班主任個人計劃總結(jié)格式范文（3篇）

第9頁共9頁班主任個?人計劃總?結(jié)格式范?文五年?級下學(xué)期?真是一個?莫大的挑?戰(zhàn)，整整?一年時間?，我真是?常常為五?三班而我?心憂傷，?不得終日?。尤其到?了下半學(xué)?期，幾個?突出的男?孩子令我?焦頭爛額?。身為老?師，身體?雖偏安一?隅，但心?靈卻在日?常的班級?管理和教?學(xué)工作之?中如登險?峰，班級?的狀況又?常常如怪?石嶙峋處?，言語至?此，斷非?一個教育?工作者該?有的正面?心態(tài)，但?確實是我?心中臨水?照花的一?瞥。但?幸運的是?，身為教?師，又能?直接看到?各種教育?手段產(chǎn)生?的'變化?多端的效?果;也能?從學(xué)生的?身上不斷?以鏡自鑒?，反恭己?身;更能?累積經(jīng)驗?，日后行?于自家孩?童養(yǎng)育之?中。當?下狀況，?作為一個?負責(zé)人認?真的好教?師，實在?是需要付?出很多的?努力與艱?辛，在正?式開始我?的總結(jié)之?前，我先?向?qū)W校里?面任勞任?怨、辛苦?付出的前?輩們致敬?，感謝你?們，言傳?身教，為?我們樹立?極好的榜?樣。德?育工作懇?談教育為?主在做他?們班主任?的第一天?開始，我?就主張懇?談教育，?在請教了?文靜姐之?后，她建?議我在跟?學(xué)生談話?的時候，?拿凳子，?邀請學(xué)生?坐下來談?話，勿要?生站師立?，造成不?平等對話?的局面。?經(jīng)過實踐?，發(fā)現(xiàn)此?舉措對一?些與老師?有誤會，?對老師形?象形成思?維定勢的?學(xué)生十分?有效果。?在我們班?，此舉對?：___?_等三個?孩子效果?顯著。?班級輿論?評價為主?在發(fā)生一?件事情，?尤其是違?背原則的?事情之后?，我會邀?請班里的?孩子舉手?發(fā)言。對?事不對人?地對班級?事件進行?評價;隨?后，邀請?在事件當?中的孩子?站起來，?請評價的?學(xué)生看著?他的眼睛?告訴他，?他該怎么?做;最后?，邀請班?里的孩子?給他送祝?福。這個?舉措對心?里知道對?錯，但缺?乏規(guī)則，?缺乏同理?心比較調(diào)?皮的孩子?十分見效?，比如：?陳國政、?卞家耀、?古禮豪。?取得成?效懇談式?教育是贏?得孩子的?耳朵和心?靈的好方?法，有謙?卑受教的?心的孩子?，愿意坐?下來傾心?而談。在?采取這種?舉措之后?進步最大?的，是我?們班的賈?秀文。上?一個學(xué)期?，剛開始?見面時，?她睜著怯?生生的眼?睛，嘟著?嘴巴，晶?瑩如露，?氣哄哄的?樣子，執(zhí)?拗地站在?辦公室一?言不發(fā)，?不為自己?辯解，也?不開口爭?吵指責(zé)他?人。見狀?，我溫柔?地拉起她?的手，用?關(guān)切的眼?神望著她?，也拿凳?子讓她坐?下，引導(dǎo)?她開口說?話，開口?解決問題?。日常月?久，過了?一個學(xué)期?，現(xiàn)在的?她，幾乎?是煥然一?新，當有?新的問題?發(fā)生時，?她不再是?從前那個?可愛的小?炸彈，而?成了一個?凡事包容?、凡事冷?靜、凡事?忍耐的小?女生，著?實可愛。?學(xué)風(fēng)建?設(shè)學(xué)風(fēng)建?設(shè)方面，?我覺得我?的努力和?付出還不?夠，想的?辦法不夠?多不夠靈?活，效果?也不夠好?。面對五?三班這種?近三分之?一孩子不?愿意學(xué)習(xí)?、學(xué)習(xí)積?極性差、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差的情況?,應(yīng)該在?新的學(xué)期?采取新的?手段，并?且要注意?以下問題?：照顧?特殊學(xué)生?：關(guān)注臨?界學(xué)生：?一對一好?帶差。加?大力度培?優(yōu)，分層?布置作業(yè)?。批評和?鼓勵相結(jié)?合。班干?部培養(yǎng)本?學(xué)期整整?一個學(xué)期?只召開了?一次班干?部會議，?我認為這?是導(dǎo)致班?干部不積?極，學(xué)生?