未成年人思想道德狀況調(diào)研報告

關于農(nóng)村未成年人思想道德狀況的調(diào)研報告一個清靜祥和、文明和諧的社會環(huán)境.依據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府安排部署，由鎮(zhèn)團委牽月的未成年人思想道德狀況調(diào)研。調(diào)研期間，我們深入村社,通過與家長交談，與學生談心以及發(fā)放《xx鎮(zhèn)中小學未成年人思想道德狀況調(diào)查問卷》等方式對全鎮(zhèn)農(nóng)村未成年人生活、思想生疏等方面進展了全面了解。一、未成年人思想道德現(xiàn)狀從調(diào)查的結(jié)果來看，xx鎮(zhèn)未成年人思想道德現(xiàn)狀的整體狀況是好的,表現(xiàn)出來個方面：〔一寵愛祖國,有正確的抱負信念。鎮(zhèn)上大多數(shù)未成年人具有較猛烈的國家觀念和民族意識，認為信仰是人的精神支柱和精神撫慰,能樹立正確的抱負信念。他們感到作為中國人很驕傲,并表示“假設祖國受到外敵入侵時”,會主動報名參軍；有準對將來步入社會有很大幫助。(二努力勤奮，有樂觀的人生抱負。大多數(shù)未成年人重視個人社會價值的體,他們認為應依靠自己的努力來實現(xiàn)目標,在人的一生中最重要的是友情、學問、健康。在行業(yè)選擇方面,他們中有人想成為“科技人員”、“醫(yī)生”、“教師“、“私營”、“公務員”等身份，并且生疏到人不能沒有信仰，而且要敬重科學,反對迷信.,有安康的價值情趣。此次調(diào)查顯示，我鎮(zhèn)未成年人具有較高的,主流值得確定。他們生疏,現(xiàn)在我縣種美德，完全不會過時，并能合理的應用零花錢主要購置課外書、日常文具,樂觀參與一些公益活動?！菜淖窦o守法，民主法制觀念較強。多數(shù)未成年人的法律意識明顯增加,有較作主，在選舉班、團、隊干部時，他們贊成全班同學推舉加投票;在與父母意見不全都時,有很多人認為父母意見正確就按父母意見去做，自己意見正確就應向父母解釋,取得父母理解；當同學無故被打受傷時,應向求助法律;當看到同學與別人打架時，應上前勸阻或向教師反映二、存在的問題從調(diào)研狀況看，全鎮(zhèn)未成年人總體狀況呈現(xiàn)出樂觀向上的良好發(fā)展態(tài)勢。但是,由于各種主客觀因素的影響,我鎮(zhèn)未成年人的思想道德建設還存在一些不容無視的問題.(一缺乏家庭責任感,學校、班集體榮譽感冷淡。家庭是一個微型社會，一個人對他人的責任心是從對家庭的責任心開頭的.作為父母，關心、疼惜孩子是天生的會負責任的。他們總是怕孩子辛苦,怕孩子吃苦,中學生主體性責任教育的理論與實踐上怕孩子受氣，長期這樣,孩子自然而然認為父母家庭對我好是應當?shù)?，缺乏對他人的關心照看,更談不上對他人、對社會的責任感了。而且現(xiàn)在的青少年處在密集的社會文化信息包圍之中，學問豐富、見多識廣、寵愛獨立思考、不愿盲從,但另一方面,他們都出身于獨生子女家庭，從小做慣了“皇帝”，被過分寵愛的結(jié)果是簡潔養(yǎng)成固執(zhí)、嬌氣、自私、以我為中心的思維方式和行為習慣。只重學習,格外關心個人的學習成績和今后的前途，對國家的政策和進展道路不夠關注。據(jù)了解,23％的中小學生不知道“三個代表”重要思想中的“三個代表”是哪三句話,對科學發(fā)展觀的含義更是聞所未聞;36%的人對中國選擇“道路”的緣由“說不清楚”。,自我把握力氣較弱。依據(jù)調(diào)研報告顯示,有少數(shù)未成年人心理素養(yǎng)不高，自我把握力氣較弱。