英語教學(xué)個人工作總結(jié)參考模板（4篇）

第10頁共10頁英語教學(xué)?個人工作?總結(jié)參考?模板_?___學(xué)?年結(jié)束了?，又比別?的年級早?休息了一?個月，悠?哉游哉的?日子開始?了，懶散?了幾天之?后，該總?結(jié)一下這?個學(xué)年了?。除了?句法教學(xué)?之外，我?在下個學(xué)?期的教學(xué)?中把前幾?年在作文?教學(xué)上的?一些想法?和做法系?統(tǒng)化了，?逐漸形成?了自己在?英語作文?教學(xué)上的?思路與做?法，積累?了一部分?材料，基?本做到了?“費(fèi)力少?，效果好?”，整個?學(xué)年我只?批改了一?次作文，?但是最后?的效果一?點(diǎn)也不比?哪些整天?批改作文?的做法差?，甚至還?要好一些?。不過現(xiàn)?在只能說?這些做法?是有效的?，以后還?需要進(jìn)一?步的系統(tǒng)?化工作。?詞法的?重要性一?直潛藏在?我的意識?中，但是?一直沒有?自覺的系?統(tǒng)教學(xué)，?前幾年的?教學(xué)中也?做了不少?詞匯方面?的工作，?但是沒有?像今年這?樣提高到?理論的高?度，并從?理論的高?考自覺地?進(jìn)行詞匯?教學(xué)。除?了詞匯教?學(xué)意識的?提高，還?有材料的?積累。我?在網(wǎng)上找?到了一份?約___?_個詞的?基礎(chǔ)詞匯?表，并在?教學(xué)中不?斷地晚上?，現(xiàn)在基?本確定了?基礎(chǔ)詞法?教學(xué)材料?。以前?的教學(xué)中?只知道不?斷地強(qiáng)調(diào)?閱讀、寫?作等能力?的重要性?，今年有?了一個豁?然開朗的?感覺，確?定了英語?教學(xué)的大?體框架，?也確定了?不同教學(xué)?側(cè)面的基?本內(nèi)容和?教學(xué)思路?。除了?以上這些?語言知識?和語言能?力的教學(xué)?之外，我?有幸參加?的一個有?關(guān)國際理?解教育的?教育部課?題為我的?教學(xué)開拓?了一個全?新的領(lǐng)域?：文化教?學(xué)。即除?了知識和?能力之外?，還應(yīng)注?重文化教?學(xué)，而這?個方面往?往被忽視?了。其實(shí)?我學(xué)過的?碩士課程?中有一門?《跨文化?交際》，?但是當(dāng)時?只為了學(xué)?而學(xué)，現(xiàn)?在才恍然?大悟，文?化本來就?是英語教?學(xué)的一個?方面。后?來參加了?蘇州外國?語學(xué)校辦?的一個有?關(guān)跨文化?交際和中?學(xué)英語教?學(xué)的會議?，思路漸?漸清晰起?來，英語?教學(xué)、文?化差異、?文化沖突?、國際理?解教育、?跨文化交?際能力原?來是有著?內(nèi)在聯(lián)系?的。今后?的教學(xué)除?了語言知?識和語言?能力之外?，還應(yīng)重?視英語文?化的教學(xué)?。至此，?大概就形?成了這樣?的框架：?一、語?言知識?1.詞匯?2.語?法(詞法?、句法)?二、語?言能力：?聽說讀寫?能力三?、跨文化?交際能力?英語教?學(xué)個人工?作總結(jié)參?考模板（?二）本?學(xué)年，我?擔(dān)任七年?級兩個班?的英語教?學(xué)工作。?在工作中?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?老教師和?其他同事?學(xué)習(xí)。結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，我獲取?了很多寶?貴的經(jīng)驗?，學(xué)到了?實(shí)用的教?學(xué)方法。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)。?一要針?對不同的?班級進(jìn)行?課堂教學(xué)?每一個?班級就像?每一個人?，性格、?脾氣、稟?性各有不?同。所以?我針對我?教的兩個?班級進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計?：210?班的同學(xué)?思維比較?活躍，回?答問題積?極，但中?等生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對較少。?因此，上?課時我弱?化難點(diǎn)，?強(qiáng)化重點(diǎn)?，照顧到?了大部分?同學(xué);而?211班?的同學(xué)偏?向沉穩(wěn)，?積極性有?些欠缺。?雖然有尖?子生，但?由于后進(jìn)?生比例較?大，不足?于帶動整?個班級。?所以，對?于尖子生?我鼓勵他?們要有超?前意識，?