一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案

單元目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何問(wèn)題都有辦法解決，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的激情2、認(rèn)識(shí)并掌握本單元生字，會(huì)寫生字3、掌握發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字的能力課時(shí)安排：13課時(shí)55教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)”、“量”12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)”、“怕”6個(gè)字2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的12個(gè)生字，會(huì)6個(gè)字；能在讀后說(shuō)說(shuō)自己猜謎語(yǔ)的方法。第一課㈠、提出本課學(xué)習(xí)任1、談話導(dǎo)入：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？（謎底2、今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)字謎，想猜一猜嗎㈡、學(xué)第一個(gè)謎1、讀謎面、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音認(rèn)識(shí)它、誰(shuí)會(huì)讀這條謎語(yǔ)了？教同學(xué)們讀一讀2、理解意思：這條謎語(yǔ)說(shuō)的是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們表演一下、需要幾個(gè)人表演？為什么？應(yīng)該怎樣站、誰(shuí)讀“一個(gè)人”？誰(shuí)讀“兩個(gè)人”？“一人在前兩人跟”該誰(shuí)讀？“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，3、猜謎底、誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜、我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？（出示謎底）評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理、哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因4、你在讀字謎時(shí)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？教大家讀一讀）㈢、學(xué)第二個(gè)謎1、出示第二個(gè)謎語(yǔ)，自讀。小老師教讀2、逐句讀讀猜猜、讀了第一句想到了什么、什么喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來(lái)攻、連起來(lái)想想，猜猜謎底3、揭曉謎底“秋”，看看猜對(duì)沒(méi)有。從哪些詞語(yǔ)可以肯定左邊是“禾”字㈣、學(xué)第三個(gè)謎有信心猜出第三個(gè)謎語(yǔ)嗎1、出示第三個(gè)謎語(yǔ)借助拼音讀讀2、小老師帶讀3、我們來(lái)看看謎語(yǔ)說(shuō)了什么。提示理解詞語(yǔ)：、互相、令人感動(dòng)、萬(wàn)里無(wú)、。4、你怎樣來(lái)猜這個(gè)謎語(yǔ)、猜到謎底了嗎？怎么猜出來(lái)的？隨學(xué)生回答板書4、改動(dòng)謎語(yǔ)，與書上一致。讀一讀。有什么發(fā)現(xiàn)？喜歡哪種說(shuō)法？領(lǐng)讀這則謎語(yǔ)5、在這則謎語(yǔ)里學(xué)了哪些生字？小老師教讀㈤、讀課這三個(gè)謎語(yǔ)有趣嗎？課后，你打算說(shuō)給誰(shuí)來(lái)猜一猜翻開書，讀讀課文，認(rèn)認(rèn)生字，看看這節(jié)課的收獲大不大㈥、拓展性學(xué)習(xí)：感知以謎破1、讀短文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教別人、感覺(jué)這件事有趣嗎？想想可以怎樣和小伙伴做游戲（第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)：朗讀謎語(yǔ)，回顧收㈡認(rèn)讀生字詞1、把我們認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)到黑板上來(lái)吧2、小組合作識(shí)字嗎？