四年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃

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四班級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃1

一、學(xué)情分析：

孩子對美術(shù)課有著深厚的愛好，但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及同學(xué)素養(yǎng)的限制，仍舊無法很好地開展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為同學(xué)最大限度地制造機會，提高同學(xué)的審美技能。

二、教學(xué)目標：

1、以新課標的理念為依據(jù)，重視同學(xué)的情感、立場、價值的培育，滿意同學(xué)全面進展的需要，重視人文精神，表達人文觀念。

2、著重同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結(jié)合，關(guān)注同學(xué)對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。

3、留意學(xué)科之間的'積累和聯(lián)系，留意學(xué)科知識的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來進展同學(xué)的技能和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注同學(xué)的實際生活。

三、教學(xué)重難點：

1、在于促進同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和性格的張揚。

2、以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為前提兼顧同學(xué)性格進展和知識技能兩方面的需要，按部就班的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、提高同學(xué)的生活技能，徑直參加并親身經(jīng)受各種社會實踐活動，鼓舞同學(xué)查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、教學(xué)措施與方法：

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，技能培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高同學(xué)的審美技能。

2、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。

3、鼓舞同學(xué)進行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀測、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

5、教學(xué)手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)加強對形象的感受技能與想象技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

6、改革評價制度，重視同學(xué)的自我評價，重視對同學(xué)美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價同學(xué)的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)老師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及學(xué)校和社會生活中的資源進行美術(shù)教學(xué)。

8、培育同學(xué)的形象思維技能，創(chuàng)新精神和實踐技能為和核心，促進同學(xué)素養(yǎng)的全面進展。

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一、同學(xué)狀況分析

四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高班級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。特別是同學(xué)在低班級、中班級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高班級是不大簡單轉(zhuǎn)變的。所以說，四班級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

本班共有43人，男生20人，女生23人。本地同學(xué)只有3人，只占7%。相當(dāng)部分同學(xué)思維相當(dāng)活躍，性格張揚，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動性較強。如：李聯(lián)慧、謝尚麗、楊倩倩等；但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識不堅固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……如：蘇英杰、毛少華等?？磥恚虒W(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

學(xué)校語文四〔下〕教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)役與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。每組教材包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。在部分課文后面，安排有"資料袋"或"閱讀鏈接"。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累。第五個欄目是機動欄目，為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還安排了8篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。

三、教材的主要特點

1、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材的編排方式仍舊是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新奇、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時也表達了語文學(xué)習(xí)的特點。

依據(jù)課程標準提出的"教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合"的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要表達在以下三個方面。

①導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

②精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

③單元學(xué)習(xí)活動的貫穿和整合。

2、安排"綜合性學(xué)習(xí)"，全面落實語文課程標準提出的目標

綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在"大自然的啟示"專題中，要求觀測大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，溝通從中的發(fā)覺或得到的啟發(fā)；也可以做做試驗或搞搞小發(fā)現(xiàn)。一個安排在"田園生活"專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。

依據(jù)教材的編排，老師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使同學(xué)明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在同學(xué)自行開展活動的過程中，老師要時時關(guān)懷、了解活動開展的狀況，實時表揚好的做法，援助解決遇到的困難；三是采納多種形式，充分展示溝通。

3、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)主動、積極地學(xué)習(xí)

作為中班級的最末一冊，本冊仍舊采納第一人稱"我"的語言表達方式，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，為了表達文本溝通，精讀課文中仍舊以泡泡的形式涌現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)同學(xué)主動思索，培育質(zhì)疑問難技能。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)同學(xué)理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會文章結(jié)構(gòu)特點的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。

4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

依據(jù)語文課程標準精神，語文應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)"更多地徑直接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會"。本冊課后繼續(xù)安排"資料袋"，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。語文園地的"寬帶網(wǎng)"安排在一、四組，引導(dǎo)同學(xué)搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)役給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面。"展示臺"安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，溝通認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果。"日積月累"中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，"趣味語文"中的《說"信"》《趣聯(lián)巧對》，"成語故事"中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的'優(yōu)秀和博大精深。此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，重點推舉《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開拓了資源空間。

四、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生立場和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中班級的階段教學(xué)目標。閱讀教學(xué)中，著重教會同學(xué)"抓住課文主要內(nèi)容"的閱讀方法。

教學(xué)難點：繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)加強自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)目標

本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會運用字典、詞典，有獨立識字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡約問題。