人家沒看?到的，沒?做到的我?已經(jīng)完成?了，而對?于差生則?鼓勵他們?把最基本?的，最常?用的單詞?，句子弄?懂。經(jīng)過?一段時間?的實(shí)踐，?證明教學(xué)?效果比上?個學(xué)期有?了進(jìn)步。?了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的備?教法的同?時要備學(xué)?生。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗證。?二備課?充分，事?半功倍?古人說過?，不打無?準(zhǔn)備之仗?，上課也?是一樣，?不上無準(zhǔn)?備之課。?我根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，并且?針對七年?級教學(xué)目?標(biāo)：旨在?培養(yǎng)學(xué)生?興趣的基?礎(chǔ)上訓(xùn)練?認(rèn)讀單詞?的能力，?設(shè)計課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對教?學(xué)過程的?程序及時?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。對?每一課都?做到有備?而來，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時對該?課做出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?，并認(rèn)真?按搜集每?課書的知?識要點(diǎn)，?歸納成集?。三增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?。上課?時使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，基本做?到了讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上我?講得盡量?少，讓學(xué)?生有更多?動口動手?動腦的機(jī)?會;同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個?層次的學(xué)?生都得到?提高。?四___?_教學(xué)大?綱的聽、?說、讀、?寫進(jìn)行教?學(xué)。在?教學(xué)過程?中，將英?語分成聽?、說、讀?、寫幾方?面進(jìn)行教?學(xué)。聽?：平時放?錄音，讓?學(xué)生跟錄?音讀，訓(xùn)?練學(xué)生的?聽力，并?且利用撐?握英語進(jìn)?行訓(xùn)練，?還找一些?專題訓(xùn)練?，提高學(xué)?生的聽力?。說：?充分利用?早讀，鼓?勵學(xué)生大?膽讀書，?平時讓學(xué)?生在日常?生活中，?多說英語?，課堂上?多讓學(xué)生?進(jìn)行wo?rkin?pair?s訓(xùn)練，?提高學(xué)生?的口語能?力，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?讀：讀?方面主要?是提高學(xué)?生的閱讀?能力，先?教識學(xué)生?怎樣做這?些題目，?平時讓學(xué)?生多做一?些閱讀理?解的短文?，專門訓(xùn)?練，提高?學(xué)生的閱?讀能力。?寫：_?___新?題型和新?課標(biāo)的要?求，作文?教學(xué)主要?傳授寫作?方法，進(jìn)?行一些針?對性的短?文寫作，?強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)?和書寫這?些硬件的?東西，平?時提倡學(xué)?生利用時?間用英語?寫一些簡?短的文章?，從中提?高學(xué)生的?寫作能力?。五認(rèn)?真批改作?業(yè)布置?作業(yè)做到?精練。有?針對性，?有層次性?。對學(xué)生?的作業(yè)批?改及時、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透徹?的評講，?并針對有?關(guān)情況及?時改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。培?養(yǎng)小組長?幫助我檢?查其他學(xué)?生朗讀、?背誦課文?。六加?強(qiáng)自學(xué)，?不斷積累?知識。?由于本人?在英語教?學(xué)方面經(jīng)?驗不足，?自己的知?識又有限?，在教學(xué)?的同時，?時時虛心?向資歷深?的教師請?教，和我?們英語組?的同事一?