你還能編別的字謎嗎？㈢、寫1、要寫哪幾個(gè)字？讀一讀2、小組合作：討論記住字形的好辦法；互相提醒容易寫錯(cuò)的地方1、讀拼音，想想詞語(yǔ)的意思，再寫下來(lái)2、讀謎語(yǔ)，猜一猜這是什么字。猜出這個(gè)謎語(yǔ)后，看看自己又認(rèn)識(shí)了什么字（五、拓展性學(xué)1、小黑板上出示謎語(yǔ)，老師讀，猜猜看，謎底是什么2、猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)是怎樣猜出來(lái)的。自悟方法：抓住特點(diǎn)4、自編謎語(yǔ)，考一考同學(xué)回家自己試著再編一些謎語(yǔ)，講給爸爸媽媽聽(tīng)教學(xué)目標(biāo)

18、四個(gè)太1、會(huì)13個(gè)生字，會(huì)6個(gè)生字2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者要表達(dá)的心愿1、會(huì)12個(gè)生字，會(huì)6個(gè)生字第一課㈠、簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入新1、簡(jiǎn)筆畫：四個(gè)圓圈。猜猜老師想畫什么2、課件出示四個(gè)太陽(yáng)的圖片3、在簡(jiǎn)筆畫上方板書課題。你產(chǎn)生了什么問(wèn)題或想法㈡、聽(tīng)朗讀，初識(shí)課文1、想知道這篇課文講的是什么嗎？看課文朗讀的視頻2、提出聽(tīng)的要求：用心傾聽(tīng)，小作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)3、誰(shuí)上來(lái)畫一畫4、畫四個(gè)太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？隨回答板書：春、夏、秋、冬，與圖相對(duì)應(yīng)5、你喜歡這篇課文嗎？為什么㈢、認(rèn)識(shí)生字詞1、指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)2、檢查㈣、讀通課文，了解大1、指導(dǎo)小組練讀，互相評(píng)評(píng)議議2、檢查讀課文：哪些小組的小朋友愿意讀給全班同學(xué)聽(tīng)？請(qǐng)站起來(lái)讀3、課件展示春夏秋冬圖片，在一年四季中，你的感受是怎樣的4、出示孩子的畫。孩子為什么要這樣畫？他有什么想法呢小結(jié)：因?yàn)楹⒆酉胱屖澜绺利?、更舒服，這是他美好的愿望第二課㈠、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新1、上節(jié)課你有哪些收獲2、你了解了哪些關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)㈡、朗讀課1、你最喜歡哪段課文？你為什么喜歡這段？把你喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)3、把你喜歡的段落多讀幾遍4、誰(shuí)認(rèn)為自己能把這個(gè)自然段讀得最好，誰(shuí)就站起來(lái)讀㈢、互相幫助，背誦課背課文。教小朋友把你背的這段背下來(lái)2、領(lǐng)背課文前三段。按課文順序，老師背第一句，學(xué)生背下文㈣、寫1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，從中發(fā)現(xiàn)了什么2、說(shuō)說(shuō)寫字的時(shí)候要注意些什么3、在田字格里示范寫法4、檢查，個(gè)別指導(dǎo)㈤、畫太陽(yáng)：展開想象，表達(dá)愿2、你想畫出心中的太陽(yáng)嗎？它是什么顏色的？是什么樣子的？它有什么特別的地方？它能給你或別人或者童話中的人物帶來(lái)什么？的世界就更美好了。3、誰(shuí)來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，把自己的畫說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)（六、拓展學(xué)歡作者奇特的想象嗎？作業(yè)設(shè)1、你會(huì)做加減算式嗎舌+甘 季＝禾 香－日 ）臉＝（）+ （學(xué)生涂色教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

