新人教版小學(xué)語文三年級上冊語文教學(xué)反思

人教版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)反《爬天都峰》教后反終于爬上了山頂?！比缓筮M(jìn)行讀七八九段，學(xué)生就學(xué)會(huì)了對比。身子走可能走不動(dòng)，大都是像猴子一樣爬的，所以用爬山一節(jié)課就有一些收獲?！痘编l(xiāng)的孩子》教后反課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子的懂事《灰雀》教后反生分別練讀列寧和小男孩的話交流自已的體會(huì)，這時(shí)就解決了列寧說話的技巧和愛鳥的真《小攝影師》教后反由于本課的對話和內(nèi)容都比較淺顯，學(xué)生通過自讀自悟可以理解大體意思。因此，我難了。有幾個(gè)同學(xué)寫得還很精彩，下面是幾位同學(xué)的習(xí)作?！镀婀值拇笫^》教學(xué)反（1（2有很好地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際加以理解和體會(huì)，在以后的教學(xué)中，我還要多注意這一點(diǎn)8.《我不能失信》教學(xué)反思想不想去伯伯家？她為什么停住了腳步？她父母是怎么勸說的？她又是怎么說的？然后再你會(huì)怎樣處理這件事？”“你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀《古詩兩首》教學(xué)反善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，從中汲取營養(yǎng)，用于再教學(xué)時(shí)啟迪學(xué)生的思維。1924年，當(dāng)時(shí)中國正處于軍閥統(tǒng)治下，所加以運(yùn)用?！堵犅?，秋的聲音》教學(xué)反過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)緯度。看花兒綻放的美姿；還可以通過朗讀的表現(xiàn)力來抒發(fā)自己的情感……老師在課堂中是引導(dǎo)修辭手法告訴學(xué)生呢？如果不告訴那萬一考試時(shí)碰到又怎么應(yīng)對呢？告訴吧能力，他們能接受嗎？猶豫不決，課堂時(shí)間可是有限的，只有含糊其辭課后再說。不足之二每次提出的問題有一定難度之時(shí)學(xué)生們就睜大眼睛看著我其時(shí)我心里也急呀工作順利地完成了。《玩出了名堂4自然段是學(xué)生，沒能融于課堂。這是我今后要努力的方向。《找駱駝》教學(xué)反體會(huì)老人的仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考。這篇課文講述了我國古代著名思想家就怕局限他們的思維。真是兩難！《趙州橋》教學(xué)反《富饒的西沙群島》教學(xué)反《富饒的西沙群島》是一篇老課文，課文按海面、海底、海中、海灘、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒4許多相關(guān)資料的瀏覽使學(xué)生開拓了眼界，課文內(nèi)容也得到了拓展和延伸。《美麗的小興安嶺》教學(xué)反創(chuàng)設(shè)情境，讓課堂真正成為學(xué)生自