起學(xué)習(xí)有?關(guān)英語方?面的教學(xué)?教法，加?強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、擴(kuò)大視?野;不斷?總結(jié)和反?思自己的?教學(xué)實(shí)例?，不斷領(lǐng)?悟新課標(biāo)?精神的實(shí)?質(zhì)，力爭?為成為一?名優(yōu)秀的?英語教師?做出不懈?的努力。?總之，?這一學(xué)期?經(jīng)過自己?的努力，?取得了一?定的成績?。我會在?以后努力?填補(bǔ)自己?在教學(xué)中?的不足，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?，積極開?發(fā)和有效?利用課程?資源。多?問，多想?，多向老?教師和同?事學(xué)習(xí)，?更好的為?英語教學(xué)?服務(wù)，力?爭在今后?的英語教?學(xué)工作中?取得更大?的進(jìn)步。?英語教?學(xué)個人工?作總結(jié)參?考模板（?三）一?學(xué)期以來?我一如既?往勤學(xué)善?思，兢兢?業(yè)業(yè)，教?書育人。?由于學(xué)生?進(jìn)入初三?以后，思?想波動較?大，我對?教學(xué)工作?更是不敢?怠慢，除?了認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究外，?我還虛心?向組內(nèi)的?年輕老師?學(xué)習(xí)。?一，加強(qiáng)?合作，團(tuán)?結(jié)年級組?的同事，?齊心協(xié)力?搞好教學(xué)?工作。這?一學(xué)期里?我們組的?三個英語?老師齊心?協(xié)力投入?到教學(xué)中?。大家在?教學(xué)中根?據(jù)知識與?能力情感?態(tài)度和價?值觀三個?維度的設(shè)?計，大家?認(rèn)真?zhèn)湔n?聽課，積?極探索爭?取實(shí)現(xiàn)《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》所設(shè)?計的課堂?模式，更?深入倡導(dǎo)?自主合作?探究的學(xué)?習(xí)方式。?在課堂教?學(xué)和課余?活動中，?老師們做?了大量的?工作。利?用教研活?動時間，?我和其他?教師討論?教學(xué)內(nèi)容?，對教材?的重難點(diǎn)?進(jìn)行分析?，統(tǒng)一認(rèn)?識，明確?教育教學(xué)?目標(biāo)，研?討和制定?最佳的教?學(xué)方案，?收效比較?好。二?，加強(qiáng)檢?查的力度?，讓教學(xué)?得以落實(shí)?。以往的?教學(xué)經(jīng)驗?告訴我，?英語這一?學(xué)科的學(xué)?習(xí)除了師?生共同的?____?分鐘課堂?質(zhì)量外，?課后學(xué)生?的多讀多?背做寫多?說多練顯?得很重要?，因此我?歷來的教?學(xué)原則是?有布置?有檢查有?落實(shí)。這?一學(xué)期的?，我對各?種作業(yè)的?布置檢查?落實(shí)又有?了新的革?新。對于?學(xué)習(xí)程度?不同的學(xué)?生，我給?他們制定?不同的學(xué)?習(xí)目標(biāo)。?三，及?時批閱并?評講單元?測試卷月?考卷，及?時做好質(zhì)?量分析，?查缺補(bǔ)陋?。單元測?試卷和月?考卷是我?們組全體?老師心血?的結(jié)晶，?在認(rèn)真批?閱以后，?我把錯誤?進(jìn)行歸類?，采取集?體糾正和?個別輔導(dǎo)?相結(jié)合的?方式，對?錯誤較多?的知識點(diǎn)?加以鞏固?，要求每?個學(xué)生對?自己的每?次考試進(jìn)?行分析總?結(jié)，爭取?讓每個學(xué)?生把每個?單元的內(nèi)?容都學(xué)的?清楚，記?得明白。?四，做?好培優(yōu)轉(zhuǎn)?差的工作?。九年級?是學(xué)生初?中階段最?重要的時?期。學(xué)生?的思想和?學(xué)習(xí)狀況?在這一時?期往往會?出現(xiàn)分化?。為了及?早作好的?學(xué)生的思?想工作，?幫助學(xué)生?樹立學(xué)習(xí)?的信心，?我針對本?年齡段學(xué)?困生較多?，學(xué)生發(fā)?展程度極?不平衡這?一特點(diǎn)，?在開學(xué)初?就對一班?和二班的?學(xué)生進(jìn)行?分析，確?定陪優(yōu)輔?差的對象?并定出計?劃，各自?安排輔導(dǎo)?時間，這?一舉措使?很多學(xué)生?的積極性?大增，學(xué)?習(xí)態(tài)度進(jìn)?一步端正?了，成績?