19、烏鴉喝1、會(huì)9個(gè)生字，掌握相應(yīng)的詞語(yǔ)，會(huì)6個(gè)生字2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝水的過(guò)程3、有感情地朗讀課文，并能背誦課文1、會(huì)9個(gè)生字，掌握相應(yīng)的詞語(yǔ)，會(huì)6個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：多媒體課件杯子 教學(xué)過(guò)程第一課㈠、由圖片和故事導(dǎo)入新2、你聽(tīng)過(guò)或看過(guò)哪些關(guān)于烏鴉的故事？在你的心目中，烏鴉是一只怎樣的鳥3、板書：烏鴉喝水，誰(shuí)認(rèn)識(shí)“喝”字？能用動(dòng)作表示出來(lái)嗎4、想讀讀這個(gè)故事嗎㈡、初讀課文：自讀，小組合作1、自己讀課文，認(rèn)識(shí)生字2、指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)㈢、檢查：鞏固字詞，讀通課1、課件出示生字2、誰(shuí)能用生字組更多的詞語(yǔ)，上來(lái)教大家4、會(huì)讀課文了嗎？誰(shuí)愿意讀3、誰(shuí)把第三自然段讀給大家聽(tīng)、烏鴉想了個(gè)什么辦法呢？是哪句話告訴我們的？把它勾出來(lái)、結(jié)果怎樣？請(qǐng)小朋友一起讀出來(lái)4、你還有什么不明白的地方嗎㈤、動(dòng)手樂(lè)我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小烏鴉，試試看，能不能喝到水要求：一邊實(shí)驗(yàn)，一邊仔細(xì)觀察，還要小聲的說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)什么了㈥、說(shuō)說(shuō)想想讀讀，理解重點(diǎn)段落和詞1、實(shí)驗(yàn)時(shí)，你們是怎樣做的？看到了什么？你認(rèn)為烏鴉能喝到水嗎2、出示課文第三段、你體會(huì)最深的是哪些詞語(yǔ)？一邊讀一邊強(qiáng)調(diào)、擦掉“一個(gè)一個(gè)”、“漸漸”。去掉這兩個(gè)詞,可以嗎?為什么、誰(shuí)能用動(dòng)作表示“漸漸”的意思？“漸漸”可以換成什么詞、出示句子 漸 ㈦、深入思考，幫小烏鴉再想辦１、這是一只怎樣的小烏鴉？你想怎樣把它夸么辦呢？小組討論，看看能想出多少種辦法。3、看課件上圖片，了解更多能幫烏鴉喝到水的方法第二課㈠、復(fù)習(xí)與新課導(dǎo)１、做動(dòng)作表示詞語(yǔ)意思：喝、渴、漸漸，拿出瓶子、小石子、指指腦袋表等。２、看烏鴉圖片，同桌說(shuō)說(shuō)烏鴉長(zhǎng)得什么樣？他為什么喝不到瓶子里的水㈡、人人變作烏鴉，逐句體、找到水時(shí)心里怎樣想？會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說(shuō)什么話、為什么渴不著水？心情怎樣？會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說(shuō)什么話、烏鴉渴不著水，心里怎樣想？會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說(shuō)什么話、烏鴉的辦法是怎樣想出來(lái)的？會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說(shuō)什么話、烏鴉是怎么做的㈢、讀讀背背：誰(shuí)讀得好，誰(shuí)背得１、把課文連起來(lái)讀讀，看看讀得怎么樣２、請(qǐng)自認(rèn)為讀得好的小朋友站起來(lái)讀給大家聽(tīng)㈣、寫１、今天會(huì)哪幾個(gè)字？它們是什么結(jié)構(gòu)的字教學(xué)反思

19、烏鴉喝 教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)13個(gè)生字及與之相應(yīng)的詞語(yǔ)，會(huì)6個(gè)生字，會(huì)用常字?jǐn)U詞2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文13個(gè)字6個(gè)生字會(huì)用新字?jǐn)U詞正確流利地朗讀課文了解課文內(nèi)容。第一課㈠、范讀課文，把握要義，補(bǔ)充課１、你們喜歡故事嗎？喜歡聽(tīng)，還是喜歡演，或者是喜歡講㈡、初讀課文：認(rèn)識(shí)生字，讀通課指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干、標(biāo)出自然段號(hào)、勾畫字詞、交流認(rèn)識(shí)這些字的好辦法、讀通課文㈣、讀讀看看想２、這時(shí)發(fā)生什么事了？