《可敬的勞動者》 單元作業(yè)設(shè)計

五年級綜合實踐活動下冊第三單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱綜合實踐活動五年級下學(xué)期安徽大學(xué)出版社第三單元《可敬的勞動者》單元組形式自然單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1P33-37你了解家人的工作嗎？家人的職業(yè)，家人的貢獻2P38-43你了解社會上的哪些職業(yè)？認(rèn)識三大產(chǎn)業(yè)，職業(yè)萬花筒3P44-46你知道不同行業(yè)的作用嗎？尋訪務(wù)工者，人人有作為二、單元分析(-)課標(biāo)要求綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問社會生活、職業(yè)世界和個人自主發(fā)展的需要，迎接信息時代和知識社會的挑戰(zhàn)。價值信念。本單元設(shè)計旨在讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方動成果。（二）教材分析本冊教材各單元主旨梳理單元主題（問題域）探索的問題價值引導(dǎo)的方向第一單元多走進季節(jié)季節(jié)與農(nóng)業(yè)四季歡趣增進學(xué)生對自然彩的季節(jié)解人與自然的內(nèi)在關(guān)系。第二單元電話家族日新月異的電話電話魅力大學(xué)會打電話感受科技給人類帶來的巨大影響，從小養(yǎng)成愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的行為習(xí)慣。第三單元可辛勞的家人職業(yè)面面觀行行有貢獻樹立平等勞動觀，敬的勞動者尊重所有勞動者。第四單元維護我們的權(quán)利法律：權(quán)利的保障我們的權(quán)利維權(quán)行動學(xué)會用法律維護自己的權(quán)利綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是:“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！本C合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。第三單元“可敬的勞動者”共設(shè)計了三課內(nèi)容，呈遞進關(guān)系，從“辛勞的家人”了解家人的職業(yè)，體會家人勞動的辛苦，到“職業(yè)面面觀”認(rèn)識各行各業(yè)，再到“行行有貢獻”體會勞動者的偉大，樹立尊重勞動者的正確價值觀。“為什么勞動者可敬”是本單元教學(xué)重點。本單元通過各種材料主要歌頌了各行業(yè)勞動者(包括體力勞動者與腦力勞動者)的偉大與光榮，使學(xué)生樹立尊重勞動光榮，鄙視勞動可恥的思想，樹立健康的勞動觀。（三）學(xué)情分析度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查,了解社會生活需要各行各業(yè)以及各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系。勞動人民辛苦勞動的結(jié)果，懂得職業(yè)有分工，行行有貢獻。3.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便:懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者;尊重他們的人格,珍惜他們的勞動成果。(二)單元作業(yè)目標(biāo)生活等情況的調(diào)查、觀察活動，使學(xué)生了解自己家人的工作、生活等基本情況，際等溝通和交流的基本技能，獲得初步探究能力。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情；2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)；3.作業(yè)設(shè)計基本流程:明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時作業(yè)①辛勞的家人作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：我是小記者--采訪父母的工作時間： 地點： 被采訪人：父親或母親工作情況我我的感想2.時間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)格控制作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）3.評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫按時完成作業(yè)，完成作業(yè)，內(nèi)容較簡單書寫認(rèn)真，內(nèi)容較具體具體調(diào)查真實參訪認(rèn)真，有一定的感參訪認(rèn)真，基本完成。有意義，感想豐想。富有見解。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：自然就會懂得幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，懂得關(guān)心和體諒父母。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：精美卡片我會做也可以為家人制作一張問候卡，寫上心里話!寫里話給（容（））2.時間要求：10分鐘3.評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容充實內(nèi)容充實，表達正確豐富內(nèi)容充實，格式爭取基本完成制作精美制作精美有特色我制作精美制作簡單4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：的艱辛與快樂，延伸到理解社會上各行各業(yè)的勞動者的辛勞。通過調(diào)查、采訪、好。②職業(yè)面面觀作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：小小表演家業(yè)工作,同桌來猜猜職業(yè)名稱。2.時間要求：8分鐘3.評價設(shè)計同桌合作評價表你同桌的姓名：1.一直處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)位置畫 2.大多數(shù)時間處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)位置畫3.基本不處在合作狀態(tài)，請在對應(yīng)位置畫 合作狀態(tài)自評互評4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：尊重各行各業(yè)勞動者。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：職業(yè)介紹會職業(yè)名稱作用2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)范按時完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，內(nèi)容具體基本完成作業(yè),內(nèi)容較具體準(zhǔn)確表達能準(zhǔn)確表述職業(yè)的作用，完整詳實。能敘述各職業(yè)的作用基本完成4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：貴賤，行行皆是貢獻。③行行有貢獻作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：光榮勞動者從生活中找一找勞動者的故事并記錄下來，體會勞動最光榮。者————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2.時間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)格控制作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）3.評價設(shè)計評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)完成按時完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，內(nèi)容具體體準(zhǔn)確表達語句生動，表達事例真實感人。事例感人，表達清楚4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：光榮。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：你說我說大家說在各行各業(yè)的勞動者中，你最敬佩的勞動者是誰?他們?yōu)閲液蜕鐣龀隽嗽鯓拥呢暙I? 2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)參與討論積極較積極不夠主動關(guān)注焦點熱點較充分基本完成樂于分享樂于分享，積極參與積極參與能夠參與4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便:懂得我們的生活離不出就沒有我們的幸福生活。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容第一關(guān)：我會填，猜職業(yè)。1.桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑人。職業(yè)：( )2.無名微利安天下， )3.手腳不閑眼睛朝前，不怕刮風(fēng)不怕下雨，行路千里不稀罕，就怕交警找麻煩。職業(yè)：（ ）第二關(guān)：我會選，判對錯。的老鄉(xiāng)。小華的做法對嗎？（ ）2.小強看見傳達室的劉爺爺，總是主動打招呼，小海對小強說:“他是一個看大門的，你何必對他那么客氣呢。小海的做法對嗎？（ ）3.我國有三大產(chǎn)業(yè)。（ ）第三關(guān)：我會夸，懂感恩。1.父母親為社會和家庭做出巨大貢獻，為我們嘔心瀝血，奉獻出無私的愛。他們是偉大而崇高的，更是最可敬的人。2.示例:我的爸爸是一位建筑工人，正在建設(shè)高樓，爸爸很辛苦。我的媽媽是一位（）她 。媽媽（）！我的爸爸是一位（）他 。爸爸（）！第四關(guān)：我會談，談?wù)J識。請你談?wù)剬Α白龉と?、做農(nóng)民沒出息”的認(rèn)識。（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應(yīng)單元作