也有所上?升。我每?天都會利?用一點(diǎn)時?間找他們?中的一部?分談話，?幫助他們?樹立信心?，克服學(xué)?習(xí)中的困?難。當(dāng)?然本學(xué)期?還有很多?的方面不?如意，在?以后的教?學(xué)中我會?不斷調(diào)整?自己，逐?步使自己?的工作更?完善，努?力為成為?縣級骨干?老師而奮?斗。下?期努力方?向一，?在___?_年的中?考中，力?爭使英語?成為磨市?的優(yōu)勢學(xué)?科。二?，在本人?的成長里?，力爭在?英語教學(xué)?里有所創(chuàng)?新，能有?論文見諸?報刊雜志?。三，?培優(yōu)輔差?必須有新?的革新。?英語教?學(xué)個人工?作總結(jié)參?考模板（?四）當(dāng)?前，我們?生活在一?個科學(xué)技?術(shù)飛速發(fā)?展、經(jīng)濟(jì)?全球化的?形勢下，?隨著我國?加入WT?O，英語?作為一種?對外交流?的語言，?它的重要?性日益突?現(xiàn)。幼兒?期，正是?口語發(fā)展?的敏感期?，從生理?方面說，?幼兒學(xué)習(xí)?英語有其?可能性和?必要性，?另一方面?，家長、?幼兒對英?語的學(xué)習(xí)?又有需求?。為適應(yīng)?社會的發(fā)?展與需求?，顧此，?我園開展?以英語為?辦園特色?。自開展?英語教學(xué)?以來，幼?兒園積極?創(chuàng)設(shè)適合?幼兒發(fā)展?的英語環(huán)?境與條件?，以促進(jìn)?幼兒熟悉?英語語音?、培養(yǎng)幼?兒的語感?為目的，?并將素質(zhì)?教育融于?英語教學(xué)?之中，將?英語教學(xué)?與適時教?育融為一?體，使幼?兒英語口?語會話、?交往等能?力有了很?大的提高?。以下，?是我對本?班在這學(xué)?期開展英?語教學(xué)活?動的一些?總結(jié)。?自開展英?語教學(xué)以?來，我們?一直把培?養(yǎng)幼兒對?英文的興?趣擺在第?一位。興?趣是幼兒?學(xué)習(xí)的內(nèi)?在動力，?也是教育?成功的關(guān)?鍵，在實(shí)?施過程中?，我們從?提高幼兒?的興趣入?手，注重?培養(yǎng)幼兒?學(xué)習(xí)的積?極性，讓?幼兒在玩?玩、樂樂?的愉悅活?動中學(xué)習(xí)?英語。?首先，在?教育目標(biāo)?的制訂上?，我們立?足幼兒期?幼兒的特?點(diǎn)，將目?標(biāo)制訂得?淺顯易接?受，我們?的英語教?育注重口?語培養(yǎng)，?以聽說為?主，不搞?認(rèn)讀，堅?持聽說整?合，先聽?后說，以?聽促說，?自然習(xí)得?的原則，?培養(yǎng)幼兒?學(xué)習(xí)的興?趣和對語?言的敏感?性，培養(yǎng)?幼兒初步?使用兩種?語言進(jìn)行?交際的能?力，培養(yǎng)?幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和各種?基礎(chǔ)技能?。其次?，在教育?內(nèi)容的選?擇上，我?們力求符?合幼兒的?身心特點(diǎn)?，注重選?擇幼兒親?身經(jīng)歷和?日常生活?中感興趣?、能理解?、易吸收?的內(nèi)容，?且生動有?趣，富有?童趣，又?貼近幼兒?生活與情?感喜好，?其難度既?符合各年?齡幼兒的?發(fā)展特點(diǎn)?，又略高?于幼兒的?年齡水平?，使幼兒?既不至于?感到太難?，又感到?有一定的?挑戰(zhàn)性。?第三，?在教學(xué)方?法上，我?們以游戲?為主，各?種教學(xué)方?法靈活交?替使用，?以此吸引?幼兒，抓?住幼兒，?從而有效?的調(diào)動幼?兒學(xué)習(xí)的?興趣。我?們經(jīng)常借?助實(shí)物、?直觀教具?和模型玩?具等幼兒?喜愛的事?物，讓幼?兒在玩樂?中學(xué)習(xí)英?語，提高?了學(xué)習(xí)英?語的興趣?。如：在?教幼兒學(xué)?動物類單?詞時，我?們準(zhǔn)備了?各種動物?玩具和圖?片，以游?戲的形式?讓幼兒在?玩游戲的?過程中學(xué)?習(xí)相應(yīng)的?單詞，幼?兒很感興?趣。在?培養(yǎng)學(xué)生?們對英語?的興趣的?同時，我?們還注意?為學(xué)生們?營造一個?比較好的?語言學(xué)習(xí)?環(huán)境。幼?兒的形象?思維占主?導(dǎo)地位，?多給幼兒?提供感知?英語的信?息，讓幼?兒置身于?英語環(huán)境?中，對幼?兒學(xué)習(xí)英?語極有幫?助。我們?首先創(chuàng)設(shè)?了耳濡目?染的認(rèn)知?環(huán)境，在?走廊、櫥?窗、班級?墻壁等處?貼上插圖?，標(biāo)上英?文，隨時?給