你的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀５、結(jié)果怎樣？這時(shí)，你的心情怎樣？全班一齊讀書告訴老師㈤、自由練一邊讀課文，一邊想，我該怎樣讀、怎樣講、怎樣演這個(gè)故事第二課、出示詞語(yǔ)課件，請(qǐng)小朋友自己讀一讀１、別的小朋友都慌了，給“慌了”打上點(diǎn)、從哪些表現(xiàn)看出他們“都慌了”？用橫線勾出、從哪些表現(xiàn)看出他“沒(méi)有慌”用波浪線勾出、你想怎樣表現(xiàn)他“沒(méi)有慌”？試一試、司馬光當(dāng)時(shí)可能是怎樣想的５、如果你也在場(chǎng)，你會(huì)怎樣想？還有什么別的辦法嗎你還想設(shè)想當(dāng)時(shí)的情境，多問(wèn)幾個(gè)怎么辦嗎？㈣、背誦：有情有味，熟讀成大家覺(jué)得怎樣？像他們這樣讀讀。４、互相背一背㈤、寫１、讀一讀今天要寫的字，說(shuō)說(shuō)你有什么新發(fā)現(xiàn)５、巡視、指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)作業(yè)設(shè)1、想想看，你還有什么方法能救出缸里的小朋友2、司馬光和幾個(gè)小朋友在 ， 板書設(shè)21、司馬司馬 沒(méi)有 （舉起、使勁砸別的小朋 都慌 教學(xué)反思２１、稱教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)用“一邊一邊┅┅”造句2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂人物對(duì)話，理解課文內(nèi)容3、通過(guò)親自動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)，弄懂曹沖稱象的辦法，從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)1、了解課文內(nèi)容，從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)課前準(zhǔn)備：多媒體課件、認(rèn)識(shí)桿秤，提前了解船上裝了東西會(huì)下沉教學(xué)過(guò)程第一課㈠、揭示課１、課件出示一頭又大又重的象?？吹竭@頭大象，同學(xué)們會(huì)議論些什么？板書“大”２、誰(shuí)能把大象的重量稱出來(lái)？板書：稱小朋友說(shuō)故事嗎？你想從故事中知道什么呢？㈡、范讀課稱出來(lái)沒(méi)有？㈢、讀書天地：自讀、小組讀；認(rèn)識(shí)生、交流認(rèn)字情況、有幾個(gè)字特別難認(rèn)，你怎么記、讀通課文㈣、檢查自讀情況，鞏固識(shí)１、用猜字的游戲檢查認(rèn)字情況４、讀了課文，你了解了什么㈤、有疑就１、把不懂的地方做上符號(hào)，小組討論，還不懂的，留著全班討論２、梳理學(xué)生的問(wèn)題。解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有些問(wèn)題留待第二節(jié)課解決㈥、讀書評(píng)價(jià)：在自己讀、小組讀、老師檢查的過(guò)程中，感到讀書的收獲怎樣第二課㈠、小組內(nèi)根據(jù)提示問(wèn)題自１、讀了第一自然段，你知道什么？（時(shí)間人物事情２、請(qǐng)同學(xué)們默讀2、3自然段，用“——”畫出大象樣子的句子大象是什么樣子的？這里說(shuō)大象的什么像堵墻？腿像什么？說(shuō)明什么誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱么辦法？４、曹操聽(tīng)了官員們的方法，為什么直搖頭５、曹操聽(tīng)了曹沖提出的辦法為什么微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭？㈡、深入思考，還有什么辦１、曹沖的辦法怎樣？想夸一夸他嗎㈢、朗讀課文：用喜歡的方式、讀給喜歡的人㈣、講故事：愿講、能５、回家后想講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？爸爸媽媽聽(tīng)到你講的故事，會(huì)怎樣說(shuō)㈤、寫怎樣記清字形再的筆順；四點(diǎn)底的寫法。４、巡視、指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫得好、姿勢(shì)正確的學(xué)生㈥、拓展性學(xué)１、曹沖聽(tīng)到官員們議論些什么？