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一、同學(xué)基本狀況分析：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負三班級的英語，一部分同學(xué)思維機敏，且對英語同學(xué)比較感愛好，同學(xué)課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受技能，給他們適當(dāng)壓力，想方法援助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊新教材共十二個單元，每個單元分為A,B,C,D,E,F六個部分。強調(diào)語言的運用，著重技能的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國學(xué)校英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡約運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡約的'中西方文化知識。

四、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來援助進行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對同學(xué)進行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、著重同學(xué)英語思維技能的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語貫穿同學(xué)的生活中。

五、教學(xué)進度計劃

〔略〕

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指導(dǎo)思想

以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(試驗稿)》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

同學(xué)基本狀況

分析1、六班級是同學(xué)邁入中學(xué)的過渡時期，既要努力響應(yīng)同學(xué)目前的愛好愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與中學(xué)知識進一步接軌，將平常教給同學(xué)的中學(xué)知識更加明亮化介紹給同學(xué)，使同學(xué)從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即同學(xué)的制造技能上的培育，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃旒寄堋?/p>

2、六班級的學(xué)習(xí)愛好遠不如二、三班級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，需要采用須要措施。

教材分析

本教材的編寫著重同學(xué)審美感受和視覺的培育，強調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐技能的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會，貼近同學(xué)，學(xué)以致用”為原那么，選擇符合六班級學(xué)校生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有14課時，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計、應(yīng)用、觀賞、綜合、探究6個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

全冊教學(xué)目標

1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的`創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡約的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采納造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

全冊教學(xué)重難點

重點：

1、學(xué)習(xí)色調(diào)的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、觀賞、進一步加強同學(xué)美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。

難點：

1、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用色調(diào)知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培育同學(xué)大膽、細心、心靈手巧的動手技能。

3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培育其空間想象力、制造力。

提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅持愛好引導(dǎo)、自主探究、老師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。

2、關(guān)注“兩極”、留意對同學(xué)進行自學(xué)技能的培育。

3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，著重課堂的延伸，提高教學(xué)效果。

4、嚴格要求，耐煩援助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項預(yù)備活動，以求達到最正確教學(xué)效果。

四班級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃5

一、教材分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色調(diào)冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

二、教學(xué)重點：

在按部就班的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)性格的進展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

三、教學(xué)難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活閱歷，強化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)進展方向。

四、教育教學(xué)目標：

1、知識和技能方面：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡約的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;援助同學(xué)認識和運用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培育同學(xué)表達自己感受或意愿的技能，進展同學(xué)的空間知覺技能、形象記憶技能、形象記憶技能和制造技能。

2、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感立場價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、學(xué)情分析

學(xué)校四班級在造型方面較低班級有肯定的進展，隨著知識的增長和認識技能的進展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。

造型表現(xiàn)：

四班級的同學(xué)的造型游戲的活動范圍得到進一步的`擴展，也增加了包含構(gòu)成意識的造型游戲。

設(shè)計應(yīng)用：

同學(xué)開始引入一些知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，假如“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進行一些簡約的創(chuàng)意和設(shè)計，旨在感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

觀賞評述：

四班級的同學(xué)，應(yīng)逐步要求對美術(shù)作品進行簡約的形式分析，從對形色的認識，擴大到質(zhì)感的認識，表達自己的感受。

綜合探究：

進行造型游戲活動，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。

六、教學(xué)進度表

周次日期活動內(nèi)容

12月11日—2月13日2月11日(星期五，農(nóng)歷正月初九)老師報到

22月12日同學(xué)注冊繳費、始業(yè)教育

22月14日—2月20日正式上課《為中國隊加油》

32月21日—2月27日《茶鄉(xiāng)四溢》

42月28日—3月6日《茶鄉(xiāng)四溢》

53月7日—3月13日《七彩蹤跡》

63月14日—3月20日《愛書、藏書》

73月21日—3月27日《風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》

83月28日—4月3日《十二生肖》

94月4日—4月10日清明節(jié)《年年有余》

104月11日—4月17日《落日》

114月18日—4月24日期中考試

124月25日—5月1日五一國際勞動節(jié)《巧折巧剪》

135月2日—5月8日《蔬果造型》

145月9日—5月15日《漂亮的拼圖》

155月16日—5月22日《磚石上的雕刻》

165月23日—5月29日《房間一角》

175月30日—6月5日《中國古代陶藝》

186月6日—6月12日端午節(jié)復(fù)習(xí)

196月13日—6月19日復(fù)習(xí)

206月20日—6月26日期末考試

216月27日—7月3日學(xué)期結(jié)束工作，7月3日暑假開始

四班級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃6

一、同學(xué)狀況分析

四班級共有2個班，四(*)班**人，四(*)班**人，同學(xué)對美術(shù)課