九年級語文上冊愚公移山復(fù)習(xí)資料語文版

實用精品文獻資料分享實用精品文獻資料分享九年級語文上冊《愚公移山》復(fù)習(xí)資料（語文版）九年級語文上冊《愚公移山》復(fù)習(xí)資料（語文版）第21課《愚公移山》一、文學(xué)常識列子，又名列御寇，戰(zhàn)國前期人，道家學(xué)派代表人物之一?！队薰粕健愤x自《列子?湯問》。這是一篇寓言（體裁）。他主張清靜無為，我們曾學(xué)過《杞人憂天》《楊布打狗》《兩小兒辯日》。二、重點字詞通假字①甚矣，汝之不惠惠一慧聰明 ②始一反焉反―返返回③指通豫南指－直一直 ④河曲智叟亡以應(yīng)亡―無沒有⑤一厝朔東厝－措放置 ⑥無隴斷焉隴－－壟高大的山2特.殊句式帝感其誠：天帝被他的誠心所感動。（被動句）如太行、王屋何：又能把太行、王屋兩座山怎么樣呢？（如……何，把……怎么樣。）遂率子孫荷擔(dān)者三夫甚矣，汝之不惠告之于帝3．古今詞義（1）雖我之死 古：（2）河陽之北 古：（3）聚室而謀 古：（4）達于漢陰 古：（5）投諸渤海之尾4．一詞多義且年且九十將要的且焉置土石況且倒裝句即使今：雖然山南水北 今：太陽家人 今：房屋的內(nèi)部山北水南 今：陰天古：邊上邊沿今：尾巴其妻獻疑 他其其如土石何放在

“如……何”前，表加強反問語氣夫夫戰(zhàn)，勇氣也句首發(fā)語詞、不譯荷擔(dān)者三夫人曾曾不若孀妻弱子加強否定語氣懼其不已也他們其真無馬邪難道其真不知馬也曾益其所不能增加之河陽之北的懼其不已也他們其真無馬邪難道其真不知馬也曾益其所不能增加之河陽之北的以以殘年余力憑，靠河曲智叟亡以應(yīng)用來汝之不惠放在主謂間，取消句子的獨立性不譯 而何苦而不平表順接跳往助之他們 面山而居表修飾焉始一反焉呢 而山不加增表轉(zhuǎn)折且焉置土石哪里5．詞類活用箕畚運于渤海之尾 箕畚用簸箕和籮筐 名詞作狀語畢力平險畢副詞作動詞用盡，平形容詞作動詞鏟平，險形容詞作名詞險峻的大山懲山北之塞懲形容詞作動詞，意動用法以……為苦三、文章內(nèi)容愚公移山的原因：“懲山北之塞，出入之迂也”。愚公認為可以移山的原因：“子又生孫，孫又生子，子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平。”愚公移山的目的是：指通豫南，達于漢陰。四、寫法特色1．神話結(jié)尾。以神話結(jié)尾更能突出愚公的精神驚天地、泣鬼神。充分顯示了人類的偉大力量。這是對愚公精神的肯定，所反映的是古代勞動人民的一種美好愿望。這同一般的封建迷信是完全不同的。2．愚公反駁。這段話是用“頂真（針）”的修辭手法寫的，一句頂一句，層層緊扣，充分說明了子子孫孫綿延不絕的道理。3.山大且高:為下文寫移山的艱難埋下伏筆。4．眾人熱情場面的描寫，幼童的參與（烘托、對比）五、人物形象愚公：有遠見有毅力智叟：鼠目寸光（結(jié)合課后思考題一2、3小題）六、本文寓意文中著重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表現(xiàn)了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈的道理。七、課后思考題你如何看待愚公和智叟的？請寫出你的真實想法，要求觀點明確，言之有理。我認為愚公不愚，智叟不智。愚公移山目的明確，有勇于克服困難的決心和堅持不懈的奮斗精神，在移山的過程中站得高，看得遠，以發(fā)展的觀點看問題，考慮問題周密；而智叟以靜止的觀點看問題，實質(zhì)上是鼠目寸光，逃避困難。（這得與文章的主題聯(lián)