不聽管教?的主要原?因之一。?在新的學(xué)?期，要引?進班干部?內(nèi)部評價?機制，定?期定量評?價，有賞?有罰。?家校溝通?本學(xué)期我?積極與家?長溝通，?但是家長?回應(yīng)不積?極?；貞?yīng)?不積極的?家長有：?卞家耀媽?媽、劉勤?睿父母。?原本為培?養(yǎng)他們的?獨立學(xué)習(xí)?能力，我?拒絕在班?級群里面?發(fā)布作業(yè)?，但是效?果極其不?理想，許?多學(xué)生因?此蒙騙家?長，謊稱?未布置作?業(yè)，現(xiàn)考?慮是否在?下學(xué)期于?班級群里?公布作業(yè)?，方便家?長檢查。?但此舉一?旦實行，?不利于學(xué)?生獨立能?力的培養(yǎng)?，利弊參?半。下?學(xué)期新情?況五三班?在我的帶?領(lǐng)下，并?未看到明?顯的進步?，我心惶?惶，不知?所終。新?的學(xué)期面?臨新的挑?戰(zhàn)，到了?下學(xué)期，?學(xué)生的表?現(xiàn)更突出?了“青春?前期”的?特征：自?我意識增?強、不受?批評等。?也由于在?起初帶班?時，經(jīng)驗?匱乏，為?確立好教?師權(quán)威形?象，遂后?期工作舉?步維艱。?擬計劃?鑒于一年?的經(jīng)驗總?結(jié)，我反?思在帶領(lǐng)?班級時要?注意一下?問題：?綜上，為?工作一年?的“新手?”班主任?的略略總?結(jié)，教育?之路漫漫?其修遠兮?，吾將上?下而求索?班主任?個人計劃?總結(jié)格式?范文（二?）__?__年班?主任工作?即將結(jié)束?，又到了?進行期末?總結(jié)的時?候了，每?當?shù)竭@個?時候都會?顯得特別?忙碌，但?又感覺特?別充實，?畢竟經(jīng)過?了一個學(xué)?期的努力?，班級管?理工作取?得了一定?的成績，?在工作中?不斷增強?了管理班?級的能力?，這種動?力將一直?鼓舞著我?邁向新的?起點。我?將從以下?幾個方面?總結(jié)。?一、做好?學(xué)生的指?導(dǎo)思想工?作初一?是學(xué)生從?小學(xué)生到?初中生的?一個轉(zhuǎn)變?的關(guān)鍵階?段，也是?初中階段?的起始年?級，如果?剛開始沒?有帶好的?話，就會?留下不少?的后遺癥?，對學(xué)生?的成長有?很深的影?響。所以?，開學(xué)伊?始，我就?針對學(xué)生?的特點召?開家長會?和班會，?讓家長和?學(xué)生明確?初中生和?小學(xué)生的?不同之處?，應(yīng)該怎?樣盡快的?適應(yīng)初中?的生活，?做好家長?、學(xué)生的?思想指導(dǎo)?工作，使?學(xué)生盡快?地適應(yīng)初?中的生活?。二、?建立一支?高效率的?班干部隊?伍班主?任、班干?部以及學(xué)?生三者的?關(guān)系如同?傘柄、支?架和布，?一個再好?的傘柄如?果沒有支?架的支撐?是無論如?何也撐不?起一片天?空的，因?此選好班?干部成員?至關(guān)重要?。因為是?初一新生?，老師和?學(xué)生之間?不熟悉，?學(xué)生之間?也不是很?熟悉，所?以采用值?日班長輪?流制，競?聘各科課?代表，明?確值日班?長的職責(zé)?，責(zé)任到?人。三?、大膽放?手，鍛煉?能力，提?高凝聚力?我一直?堅持學(xué)生?能自己解?決的問題?，老師決?不要插手?，這樣有?利于學(xué)生?的能力的?培養(yǎng)。據(jù)?我班來說?，板報、?櫥窗的制?作由宣傳?委員全權(quán)?負責(zé)，每?次都能按?時保質(zhì)保?量的完成?，另外，?我校組織?的藝術(shù)節(jié)?上，我班?學(xué)生在文?娛委員的?組織下，?自編舞蹈?，學(xué)生通?過自己組?織、排練?、參加這?些活動，?不但提高?了自己的?能力而且?提高了班?級的凝聚?力。四?、做好學(xué)?生的德育?管理工作?五、做?好逆反心?理學(xué)生的?疏導(dǎo)工作?這個班?級孩子的?逆反心理?出現(xiàn)比較?早，我從?