他的心里怎樣想作業(yè)設(shè)計(jì)1、加偏旁，組成新字再組詞到（ ）故（ ）義 ）主 2、仿照例句填空例：官員們一邊看一邊議論 一 一邊 板書設(shè)官員 造 宰 教學(xué)反思：語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞來(lái)認(rèn)識(shí)新字2、通過(guò)讀由“打”字組成的詞語(yǔ)，感悟一個(gè)字有不同的意思3、知道漢語(yǔ)拼音字母表，能讀、背漢語(yǔ)拼音字母表4、讀兒歌，知道“兩件寶”指的是什么，怎樣用好兩件寶教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)猜謎活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)清楚明白地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)主動(dòng)交往的教學(xué)難點(diǎn)1、知道漢語(yǔ)拼音字母表，能讀、背漢語(yǔ)拼音字母表2、組織好展示活動(dòng)，讓學(xué)生在展示中多認(rèn)字第一課㈠、導(dǎo)㈡、我的發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用反義詞認(rèn)1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”及六組反義詞。誰(shuí)來(lái)讀題的要求3、出示詞語(yǔ)：高、胖、明、忙、美、新，跟老師對(duì)對(duì)口令，行嗎4、可是，小朋友認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞的反義詞嗎？趕快認(rèn)識(shí)它們吧5、我們來(lái)跟反義詞一起玩吧。領(lǐng)學(xué)生做找朋友游戲8、補(bǔ)充其它的反義詞：“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠(yuǎn)”、“飽”、“厚㈢、我的發(fā)現(xiàn)：讀由“打”字帶出的詞語(yǔ)感知：“打”有多個(gè)意1、出示詞語(yǔ)“打”，做一個(gè)動(dòng)作表示它的意思2、“打”字是個(gè)喜歡交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就來(lái)了這么多、出示帶有“打”字的詞語(yǔ)、再來(lái)做一做詞語(yǔ)中“打”字的動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了什么3、在這些詞語(yǔ)中，“打”字可以換成一個(gè)另外的什么詞4、“打”字還可以跟那些詞語(yǔ)做朋友呢㈣、日積月累：讀讀背背字母1、出示聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)，這是你們的老朋友，你們還認(rèn)識(shí)嗎2、出示漢語(yǔ)拼音字母表，這又是什么呢提示：“v”的讀法3、擦掉大寫字母，讀讀字母表。試一試怎樣讀才順口呢4、小老師教讀5、小組合作熟讀字母表7、背一背，怎樣才能背得快呢8、教唱字母歌㈤、拓展性學(xué)會(huì)寫的字向別人請(qǐng)教。第二課㈠、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新1、游戲：找反義詞朋友2、會(huì)背漢語(yǔ)拼音字母表了嗎3、夸獎(jiǎng)學(xué)生學(xué)得好。你們?yōu)槭裁催@么好？提示：動(dòng)手又動(dòng)腦㈡、日積月累：讀兒1、出示兒歌兩件寶貝做什么事？3、你讀到哪一句時(shí)，心里有想法，小聲讀讀，再給大家說(shuō)一說(shuō)4、說(shuō)出你動(dòng)手動(dòng)腦做出的最得意的事7、在這節(jié)課里，在讀這首兒歌時(shí)，你用好你的兩件寶了嗎？說(shuō)說(shuō)看㈢、展示臺(tái)：識(shí)字擂認(rèn)識(shí)了好多字。猜一猜，他們有哪些認(rèn)字的好辦法？翻一翻，把認(rèn)識(shí)的字勾出來(lái)。4、我們來(lái)進(jìn)行一次擂臺(tái)賽，好嗎？說(shuō)說(shuō)怎么進(jìn)行什么獨(dú)特、有趣或巧妙的識(shí)字方法嗎？6、以后我們還要進(jìn)行識(shí)字擂臺(tái)賽，你打算怎么做㈣、教學(xué)效果測(cè)1、數(shù)一數(shù)，在這節(jié)課上，你又認(rèn)識(shí)了多少字2、想一想，你還可以在什么地方認(rèn)識(shí)新字呢3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)㈤、拓展性學(xué)讀了短文，你想