學習壓力大，同學關系處理不好,與人交往不懂,與父母不談心,和教師溝通感到不公正心理現(xiàn)象較為嚴峻。在心理能量不能很好釋放的狀況下,,甚至看一些擔憂康的書籍,上一下?lián)鷳n康的網(wǎng)頁，進一些擔憂康的公共場所。生現(xiàn)均已進城求學,很多未成年人受城市生活負面影響比較嚴峻，有人崇尚“有錢就有一切”的人生信條;也有人認為不管學習成績?nèi)绾?只要有錢花就好,人生短暫,當準時行樂有等。他們中還有寵愛在消費上攀比的.三、影響未成年人思想道德建設的緣由分析深刻變化,他們身上表現(xiàn)出來的突出問題,根源都在成人社會，主要有以下幾個方面的緣由:(一社會大環(huán)境的緣由。隨著拜金主義,享樂主義思想在社會上集中，渲染色惡現(xiàn)象屢禁不止，嚴峻侵害了青少年的身體安康,使局部涉世不深和意志薄弱的青少年思想道德滑坡。(二學校方面的緣由。一些學校仍把主要精力用來抓“升學率”,造成了局部學校德育工作淡化，思想道德建設在目標、內(nèi)容和方法上很不適應社會變革的要求.很多學生認為學校各門課程教學中滲透德育格外的少,參與社會實踐活動的時機也很,重視成績好的,輕視成績差的，致使一些差等生的自尊幫助,而無視對落后生的關心，不留意對差生的教育和引導,這些差生常常產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的思想,于是對學習無興趣,從厭學到逃學輟學，流失到社會上。有學不上,有家不歸，有工不做，他們處于家庭管不了，學校管不著，社會管不到的狀態(tài).還有很多學校沒有實現(xiàn)從“應試教育”向素養(yǎng)教育的根本較變,辦學方向、治學方法上存在確定程序的偏差。(三家庭方面的緣由。家庭教育的誤區(qū)，家庭構(gòu)造殘缺,使孩子的成長環(huán)境先天不良,一些家長教育方法不當也將影響孩子的安康成長。局部家長只留意孩子的智力教育而無視品德教育，留意孩子的口頭教育而無視實踐教育,再加之多數(shù)家長常年外出打工,對孩子的學習生活疏于治理,致使孩子心靈缺少必要的關心和支持。據(jù)調(diào)查,64%，對心理和思想道德問題的關注21％。另外,局部家長教育方法不當，一味地溺愛、縱容孩子,或動輒打罵孩子,有些家長常向孩子灌輸“狡猾人吃虧”、“不要輕易信任別人”等觀念，這些都阻礙了孩子自身道德修養(yǎng)的提高。(四自身方面的緣由。一是虛榮心強。虛榮心理使他們相互攀比，追求高層次,也有的為了錢，不惜以身試法;二是爭強好勝心,自傲自大,簡潔沖動。三是出于奇異心,未成年人接觸社會實踐短，對很多事物抱有驚奇感，總是躍躍欲試,這時正處于所謂的“人生最危急的年齡階段”。四是崇拜心理，盲目地崇拜“大款”,〔一〕健全段性的突擊只能治標難以治本.,要立足農(nóng)村實際，遵循未成年人思想制等三大機制,使工作職責有了明確,催促檢查有了標準，量化考核有了根底,獎優(yōu)罰1、建立健全組織體系。要把加強和改進未成年人思想道德建設作建,的領導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作,,明確目標。2、嚴格考評機制.依據(jù)本地實際狀況,,實行百分考核和考核公示制,每年進展一次考核,校評定學生本學年綜合成績的主要內(nèi)容.〔二〕強化陣地建設，拓展教育平臺。加上重要位置,,從實際動身，立足現(xiàn)有想道德教育.6置專欄、專題節(jié)目,“二”效?！踩?留意社會實踐,提高教育實效.社會實踐活動是未成年人思想道德教育的有效載體。在傳統(tǒng)教育觀念的影響下,,不.針對這個問題，我們堅持繼承,(四〕加強綜合治理,7影響。為了凈化農(nóng)村未成年人的生活