以下幾方?面著手開?展疏導(dǎo)工?作：1?、確立適?合孩子實?際的教育?目標和要?求。過高?的教育教?學(xué)目標，?過重的學(xué)?習(xí)負擔，?是學(xué)生產(chǎn)?生逆反心?理的重要?原因之一?。在對學(xué)?生進行品?德行為指?導(dǎo)時，要?認真分析?學(xué)生的思?想狀況和?心理要求?，準確把?握學(xué)生品?德發(fā)展階?段和水平?，在教育?策略上要?循序漸進?，切忌急?躁冒進，?盡可能避?免師生對?抗情緒的?產(chǎn)生。?2、創(chuàng)造?良好的教?育情境。?一是創(chuàng)造?良好的班?集體，充?分發(fā)揮集?體規(guī)范和?正確輿論?的教育作?用，培養(yǎng)?健康向上?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)。二是?積極推進?班級管理?和教育方?式的民主?化，充分?發(fā)揮學(xué)生?自主管理?的積極性?。三是針?對青少年?特點，開?展豐富多?彩的教育?活動，讓?學(xué)生在集?體活動中?展示才華?，修正品?德，形成?良好的心?理素質(zhì)。?3、提?高自身素?養(yǎng)和教育?藝術(shù)水平?。要具備?良好的教?育心態(tài)，?要把關(guān)心?、尊重、?愛護學(xué)生?放在首位?，把學(xué)生?置于與自?己平等的?地位。在?學(xué)生出現(xiàn)?過激行為?時，我要?學(xué)會制怒?，善于運?用教育機?智和教育?策略，巧?妙化解沖?突。4?、注重對?產(chǎn)生負向?逆反心理?的學(xué)生的?疏導(dǎo)工作?。對學(xué)生?中已經(jīng)或?既將發(fā)生?的負向逆?反心理，?切不可采?用壓制和?強制服從?的辦法，?要認真做?好疏導(dǎo)工?作。我主?要是利用?周記和小?型班會的?方式和學(xué)?生溝通，?還有一種?方式就是?講故事，?提高疏導(dǎo)?工作成效?。六、?鞏固同盟?、多方協(xié)?作，發(fā)揮?好紐帶的?作用對?學(xué)生進行?家訪或電?訪是班主?任工作的?一部分，?這項工作?開展得好?與否，很?大程度上?影響家長?對班主任?工作的信?任與配合?，也是班?主任與家?長共同商?洽如何教?育學(xué)生的?一個好機?會，更是?班主任與?家長相互?了解的一?個重要環(huán)?節(jié)，有利?于增強家?長對班主?任工作的?信任。?這學(xué)期開?學(xué)初我即?對班內(nèi)_?___多?個同學(xué)進?行了家訪?或電訪。?在家訪或?電訪過程?中，著重?在學(xué)生面?前樹立家?長的威信?，力求在?家長心目?中產(chǎn)生“?若沒有家?長的配合?，對子女?的教育將?會更困難?”的感受?。從而讓?家長有一?種被重視?的心理反?應(yīng)，自覺?地配合班?主任開展?工作。同?時，在家?長面前對?學(xué)生提出?明確的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?與家長共?同商洽教?育學(xué)生的?方法，樹?立家長對?教育子女?的信心。?不宜過多?地指出學(xué)?生的錯誤?，而削弱?家長對子?女的信任?。通過家?訪，密切?了師生關(guān)?系，增進?了師生情?感，促進?了教學(xué)工?作。另?外，作為?班主任，?我認為任?課老師在?班內(nèi)上課?更容易發(fā)?現(xiàn)班內(nèi)存?在的問題?，所以，?凡事我都?主動找任?課老師商?量，采納?他們的意?見和建議?，積極與?他們配合?，共同教?育、管理?學(xué)生。?七、本學(xué)?期的不足?我們班?這個學(xué)期?學(xué)生沒有?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?班里的個?別學(xué)生很?讓人頭疼?，但是我?不想說失?去信心的?話，我也?相信我們?班的學(xué)生?下個學(xué)期?會有所改?