五年級音樂下冊小鳥小鳥教學(xué)反思

PAGEPAGE1/10冊第一單元6/88小節(jié)〕精煉而集中。本堂課將二聲部合唱定為教學(xué)重點(diǎn)，并采取了“借班教學(xué)〞“重中之重〞的思路偏差。涵蓋了歌曲整個(gè)B學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)過程時(shí)，一切都以“合唱局部〞的教學(xué)為主，將其視為本堂課樣，接受能力也無法相比。因此，我在設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，一直緊緊圍繞“班級合生逐漸適應(yīng)多聲部旋律的環(huán)節(jié)，如先以比擬形象的方式解釋兩條聲部間的關(guān)系、部旋律的參加，有所成效。二、本節(jié)課的成功嘗試1、深入挖掘教材，在課堂中滲透對音樂的理性分析在備《小鳥小鳥》這一課時(shí)，我首先對教材進(jìn)行一個(gè)比擬全面和深入的挖掘，如歌曲的情感內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法、旋律走向、二聲生，既培養(yǎng)了學(xué)生理性分析音樂的能力，也提高了課的深度。2、抗干擾聆聽練習(xí)在進(jìn)入這一堂課的二聲部合作之前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“抗干擾聆聽〞的訓(xùn)練，即將高、低兩個(gè)聲部的旋律分別用電子琴中兩種差異性較大的樂器音色進(jìn)行錄制，先讓學(xué)生分別熟悉自己的引導(dǎo)樂器，然后再同時(shí)播放兩段旋律讓學(xué)生聽辨，3、根據(jù)學(xué)生的演唱靈活調(diào)配聲部在借班上三、本節(jié)課的缺乏之處1、弱化了對歌曲情緒的引導(dǎo)前面提到過，在設(shè)定《小鳥小鳥》這一課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將2、教唱環(huán)節(jié)不夠扎實(shí)。在這節(jié)課中，不管是歌曲齊唱局部還是合唱局部的教唱，34出的問題沒有引起足夠的關(guān)注。四、改良方向1、始終以音樂審美為核心，合理平衡技能與情感的關(guān)系。2、合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保一堂課的完整性。34、豐富自身語言及語音語調(diào)的變化。51本課的設(shè)計(jì)是由歌名導(dǎo)入歌曲，然后讓學(xué)生齊讀歌詞體會歌曲在歌曲處理方面感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時(shí)注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。在為小動物們編排舞蹈上同學(xué)們論語中說“學(xué)而不思那么罔〞而我們的教師那么應(yīng)該注重“教而不思那么罔〞只有注重不斷的反思才能在教學(xué)中不斷的進(jìn)步。2學(xué)生齊讀歌詞體會歌學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不是很牢固，所6/8與小鳥的關(guān)系。本節(jié)課的失敗點(diǎn)在于運(yùn)用上幻燈片更直接讓歌與情節(jié)表演相結(jié)合，給學(xué)生帶來一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。論語中說“學(xué)而不思學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果，為新課的傳授增加情趣。這是一首6/8拍子的歌曲，在教學(xué)中以復(fù)習(xí)穩(wěn)固6/8拍子強(qiáng)弱規(guī)律快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。篇二：《小鳥小鳥》教學(xué)反《小鳥小鳥》教學(xué)反———香洲區(qū)第十七小學(xué)徐《小鳥小鳥》是人音版小學(xué)音樂第10第一單元“春意〞里的第一課時(shí)，曲調(diào)歡悅而又奔放充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里熱愛大自然的好情趣。歌曲為6/8，二段體結(jié)構(gòu)。第一段〔8節(jié)〕為齊唱，第二樂段為合本堂課將二聲部合唱定為教學(xué)重點(diǎn)，并采取了“借班教學(xué)〞的形式，在一課一．備課思．合唱是“重中之重〞的思路偏差小鳥》這首歌曲的二部合唱占了較大的篇幅，涵蓋了歌曲整個(gè)B情境的引導(dǎo)都應(yīng)該以最簡略的方式及最短的時(shí)間來完成。然而從課堂的效果來．將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化到“班級合唱〞的準(zhǔn)確定位看，學(xué)生確實(shí)能夠逐步適應(yīng)多聲部旋律的參加，有所成效。二．本節(jié)課的成功嘗1.深入挖掘教材，在課堂中滲透對音樂的理性分在進(jìn)入這一堂課的二聲部合作之前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“抗干擾聆聽〞的訓(xùn)練，即將高、低兩個(gè)聲部的旋律分別用電子琴中兩種差異性較大的樂器音色進(jìn)行錄在借班上課時(shí)，對學(xué)生的嗓音條件不了解，且由于時(shí)間的關(guān)系，高、低聲部位置的嘗試，盡量將學(xué)生安排在其適合的聲部，效果較好。在進(jìn)行這一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生感受小鳥的形象，如在教唱歌曲三．本節(jié)課的缺乏之教唱環(huán)節(jié)不夠扎實(shí)在這節(jié)課中，不管是歌曲齊唱局部還是合唱局部的教唱，都顯得不夠扎實(shí)。四．改良方始終以音樂審美為核心，合理平衡技能與情感的關(guān)系合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保一堂課的完整性豐富自身語言及語音語調(diào)的變化第一課《春意《小鳥小鳥》課后小結(jié)：聆聽《致春天》課后小結(jié)《春雨蒙蒙地下》課后小結(jié):春天是美麗的季節(jié)，讓我們大家共同歌唱演課后反思第二課《歡樂的村寨《巴塘連北京》課后小結(jié)今天我們又一次領(lǐng)略了一個(gè)能歌善舞的民族——藏族，了解了他們獨(dú)特的風(fēng)《北京喜訊到邊寨》課后小結(jié)課堂延伸：我們的祖國是一個(gè)多民族的國家，每一個(gè)民族都有動人的歌舞，《迷人的火塘》課后小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了一首具有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，并了解了各民族的人文知識。為實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。課后反思第三課《飛翔的夢《小白船》課后小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《小白船》。美妙的歌聲把我們帶到了廣袤無垠的天空，領(lǐng)《真善美的小世界》課后小結(jié)追求，你們說對不對？那我們大家就一起努力吧，使我們的生活更美好。課后反思：第四課《您好!大自然《田野在召喚》〔一〕課后小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是人同學(xué)們，再見！《田野在召喚》〔二〕課后小結(jié)您好！大自然。《鈴兒響叮當(dāng)》課后小結(jié)的《鈴兒響叮當(dāng)》走出教室吧！同學(xué)們再見！教學(xué)反思第五課《京韻《京調(diào)》課后小結(jié)同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，使我們對京劇有了很多的了解。但我們是一個(gè)多民才是最美的音樂。第六課《百花園《采花》課后小結(jié)《編花籃》課后小結(jié)百花園真美！請同學(xué)們回家收集