）曲的樂段。3.能以郊游為內(nèi)容作自由命題，采集聲音編創(chuàng)有聲畫面進(jìn)行表演。4.豎笛學(xué)吹歌曲，掌握好低音和連音的吹奏，進(jìn)行二聲部合奏練習(xí)，進(jìn)一步提高豎笛吹奏能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路“好少年”。每人根據(jù)實(shí)際情況任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。發(fā)創(chuàng)造能力。樂課的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。小歌手：1.請(qǐng)你說一說與秋天有關(guān)的詩(shī)文、歌曲等，再有感情的演唱歌曲《西風(fēng)的話》。2.教師展示五指山、萬泉河風(fēng)光及海南哨所的一些視頻或圖片，幫助學(xué)生更好的欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》并跟歌詞演唱歌曲。好少年：1.請(qǐng)說一說《西風(fēng)的話》歌曲表現(xiàn)的意境是怎樣的？歌曲宜用怎樣的速度來演唱？一起演唱歌曲，感受一年來小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，深秋的特征，寓意深刻耐人尋味。2.通過聆聽感受歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受到祖國(guó)大好河山的優(yōu)美風(fēng)景，通過歌曲表達(dá)出人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)、愛哨所的深厚感情，更表現(xiàn)出軍人的陽(yáng)剛之氣和英雄氣概。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《我愛五指山我愛萬泉河》《西方的話》評(píng)價(jià)表表述內(nèi)容完整流暢；2.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：5好少年：2.全面完整的欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。（2）設(shè)計(jì)意圖自然熱愛之情。好少年：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒，探究歌曲所表達(dá)的含義。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。小歌手：請(qǐng)將歌曲《小溪流水響叮咚》演唱給家人們聽吧！小創(chuàng)客：請(qǐng)你自制打擊樂器為歌曲，趕快行動(dòng)起來吧！小吹手：請(qǐng)你用豎笛演奏《小溪流水響叮咚》，快來試一試吧！好少年：動(dòng)動(dòng)腦筋為歌曲《小溪流水響叮咚》設(shè)計(jì)一套屬于你自己的手勢(shì)舞吧！2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《小溪流水響叮咚》評(píng)價(jià)表表述內(nèi)容完整流暢；小吹手表述內(nèi)容完整；好少年創(chuàng)客”、“小吹手”和“好少年”為提升型，設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：曲，體會(huì)歌曲塑造的活潑、抒情的小溪形象。節(jié)奏，讓音樂回歸生活，完成課本第33頁(yè)“知識(shí)與技能”的內(nèi)容。好少年：通過引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)手勢(shì)舞，感受歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，積極探之情。（2）設(shè)計(jì)意圖然熱愛之情。的趣味性。小吹手：進(jìn)一步提高學(xué)生豎笛的吹奏能力。音樂表現(xiàn)形式。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。小創(chuàng)客：請(qǐng)?jiān)囍灾拼驌魳菲鳎ㄉ冲N、瓶子等）打擊樂器為歌曲的主題旋律伴奏。好少年：表演這首歌。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《森林狂想曲》評(píng)價(jià)表好少年個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：了解，用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂情緒。唱形式，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美和熱愛。好少年：通過引導(dǎo)學(xué)生和家人一起了解歌曲的創(chuàng)作背景，更有實(shí)踐意義。（2）設(shè)計(jì)意圖：特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。探究的綜合素養(yǎng)。力延伸到校園內(nèi)外，和家人共同表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。第四課時(shí)主 題：豎笛吹奏歌曲適合對(duì)象：四年級(jí)全體學(xué)生（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：根據(jù)單元的主題思想，通過歌曲的吹奏，讓學(xué)生感受歌曲不同類型的表演形式。2.知識(shí)目標(biāo)：除能夠完整、準(zhǔn)確的吹奏歌曲外，還有培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那榫w來處理歌曲，并且能用演奏表達(dá)出來。3.技能目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用豎笛和演唱共同演奏歌曲，使器樂和歌曲和諧的融為一體。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)操練型作業(yè)：是音樂課后作業(yè)的主要形式之一。1.學(xué)生通過抄譜和豎笛吹奏，激發(fā)學(xué)生的音樂情感，提高學(xué)生背誦記憶歌曲的能力。2.新授的歌曲回家豎笛吹奏給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶聽一聽。要求聲音輕輕、有表情的演奏。（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能準(zhǔn)確的背唱歌曲2.學(xué)生能正確的吹奏歌曲3.小組歌曲改編的作業(yè)情況（四）評(píng)價(jià)、反饋的形式及其合理性分析在老師講解完評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之后，能根據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，初步的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，再和同伴互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生及時(shí)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平，評(píng)價(jià)時(shí)重在激勵(lì)，貴在引導(dǎo)，使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的進(jìn)步與不足，明確努力方向，提高學(xué)習(xí)豎笛吹奏的自信心，形成積極的情感態(tài)度。（五）學(xué)生作情況分析1.大部分學(xué)生都能較認(rèn)真完成?！白鳂I(yè)”中1完成的不錯(cuò)。2.“作業(yè)”中的2完成的不錯(cuò)，學(xué)生積極性很高。（六）改進(jìn)措施1.邀請(qǐng)學(xué)生在課堂上反復(fù)實(shí)踐的時(shí)間再充分些，才能展示更完美；2.創(chuàng)設(shè)良好的表演空間，給學(xué)生充分展示的舞臺(tái)。1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)?zhí)峤蛔鳂I(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。小吹手：請(qǐng)你任選本單元的一首歌曲，用豎笛演奏吧！如能完整演奏一首歌曲，你就是最棒的！快來試一試吧！2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《豎笛》評(píng)價(jià)表小吹手星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：了解，用豎笛演奏表現(xiàn)歌曲。（2）設(shè)計(jì)意圖：表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容感受體驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。小歌手：表達(dá)大自然的熱愛！小創(chuàng)客：請(qǐng)找一找身邊能發(fā)出不同音高的小樂器，或利用生活物品自制音高小