變?？?之，一個?學(xué)期結(jié)束?了，老師?和學(xué)生之?間越來越?熟悉，學(xué)?生和學(xué)生?之間越來?越了解，?每個人心?中都有一?桿秤，誰?做的好誰?做的不好?，大家心?里都很清?楚，我想?我下個學(xué)?期的重點?任務(wù)有：?1、重?新選出班?干部。?2、完善?班規(guī)。?3、重點?抓學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成。?班主任?個人計劃?總結(jié)格式?范文（三?）時光?荏苒，回?顧與學(xué)生?一起走過?的風(fēng)風(fēng)雨?雨，不禁?感慨萬千?。這半年?來，我們?成功過，?失敗過…?…但一切?對我們來?說都已不?在重要，?重要的是?我們師生?能在這段?旅途中攜?手互助，?同舟共濟?，茁壯的?成長起來?。對我們?來說這就?是寶貴的?人生財富?!在這?一年的工?作中，我?深深地體?會到班主?任的工作?態(tài)度、教?育藝術(shù)水?平、教育?方法、組?織管理能?力、以及?以身作則?的表率作?用，影響?著班級建?設(shè)、鞏固?和發(fā)展，?影響著學(xué)?生成長的?速度和趨?向。我認?識到作為?班主任，?不但要有?良好的文?化修養(yǎng)，?還要有科?學(xué)的工作?方法。?一、用愛?心激勵學(xué)?生的自尊?和自信，?開展理想?教育二?、運用掌?握的教育?和心理學(xué)?規(guī)律，科?學(xué)的進行?班級管理?，讓這個?班級和諧?、溫暖?十七、八?歲的高中?生，正處?于“多事?之秋”，?教育管理?者只有走?進他們心?中，才能?順利的處?理和解決?可能和已?經(jīng)出現(xiàn)的?問題，才?能和學(xué)生?搞好關(guān)系?，各方面?關(guān)系才能?捋順，整?個班級才?能和諧。?我充分利?用自己掌?握的心理?和教育學(xué)?知識，利?用多種形?式開展教?育，使整?個班級呈?現(xiàn)出積極?向上、相?互關(guān)愛、?團結(jié)自律?的良好風(fēng)?氣。三?、用各種?方式開展?如何做人?、如何提?升素質(zhì)教?育，讓學(xué)?生學(xué)會做?人，文明?行事1?、學(xué)會學(xué)?習(xí)和學(xué)會?做人中，?很多時候?學(xué)會做人?比學(xué)會學(xué)?習(xí)重要的?多，學(xué)習(xí)?好會讓一?個人受益?幾年，學(xué)?會做人則?會讓一個?人受益終?生;四?、加強養(yǎng)?成教育，?形成勤奮?好學(xué)的良?好班風(fēng)?2、為調(diào)?動學(xué)生的?求知欲和?自我成才?的動力，?我把學(xué)習(xí)?問題常掛?在嘴邊，?常常提醒?他們，做?任何事情?都貴在堅?持，學(xué)生?們在這一?學(xué)期中都?能團結(jié)友?愛、勤奮?向上。?五、抓住?各種機會?，及時與?學(xué)生、家?長及科任?教師交流?、溝通?除了公開?的正面宣?傳教育之?外，我也?常與個別?學(xué)生進行?面對面的?談話。通?過平時的?觀察來了?解學(xué)生的?思想動態(tài)?，及時與?學(xué)生交流?，內(nèi)容包?括多方面?：學(xué)習(xí)問?題、表現(xiàn)?問題、思?想壓力問?題等等。?同時，通?過家長來??；虼螂?話詢問等?形式與學(xué)?生家長聯(lián)?系，讓家?長了解其?子女在校?的表現(xiàn)，?及時解決?問題。通?過班主任?與家長的?配合，及?時把學(xué)生?錯誤行為?制止在萌?芽的狀態(tài)?。六、?積極主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用在與?任課教師?的交往中?，尊重他?們的意見?，同時又?把他們當?作班級的?主人，視?為自己的?良伴、知?己，主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進師?生